小学英语《Unit 1 I like football1》优质教案教学设计.docx

1、小学英语Unit 1 I like football1优质教案教学设计外研社版小学英语三年级下册Module3 Unit1 I like football.教学设计一、教材分析：Module3Unit 1 I like football.选自外语教学与研究出版社新标准英语（三年级起始）第二册中第三模块第一单元。第三模块主要语言功能是以陈述说明自己的喜好为主题。本单元的内容是熊猫 Panpan 向大家展示自己喜欢或不喜欢的运用项目的一段情境的对话引出本课教学内容，这个单元主要帮助学生学习句子I like和I dont like谈论自己喜欢和不喜欢的运动。二、教学目标：（一）知识目标1、掌握有关运

2、动的单词：like, football, basketball, table tennis,morning exercises。2、学会使用句型：I like和I dont like谈论自己喜欢和不喜欢的运动。（二）能力目标培养学生正确运用英语进行表述的能力。（三）情感目标1、让学生热爱体育运动，加强体育锻炼，拥有强健的体魄。2、教育孩子要不怕困难，坚持到底。三、教学重、难点：重点：1、单词：like, football, basketball, table tennis2、能够正确运用句型：I like和I dont like谈论喜欢和不喜欢的运动项目。难点：1、单词：morning exe

3、rcises2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的运动项目。四、教学策略及教法设计1、任务型教学法：以学生为中心，以完成任务为目的，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。2、情景教学法：通过创设动物园情境引出新知，让课堂教学充满趣味性，调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。3、游戏活动教学法：本节课中我把运用单词卡，实物，头饰， PPT，声音等多种教学用具将歌唱、对话、竞赛、全身反应法等教学方法有机地相结合。通过我们学校 下周要举办运动会作为切入点，激发学生的学习兴趣，并且直接引入到 课文，在学习单词的活动中，采用了猜一猜、拍球说

4、句子、做早操、体育项目分组竞赛，介绍自己等活动，使课堂生动活泼，激发了学生的兴趣，增强了自信心。4、评价促进法：在本节课中，我将评价贯穿于教学的各个环节，将个人评价与小组评价，实时评价与后续评价，口头表扬与实物评价，语言鼓励与肢体鼓励有机结合，并在最后的拓展环节设计了与运动有关的评价方式。哪个组获得最多的球，哪个组就为优胜组，激发了学生的求胜欲望。五、教学用具：PPT、足球、篮球、乒乓球及球拍、单词卡片、动物玩具、sticker。六、教学过程：(一）热身与复习活动1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon,

5、Alice.2 、 Enjoy a song and do the actions together.T: Now lets enjoy a song and clap your hands. Ss:OK.设计意图 通过课前活动的热身，让学生迅速的进入到英语学习的氛围当中，并且活跃了课堂的气氛，三年级的孩子们很喜欢这种让他们能够动起来的活动。3、ReviewI like animals ,do you like animals ? Lets enjoy a short video about animals.Lets chant again and do the actionsLions ar

6、e big, Cats are small.Monkeys are short. Elephants are tall, Pandas are fat.I like them all.设计意图 进行 chant 并复习之前学过的单词，增强其自信心，为上好新课做好铺垫。(二） 新课呈现与导入T: Look，.There are so many animals. Do you like them? Can you say “I like.”? For example I like pandas. Howabout you? What animals do you like?Ss: I like c

7、ats. I like dog.(学生自由表达) Ss: I like pandas.T: Oh！I like pandas too. And I also like sports.Do you like sports? Now lets enjoy a short video about our school sports and answer this question “what sports haveappeared in this video”OK?Ss:篮球，足球，乒乓球，做早操。T: Now Ill divide the whole class into 4groups ,foo

8、tballteam,basketball team， table tennis.morning exercises.Everyone did a good job.设计意图 通过展示出学校运动会的视频，激发学生的好奇心， 进一步对班级进行小组的划分，接着引入 panpan 也想要加入我们学校的校队，比较自然地过渡。（三）语言学习与操练1.学习课本中的第二部分（活动二）， 创设问题，观看视频。1) Look、listen and answer:What does PanPan like ? (出示课文动画）2) 通过简笔画猜单词的小游戏对 football 进行认读，粘贴football 单词卡

9、。（认读单词主要采用单词卡，PPT 看图片等方式进行反复的练习。）T: Ok！Just now,in the movie. PanPan says“I like ?”Ss:I like football.T:Yeah！ PanPan says“I like football. ”(板书“I like”)跟读句子“ I like football. ”。（ 做游戏） 传球说句子“ I likefootball. ”。3) 同样的模式学习 basketball、“I like basketball. ”（认读单词主要采用单词卡，PPT 看图片，听声音等方式进行反复的练习。句子采用拍球说句子游戏。）

10、；table tennis、“I like table tennis. ”（认读单词主要采用单词卡，PPT 看图片，听声音等方式进行反复的练习。句子采用传球停止时说句子游戏。）4）学习句型“I dont like ”T: Ok ！ Just now,in the movie. PanPan says“I like table tennis.” But does PanPan really like table tennis? OK ， lets see the movie again.(再看视频)T:So，does PanPan really like table tennis?Ss:I do

11、nt like table tennis.T: Yeah ！ PanPan says“I dont like table tennis. ”( 板 书 “ I dont like”)同 样 的 模 式 学 习 morning exercises 、 “ I like morning exercises. ” (认读单词主要采用单词卡，PPT 看图片等方式进行反复的练习。）4) 通过 chant 这首歌曲，伴随着两只老虎的旋律，对这三个单词和举行进行了复习和巩固。 (总体复习四个新单词)设计意图通过多种游戏进行新单词的反复练习，并在学完单词后让学生把单词运用到句子当中，在句子当中学单词，使孩子们

12、在学中玩，玩中学，从而激发学生的学习兴趣，巩固了所学知识. 2.呈现课文，创设问题，再次观看视频。1）Look、listen and say:Whats PanPans favourite sport ? ( 出示课文动画并跟读课文）2) 同桌互读课文。3） 全班齐读课文4） 学生表演课文。通过这个活动，接着进行情感导入和思想升华，引入邓亚萍，并且要学习她，我们做事情不能够半途而废，一定要坚持到底， 如果在学习上遇到困难，也是一样，坚持到底就是胜利。=设计意图以Flash 动画的形式向学生出示课文内容，充分利用课本上的文本情境，教师示范表演以及学生表演等多种方式，让学生在完全放松的状态中去反复

13、接触、学习课文，并通过游戏的方式巩固已经学过的课文中的单词和句型，最后进行感情升华，对孩子们进行情感教育。（四） 巩固练习与拓展应用1）你演我猜，学生表演的非常的到位，通过这个环节，学生们一起对所学的知识点进行了巩固和复习。2) Lets PK.小组之间进行竞争，每个小组可以选择自己喜欢的数字，每个数字都有对应的问题，有的问题有两颗星，有的有一颗星，一起调动了小组的合作意识，学生们的积极性非常的高。3）创设一个情境，我们学校下个周将要举办学校的运动会，并且要选拔选手进入我们的校队，面试的内容是自我介绍，介绍自己喜欢的颜色， 数字，动物和运动。设计意图 通过本环节的活动，将所学的知识应用于实际生活，达到了学以致用的目的。（ 五）课堂小结与总结评价1） 评价 进行小组总结评价，评出优胜小组，向获胜小组表示祝贺。2） 并且对这节课的总知识点进行了总结。设计意图 将本节课学习的重点内容融入到评价环节中，让学生用自己学到的知识来做活动，充分体现学生的主体地位，调动了学生学习和参与的积极性。（ 六）家庭作业1) 做一个调查表，并运用今天所学的句型。(七)板书设计Module 3 Unit 1 I like football.football.I like basketball.table tennis.I dont like morning exercises.