四年级打扫卫生日记doc.docx

1、四年级打扫卫生日记doc四年级打扫卫生日记篇一：四年级学生进社区-开展环境清洁活动 四年级综合实践活动方案6 开展社区环境清洁活动 一、活动目的： 为了深入开展向雷锋同志学习活动，加强学生的社会公德意识，我班四年级综合实践教师及部分学生，利用中午休息时间来到下林庄社区义务打扫环境卫生，清洁健身器材。 二、活动过程： 学生们一到目的地，就争先恐后的进行打扫。大家分工合作，不怕脏，不怕累。一个小时后，整个社区都清扫干净。社区的居民们对师生们赞不绝口，同学们觉得自己作为当代小学生，尤其是少先队员，有义务为社会尽自己的微薄之力。 三、活动效果： 此次活动是本四年级开展的又一项德育实践活动，这一活动得到

2、了群众的齐口称赞。不仅让同学们的爱心得到培养，还让同学们受到了一次良好的思想品德教育，培养了大家无私奉献，助人为乐，热爱劳动的思想品质。 篇二：四年级品社第三单元我的绿色日记 第三单元我的绿色日记 一、单元教学目标与课时分配 教学目标了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。 活动一 清清家乡水 活动目标： 1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资

3、源。 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 3、激发学生热爱家乡的思想感情。 教师准备：制作风景对照课件。 学生准备：课前收集有关水的资料。 活动时间：二课时 活动过程： 第一课时 一、创设情境，感受水的重要性 1、观看课件：世界自然文化遗产九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、畅谈感受。 3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、水知识大比拼 同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。 组织交流。 2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。 三、讨论、交流：假如没有了水? 1、引导

4、学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假 如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年?又会怎样？ 2、组织学生交流。 3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 四、夸夸家乡水 1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井?在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？ 2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片

5、，参照书上36页的图片。） 3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着 惊人的变化? 五、舞水河的故事 1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如 教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。 同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！ 2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？ 3、

6、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。 4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！ 六、课外拓展活动： 寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？ 第二课时 一导入： 师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。 二、关注家乡水： 师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内

7、交流。 2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？ 学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料? 4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。 三、我们的考察计划 1指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。 2交流汇报。 （1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。 3、指导制

8、定考察计划。 （1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。 （2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？ i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表等等。 4、选出小组长，开始商量制定考察计划。 5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。 四、考察时应注意的问题 1、师：同学们这还是第一次进行考察活

9、动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？ 2、学生讨论。 （1）小组同学要有明确的分工，要作好记录 2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。（3）在访问时要注意礼貌用语的使用? 五、课后拓展活动 出一期“水生命之源”的黑板报。 活动二 沿着河边走一走 活动目标： 1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。 2、交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。 活动准备： 1、记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。 2、为自己的考察成果准备解说词。 3、布置教室，把考察成果贴在墙上。 活动时间：二课时 活动过程： 第一课时 学生自

10、由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质?（可让学生参照教材39页的活动方式进行）可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，由老师根据情况定。（具体过程略） 第二课时 一导入 通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。 二丰富多彩的展示会 1、鼓励各小组采取多种形式汇报展出。 2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境

11、调查表等。 3、收听采访录音。 4、观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。） 5、总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！ 三我是小小解说员 1、每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。 2、看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？ 3、考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。 四学写考察报告 1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？ 2、由各小组成员共同商量

12、、撰写本组考察报告。 3全班交流。 4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。 五、“金点子”交流会1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题： 河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？ 2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。 如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。 3、全班同学共同推选“金点子大王”。 六完成“我的绿色日记”家乡的水。（可延续到课后完成） 1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图?也可以谈谈自己今后在保护水环

13、境方面的具体行动。 2、全班朗读、交流、评价。 七课后拓展活动。 1、课外举办“家乡水环境展览” 在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。 2编一份“家乡水环境”手抄报。 送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。 活动三 多一点清新，多一点健康 活动目标： 通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。 活动准备： 课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。 活动过程： 一体验活动： 1、以小组为单

14、位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？ 2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？ 二感受空气质量状况 1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹? 2、讨论：这段录像说明了什么问题？ 3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。 回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？ 交流在家中观察到的空气被污染

15、的情景，如窗户上、纱窗上等。 在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？ （鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。） 4、汇报课前收看空气质量报告的记录。 三都是空气污染惹的祸 1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记爸爸的鼻yan又犯了） 讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？2、小组、全班交流： 交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害

16、。 四多一点清新，多一点健康 1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！ 2 学生交流： 在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。 3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。） 4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋? 师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好

17、啊！ 5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。 五课后拓展活动 1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。 2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？ 活动四 天空是什么颜色 活动目标： 1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。 2、认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。 活动过程：

18、 一情景导入： 1、播放湛蓝的天空录像或图片。 小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。” 2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。 可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。 二、寻找污染空气的“黑手” 1、汇报实地观察结果 课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还

19、调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。 （1）每组推选一名代表上台进行汇报。 （2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？ 2、每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？ 篇三：四年级作文十篇 四年级作文十篇 1.校园春色 我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。 我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；

20、秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。 春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松

21、土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓?春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。 啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带

22、来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材? 2.春姑娘到校园 春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。 一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，

23、很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。 站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！ 自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新。春姑娘，你可真会变魔术啊！ 3.迷人的校园 学校的春天，那真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶急似的聚拢起来，形成了光彩夺目的春天。 我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。 刚从楼上下来，回头望望，最醒目的是二楼那排火红火红的三

24、角梅，三角梅由三片花瓣和三条花蕊组成的，有浅红色的和深红色二种，真是美丽极了！ 我们沿着小路一直走到中学部后，远远看去，路边的草坪上有很多小小的花，看起来像满天的“星星”眨着眼，真美啊！走近一看，那种花的名字叫“满天星”，为什么这花叫“满天星”呢？噢！可能是“满天星”像满天的星星的缘故吧！走近一看，它比粉笔大一点点，由六片花瓣组成的，有紫色的和红色呢！ 我还在欣赏那“满天的星”，不知不觉，同学们早已跑到中学部中间去，围成一团，不知在看什么好东西？我拼命跑过去，啊，那杜鹃花真美啊！白的像雪，紫的向霞！这时的杜鹃花开得正灿烂，还有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！ 一阵幽香随着春风飘到我的鼻子里，真香啊！原来

25、香味是由道路旁边“荧火虫”似的小花发出的。那小花是金黄色的，有的只有米粒般大小，有的甚至仅仅只有芝麻般大小，原来那是桂花树，星星点点的，看起来很像荧火虫，桂花一般由几朵至十几朵组成的，香味沁入心脾? 在我们的校园里，有那蝴蝶似的紫罗兰；那一盏盏小灯笼似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花? 我们的校园真美啊！我爱我的校园！ 4.走过校园的四季 我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。 春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿

26、奔向远方校园里一片盎然生机。 时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。 天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。 秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园。 在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。 5. 向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈，你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的