新人教版八年级下册地理教案集合整理Word格式文档下载.docx

1、问题：（1）各小组根据课文和已学知识举例说说我国的不同地理区域。要求说明划分这些类型区域的主要依据。（2）以学校所在的城市为例，分别从地形、农业等方面让学生来划分该市的地理区域。 学生交流，师总结 请看第四页图5。5“我国的四大地理区域”，了解（1） 四大地理区域的名称。（2） 由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）（3） 本图由哪几种地图综合而成？（地形图、一级行政区划图、河流与湖泊分布图）（4） 这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特点）完成第四、五两页上的“活动”1、2、3题，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列

2、问题。请看第四页图5。 界线A是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？（季风）主要位于季风区的区域是？它们与非季风区的差异主要是什么？（降水）西北地区的主要自然特征是？（干旱，因为西北地区深居内陆，基本不受夏季风的影响） 界线B是哪两大地域的分界线？（气温和降水，即气候）该界线与什么山脉、河流分布大体一致？（秦岭、淮河）南、北方地区气候的主要特征是？（北方地区为温带半湿润气候，南方地区为亚热带湿润气候，） 界线C是哪两大地域的分界线？（地形和地势）青藏地区的主要自然特征是？（高寒）4、课堂小结 这节课我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围，正是由于不同地理区域间存在着较

3、大差异，而同一地区域存在着较大差异性，而同一地理区域内相似点较多，我们才有必要对祖国进行区域划分，目的是为了更好的因地制宜合理安排人类的生产、生活。知识要点与检测反馈练习1.填空（1）北方地区与南方地区的分界线大致与 （山脉）、 （河流）一致。（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。2.判断（1）一个地区只能属于一个地理区域。（）（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。（3）我国的地理区域只有四个。（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。（）3.下列省、自治

4、区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。新疆维吾尔自治区 北方地区西藏自治区 南方地区北京 西北地区上海 青藏地区4.填图（图见课本）在中国政区空白图上填绘下列地理事物：秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉板书设计第五章 中国的地理差异5、作业第五章单元检测及地理填充图册第六章 北方地区第一节 自然特征与农业教学目标（一）知识与技能1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。（基础目标） 3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（提升目标）（二）过程与方法 1.通过对北方地区农业生产与自

5、然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。 2.了解农业生产与自然环境的关系。（三）情感态度价值观培养学生可持续发展的观念。教学重点 1、 北方地区的自然特征。 2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。教学难点 理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。课时安排教学过程导入新课 由沁园春雪引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！ （板书）第一节 自然特征与农业展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。【北方地区的自然特征】1范围：大体位于大兴安岭、 以东、内蒙古高原以南， 一线以北，东临 海和 海。2地形：

6、以 和 为主。东部有广阔的 平原和 平原 ；西部有 的黄土高原。 3.气候：地跨我国的 和 ，大部分地区属于 。大部分属于 （干湿区）。4.土壤：人们常把东北平原称为“ ”。黄土高原、华北平原又常被称为“ ”。 分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。（板书）1、范围重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭淮河以北、东临渤海和黄海。主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。 （板书）2、地形：平原和高原为主请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。主要从地图上明确一

7、下地形山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。 （板书）3、气候：温带季风气候 请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作完成后，请学生指图讲解。 1、读下图（课本P10图6.5），探究北方地区的气候差异：（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是 ，气候特征是 。（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是 。（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差

8、异的主要原因是 。（4）归纳：北方地区地跨我国的 带和 带，大部分气候属于 气候。最冷月平均气温在0C以下，冬季 ；最热月平均气温在20C以上，夏季 。大部分地区的年平均降水量为 - 毫米，属于 区。降水季节分配 ，主要集中于 季。 小结： 气候以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季节多沙尘暴。由于受纬度位置和海陆位置的影响，北方地区的气候具有明显的南北差异和东西差异。 （板书）4、土壤：“黑土地”和“黄土地” 承转：由于北方地区的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。例如北方地区的农业就形成了明显得以旱作农业为主的特点。 （板书）二、重要的旱作农业区 请学生

9、完成自主学习，完成5、6两题。 【北方地区的农业】5北方地区的耕地类型为 。主要种植 、 、 等粮食作物，以及 、 、 等经济作物，称为我国重要的旱作农业区。6找到北方地区发展农业的有利条件和制约农业发展的因素。（在书中做标注） 请学生发言进行展示。 （小结）北方地区具有平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片，夏季雨热同期等发展农业生产大的优势，但是，华北平原和黄土高原降水较少，且集中夏季，灌溉水源不足，春旱严重有极大的限制了该地区的农业生产发展。 （承转）我们以华北平原的春旱为例进行一下分析。 请学生完成合作探究2，认识华北平原的春旱成因及其影响。2、阅读课本P12图6.8，探究华北平原春旱的成

10、因及其影响：（1）以济南为例，说出华北平原春季（35月）的气温变化和降水特点。（2）华北平原春季气候特点对农作物的生长有什么影响？华北平原的人们该如何应对春旱？ 请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。 （小结）华北平原降水集中夏季，春季降水极少；春季，华北平原正值冬小麦返青，农田用水量大；华北平原河流较少，水量小；华北平原耕地多，约占全国耕地面积的1/5，由于这些原因导致华北平原春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之路。（新课总结）本节课我们学习了北方地区的自然特

11、征，明确了北方地区的自然特征对北方地区农业生产的影响。课堂检测详见导学案之课堂检测。课堂检测1北方地区东临（ ）A：渤海和黄海 B：东海和南海 C：黄海和东海 D：渤海和东海2下列属于北方地区地形区的是（ ）内蒙古高原 B：四川盆地 C：黄土高原 D ：长江中下游平原3. 下列不属于北方地区农业发展有利因素的是 （ ）平原面积大 B：土壤肥沃 C：降水偏少 D ：耕地集中连片4 .下列属于北方地区气候类型的是 （ ）5. 为缓解华北地区淡水资源不足的问题，国家采取的措施是（ ）A加大开采地下水 B 跨流域调水措施 C兴建水库 D海水淡化技术的广泛应用6 .华北地区面临的最严重的自然灾害是（ ）

12、A.地震 B.滑坡和泥石流 C.台风 D.干旱7.读图完成。第二节“白山黑水”东北三省第一课时1. 运用地图说出东北三省的位置和范围。2. 运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。3. 运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。（一）创设情境，明确任务“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔.”这首著名的诗句是我国北方地区冬季景观的正式写照。（二）自主学习，合作探究知识点一、山环水绕沃野千里读图析图1.读“东北三省的地形图”，完成

13、下列各题。（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。2.读“东北三省年平均气温和降水量分布图”，完成下列问题。（1）气温：从图中等温线的分布，可以看出东北三三省气温的分布规律是（ ），原因是（ ）。图中-4等温线中部向南弯曲的原因是（ ）。（2）降水：从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是（ ），原因是（ ）。辽东丘陵东侧降水量大约为（ ）毫米，为什么降水多？。（3）气候特征：东北三省气候（ ） 。由于纬度（ ），又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大

14、部分地区冬季（ ），夏季（ ）。东北三省降水集中于（ ）季，冬季降雪较多。（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点探究思考读“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气候。a. 北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律。b. 分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。（从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑）c. 东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！一、山环水绕沃野千里1

15、.说出东北三省名称的含义（1）“白山黑水” （2）“林海雪原” （3）“北大仓”2.东北林区3.范围4.地形（1）地形（2）地形区（3）山脉（4）界河（5）地形特征5.气候（1）气候类型 （2）气候特征（3）影响（四）巩固训练，拓展提高1下列不属于东北三省的是（）A内蒙古B黑龙江C吉林D辽宁2下列山脉不在东北三省的是（A大兴安岭B小兴安岭C长白山D昆仑山3下面对于东北农业发展叙述正确的是（A气候雨热同期，农作物能一年二熟B地势平坦，是我国机械化程度最高的粮食基地C气候寒冷，经常遭受低温冻害，粮食产量较低D土壤肥沃，水稻、小麦、油菜、甘蔗产量最多4.下列表述东北三省气候正确的是（A.气候冷湿B.

16、雪期自北向南越来越长C.冬短夏长D.降水集中于秋季5.不属于东北三省农业发展有利条件的是（A.地势平坦B.土壤肥沃C.人口稀少D.雨热同期6.在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（A.干旱B.寒潮C.台风D.洪涝第二课时1.了解东北农业发展和湿地保护的重要性。2.了解东北三省的工业分布及发展状况。3.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。东北三省湿地保护的重要性及工业分布。初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。（一）创设情境，明确任务东北三省的农业生产与气候密切相关。这里的人们春种、夏忙、秋收、冬藏，以适应四季气候的变化。那么这里的农业发展是怎样的情况呢

17、？知识点一、从北大荒到北大仓1.读教材图6.19，探究东北三省成为我国重要商粮基地的原因知识点二、我国最大的重工业基地1.认识东北三省工业分布的特点。（1）读图“东北三省铁路与城市的分布”，写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图“东北三省铁路与城市的分布“和图“东北三省主要矿产资源和工业的分布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可能原因。东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，读图“大庆、伊春、鞍山的工业结构”，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图“东北三省主要矿产资源和工业的分

18、布”分别说明这种工业特点的形成原因。一、从“北大荒”到“北大仓”1.影响农业的条件:2.“北大荒:3.“北大仓”（1）优势条件 （2）主要农作物 （3）地位 4.保护湿地（1）湿地的含义 （2）湿地的作用 （3）环境 （4）措施二、我国最大的重工业基地1.地位:2.工业:（1）优势 （2）部门 （3）工业发展1._是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“_”。2.东北工业发展条件：东北三省有丰富的_、_、_等矿产资源。3.东北三省依托丰富的资源，形成了以_、_、_、_为主导，包括_、电力、_、_等工业部门的比较完善的_体系。4.20世纪90年代，由于_、_、_等原因，东北重工业基地出现_的现

19、象。针对这一现象，国家明确提出要_。5、下列不属于东北三省形成产业是（A.钢铁、机械B.石油、化工C.煤炭、电力D.轻纺、电子第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原知识与能力 1、读图说明黄土高原的位置、范围，了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。2、结合图文资料，分析黄土高原形成原因，初步了解科学论证的一般方法。3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养学生探究和综合分析的能力。4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重要性。过程与方法：引导学生阅读图文资料，积极参与探究活动，认识黄土高原的地理环境特征，培养学生的

20、读图、分析、归纳等能力。情感态度和价值观：1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。2、增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。黄土高原水土流失的原因 黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。新课导入： 今天我们再来学习一个地理区域，假如从飞机上看这一区域，那几乎看不到一丝绿色，那里的人们因地制宜，挖窑洞居住。黄河也流经其中，因而变成了名副其实的“黄”河，这区域就是黄土高原。一、文明的摇篮 引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度位置和相对位置。1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。 引导读图：黄土高原主要跨越哪些省区呢？2、主要

21、跨越省区：晋、陕、甘、宁等 引导阅读：说起黄土高原，很多人不仅会想起它那千沟万壑的景观，而且还会想起这片古老黄土地上孕育的灿烂的古代文明。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。请阅读课文24-25页内容。3、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情 设疑：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着厚度一般超过100米的黄土，这么多的黄土究竟是怎么来的呢？讲述：关于黄土高原的成因，许多科学家做了很多的研究工作，其中“风成说”得到了最广泛的支持，即认为黄土是吹来的。二、风吹来的黄土 引导思考：虽然我们不能像科学家一样进行周密严谨的研究，但我们也能客观地

22、对这一学说进行分析。请大家合作完成P27的活动题。1、黄土高原成因风成说 过渡：黄土高原因此成为了世界最大的黄土堆积区，下面我们看看它的样子。 读图归纳：读P27黄土高原的塬、梁、峁，归纳黄土高原的地貌特点。2、黄土高原的地貌特征：千沟万壑，支离破碎 读图：P27黄土高原的川。小结全课：通过这节课的学习，我们知道了黄土高原是我国文明的摇篮，革命圣地。了解了黄土高原的形成原因，下课我们进一步来分析黄土高原水土流失严重的原因。 新课导入：上一节课，我们主要了解了黄土高原的位置、成因及地貌特征，本课我们首先来探究它为什么会呈现出沟壑纵横的地貌特征。设疑：风把黄土均匀地覆盖在这一高原上，但现在却沟壑纵

23、横，那么多黄土怎么就没有了呢？造成这种状况的主要原因就是这里长期的水土流失 三、严重的水土流失 引导分析：学生读图P28“黄土高原水土流失的原因”及P29活动题，分析原因，学生归纳。1、水土流失原因： 明确：黄土高原水土流失严重，既有自然原因，也有人为原因。归纳：（1） 自然原因：A黄土土质疏松，多空隙； B植被差 C夏季降水集中，多暴雨 D地面坡度较大 （2） 人为原因：A人多地少，过垦过牧导致生态环境恶化 B修路、开矿等活动破坏地表 讨论：“水土流失造成千沟万壑”和“千沟万壑造成水土流失”两句话是否矛盾？过度：黄土高原水土流失严重，会带来什么后果？2、带来后果： 提问思考，教师后小结。（1

24、）水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？哪个含营养物质更多？对农业产生什么影响？（2）结合P28黄土高原上的聚落和耕地，思考会出现什么情形？（3）结合P29活动3思考。水土流失带走了肥沃的土地，导致农业产量下降；破坏了农田和村庄，生态环境恶化；给防洪和河道整治带来困难。黄土高原生态环境脆弱，已严重地制约着当地社会、经济发展，那又该如何解决这问题呢？四、水土保持 提问归纳：生活中黄土高原上的人们，他们是怎样加强水土保持的呢？1、采取植树种草等生物措施和建梯田、修挡土坝等工程措施相结合。 2、合理安排生产活动。 完成P30活动题 小结本课：通过本课学习，我们进一步认识到黄土高原是水土流失严重的地区，水土流失带来了很大的影响，所以必须加强水土保持，加强生态环境建设，只有这样才能实现黄土高原的可持续发展。五、水土保持 2、合理安排生产活动。第四节 祖国的首都-北京知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。了解北京悠久的历史和现代都市风貌。通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。教学