《盘古开天地》教学实录文档资料Word文档下载推荐.docx

1、这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 课前交流：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十

2、几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的

3、名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月

4、累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 师：大家能叫叫我吗？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是

5、笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断

6、训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 生：陈老师师：谁能用一个词或一句话说说对陈老师的印象？生：很好很漂亮有不同的印象吗？很亲切想知道我对你们什么印象吗？想特别有精神同学们，咱们虽然是第一次见面，我们一定能成为好朋友。我也来了解一下你们，好吗？你们知道什么是自由朗读？默读就是自己读自己的。什么是默读呢？就是心里读，不发出声音其实我们还要一边读一边开动脑筋。思考好了怎么告诉老师？对，可以坐端正，可以举手告诉老师。咱们来试一试。听清老师的要求，请同学们自由朗读课文的题目。生读：盘古开天地学生齐读。要自己读自己的。生再读。经过交流，我发现咱们班的同学非常会学习。你们平常预习的时候都做什么啊？记生词，读课

7、文那好，利用这点时间，我们再来预习一下。上课。课前我们预习过课文没有？预习了。那咱们轻松一下，我们来玩一个反义词的游戏，想到就说，看看谁的反应最快。师生做游戏。冷-热 天-地 上升-下降 伤心-高兴就让我们带着这份高兴和轻松走进课堂。同学们，你们认识他们吗？【播放孩子们熟悉的动画 西游记 葫芦娃等】他们都是神话故事里的人物。在这些人物当中，有一位被成为人类的老祖宗，他就是盘古这节课我们就来学习盘古开天地的故事。先写点，在写横，一笔一划，把字写工整。？谁来读一读生读课题，然后齐读。课文读通顺了没有，陈老师来考考你！【出示词语】肌肤 四肢肌肤、四肢，这两个词有什么共同的地方？都跟身体有关很多跟身体

8、有关的字都有月字旁。滋润 辽阔逐渐 缓缓一丈 血液提示血液的血的字音。一丈有多长？下面我们来读读课文，请五位同学分段朗读。生1：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。不错，非常流利。生2：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。生3：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐

9、成形了，盘古也累得倒了下去。生4：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露生5：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。通过自己的预习，就能把课文读得这么刘丽课文的主要意思，能不能用课文中的一句话来概括？课文最后一句。这一句概括了全文的主要内容，我们就叫它中心句。我们一起来读。生齐读：【板书：创造】教师提示写法，学生练习书写。你们知

10、道，什么是创造吗？做有这么点意思你们是一样的，相信你们通过学习，会对这个词有更深的理解。围绕盘古创造了美丽的宇宙，你都有哪些疑问呢？怎么创造宇宙的？这个问题很有价值，老师先把它写上。【板书问题】盘古之前是怎么创造宇宙的？这个问题还可以问得更加清楚一点。盘古创造宇宙之前是什么样子的？没有人类之前宇宙什么样子？就让我们带着这些问题走进文本。学生读课文第一自然段。什么叫混沌？乱乱七八杂看不清遇到不懂的词，我们还可以查字典，我们来看看创造（混沌）的意思。生读字典上的意思。（指开天辟地之前的世界是什么样子的问题）这个问题解决了吧？解决了。有一天盘古醒了，他是怎么创造宇宙的呢？我们来看看答案藏在哪些自然段

11、里？第2自然段从2-4自然段对，二三四自然段都是在写盘古如何创造宇宙的。请同学们自由朗读。学生自由读课文。这个自然段写了盘古什么？写盘古让江和地分开了。你们知道，什么叫抡起吗？为什么不用拿，而用抡？从一个“抡”字上，我们就能感觉到盘古的用力。让我们带着这种感觉读读这句话。他怎么想啊？生答。（略）只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了生接读。【屏幕出示】这句话中，有两个qing，意思一样吗？轻是重量，清是样子用组词就能理解词语的意思。轻而清的你发现了什么？轻和重是反义词，我发现缓缓和慢慢是一组刚才有同学们发现了两组发反义词。生读。提示：重而浊的要读出厚重。分男女生再读。我们真正理解了混沌。盘古一

12、把斧头就劈开了天地，神奇吗？神奇。我们可以用一个词来形容。开天辟地。对，一把斧头就劈开了天地。我们把这个词批注在书上。第三自然段也藏着一个词语，请大家自由读一读，看看自己能否发现。生自由朗读。发现了吗？盘古有怎样的动作顶天立地我们也可以把这个词积累下来，写在这个自然段的旁边。生写。盘古倒下以后，他的创造之路停止了吗？没有生继续读课文盘古的身上发生了哪些变化呢？同桌同学合作，一位读盘古身体的部分，另一位读变成了什么？学生练读，教师巡回指导。读完了，你们觉得这些变化怎么样？很神奇一个变化就是一幅美丽的画，听老师读一句，看看你的眼前能够出现怎样的画面。师读变成云的句子。你仿佛看到了什么？我看到了风在

13、刮我看到了龙卷风可能是盘古生气了我还看到了吉祥云好，那我们就把自己的感受带进这句话的朗读中，先自己读一读。学生自由朗读这一句。谁来读一读这句话？听陈老师来读一读。师范读。我们感觉到云在飘荡，而且越飘越远。陈老师怎样让云越飘越远啦？越来越轻大家也来试一试生读刚才我听到了女同学的声音很美。读书就要这样，边读边想像，读书要出画。请大家继续朗读，待会儿把你看到的最美的景象读给大家听一听。生自由朗读其它句子。读着读着，你的眼前出现画了没有？我看到了辽阔的大地。我看到滋润万物的雨露。那你读一读好吗？润物细无声，你们见过雨露没有？见过圆圆的雨露，像什么啊？洁白的珍珠。美吗？美来，在你的掌心，就托着这样的雨露，你仿佛看到了什么？我好想看到了火红的太阳太阳光芒四射，让我们一起来读一读真好，你还看到了什么？可以加上自己的动作。我看到了奔流不息的江河生做动作，什么叫奔流不息啊？你们知道盘古创造的宇宙是什么样啊？让我们一起走进盘古变成的美丽的世界。陈老师来读盘古身体的部分，你们来读其它的部分。【多媒体展示】伴随画面，师生配乐朗读。是不是只有这些变化，你从哪里知道的？不是，后面还有省略号。原来盘古就是这样，把自己整个身体都奉献了出去，幻化成美丽的宇宙。板书现在你知道宇宙是怎样变化的吗？好，这个问题也解决了。回家还可以把这个故事将=讲给爸爸妈妈听，当然，你还可以加上自己的创造！