上半年兰州理工大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式.docx

1、C、不低于D、不低于或者高于【答案】D5、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。A、加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B、因材施教，注重学生个性发展;C、形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖;D、保持个性，敢于特立独行6、在教学环节中，备课是上好课的（）。A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节7、有关传统美德的认识错误的是（）。A、是传统道德规范体系的中心B、是中国古代道德文明的精华C、是中华民族精神的核心D、是师德教育的核心8、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质【答案】C9、取得高等学校教师资格的

2、最低学历应是（）。A、专科B、本科C、硕士D、博士10、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力11、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A、是教师个体的生理特征B、是教师个体的一般个性心理特征C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是道德行为的基础12、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。A、科学研究B、教育研究

3、C、实验研究D、管理研究13、对教师道德行为的论述错误的是（）。A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择14、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律15、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。A、认知主义B、行为主义C、

4、人本主义D、存在主义16、素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展17、高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准18、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法19、在自然环境下,使

5、用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。20、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A、开展教育B、社会服务C、科学研究D、培养人才21、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义22、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作23、（）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。A、教师资格制度B、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师岗前培训制度24、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领

6、域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道25、（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立不断发展的评价体系26、高校的核心竞争力是（）。A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色27、道德有助于（）其所赖以产生的经济基础。A、破坏B、巩固C、批判D、产生28、下列措施属于教育行政处分措施的是（）。A、罚款B、拘留C、撤销教师资格D、警告29、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向【答案】C30、相对于中

7、小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性31、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作32、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。33、师生关系中最基本的一种关系是（）。A、工作关系B、心理关系C、道德关系D、个人关系34、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化35、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。A、

8、古代教育B、近代教育C、现代教育D、原始教育36、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。37、有关传统美德的认识错误的是（）。38、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。A、忧郁情绪B、焦虑情绪C、感觉过敏D、反应过度39、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。A、间接调控B、宏观调控C、间接的和宏观的调控D、直接调控40、人的发展是

9、指人类身心的生长和（）。A、增强B、变化C、成熟D、死亡41、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应42、根据我国义务教育法的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。A、5周岁 B、6周岁 C、7周岁 D、8周岁43、高校最基本的一项职能是（）。A、科研C、教学D、知识创新44、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现45、在原型内化阶段，言语的作用是（）。46、在原型内化阶段，言语的作用是（）。47、在原型内化阶段，言语的作用是（）。4

10、8、在原型内化阶段，言语的作用是（）。49、在原型内化阶段，言语的作用是（）。50、在原型内化阶段，言语的作用是（）。51、在原型内化阶段，言语的作用是（）。52、在原型内化阶段，言语的作用是（）。53、在原型内化阶段，言语的作用是（）。54、在原型内化阶段，言语的作用是（）。55、在原型内化阶段，言语的作用是（）。56、在原型内化阶段，言语的作用是（）。57、在原型内化阶段，言语的作用是（）。58、在原型内化阶段，言语的作用是（）。59、在原型内化阶段，言语的作用是（）。60、在原型内化阶段，言语的作用是（）。61、在原型内化阶段，言语的作用是（）。62、在原型内化阶段，言语的作用是（）。63、在原型内化阶段，言语的作用是（）。64、在原型内化阶段，言语的作用是（）。65、在原型内化阶段，言语的作用是（）。66、在原型内化阶段，言语的作用是（）。67、在原型内化阶段，言语的作用是（）。68、在原型内化阶段，言语的作用是（）。69、在原型内化阶段，言语的作用是（）。70、在原型内化阶段，言语的作用是（）。