九年级化学第一轮复习第二单元导学案Word格式文档下载.doc

1、（N2不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水，空气是混合物） e.探究：液面上升小于1/5可能原因： 能否用木炭，硫粉代替红磷？为什么？ 空气的成分和组成空气成分O2CO2其它气体和杂质体积分数0.94%空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、NO2）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。注：CO2不是空气污染物。空气污染的危害、保护危害：严重损害 ,影响 ,破坏 .全球 ,臭氧层 和 等 保护：加强大气 ，改善 ，使用 能源，工厂的废气经 后才能排放，积极 、 、 等目前环境污染问题臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO

2、2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）常见气体的用途氧气： （如登山、潜水、宇航、医疗急救、） （如燃料燃烧、炼钢、气焊、金属切割）氮气：保护气（化学性质不活泼）、重要化工原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、 （通电发不同颜色的光）、激光技术、冷却剂、麻醉剂 常见气体的检验方法 氧气： 氧化碳： 氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；或者先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜知识点2 氧气的性质物理性质（通常状况下）： 化学性质：支持燃烧，供给呼吸氧气与下列物质反应现象在空气中点燃在氧气中点燃化学方程式木炭C持续红热

3、发出 ，放热，产生的气体使澄清石灰水变浑浊硫S发出微弱的淡蓝色火焰，放热，并有刺激性气味的气体产生发出 火焰，放热，并有 产生红磷P发出黄白光，放热，产生大量白烟发出 ，放热，产生 铁Fe灼烧红热，离火后变冷（不燃烧）剧烈燃烧， ，放出大量的热，产生 色固体。镁Mg发出白光，放热，生成白色固体发出 ，放热，生成 固体蜡烛黄色火焰，放热发出白光，瓶壁有水雾，发热，澄清石灰水变浑浊点燃 石蜡氧气 水+二氧化碳铁燃烧要在集气瓶盛少量水或或铺一层细砂的目的： 硫燃烧时在要在集气瓶底部放少量水目的： 知识点3 氧气的制取工业制法-分离液态空气法（原理:氮气和氧气的 不同 物理变化）实验室制法实验室制氧气

4、原理 2H2O2 + O2 K2MnO4 + MnO2 + O2 固体加热型 固液不加热型 2KCl+3O2气体制取与收集装置的选择 发生装置： 【温馨提示】气体发生装置的选择主要由反应物状态和 决定排水法 向上排空气法 收集装置： 【温馨提示】收集装置主要由气体的 和 决定检验： 验满：操作（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）操作步骤：查-装-定-点-收-移-熄 b、注意事项：试管口略向下倾斜,理由 药品平铺在试管的底部,理由 导气管刚穿过橡皮塞,理由 试管口应放一团棉花,理由 排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集,理由 实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯,理由 用排空气法收集气体时，

5、导管伸到集气瓶底部：理由 催化剂（触媒）：在化学反应中能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生 的物质（一变两不变）。 在化学反应中所起的作用叫催化作用。氧化反应：物质与 （不能说成氧气）发生的化学反应。 ：（如：燃烧、化学变化引起的爆炸等） 氧化反应 ：动植物的呼吸、铁的生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等）化合反应与分解反应（已复习）三、当堂检测（一）选择题1. 有关氧气性质叙述正确的是（）A液氧是一种没有颜色、没有气味的物质 B硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 D镁带在氧气中剧烈燃

6、烧，发出耀眼白光，生成黑色固体2. 下列物质中不会污染空气的是（）A化工厂排出的废气 B森林火灾产生的浓烟 C汽车排放的尾气 D植物进行光合作用释放的气体3. 下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（）A水煤气、水、金刚石、氯酸钾 B空气、糖水、一氧化碳、铁粉 C液氧、氮气、氢气、澄清石灰水 D75%的医用酒精、矿泉水、红磷、锰酸钾 4. 关于氧气用途的叙述错误的是（）A氧气可用于化工生产 B氧气可用于炼钢工业 C液态氧用作宇航飞行器发动机的燃料 D氧气可用于气焊、气割5. 温室中的绿色植物受阳光的照射生长，昼夜测定温室内氧气的含量如下图所示，其中正确的是（） 6. 利用如图所

7、示装置，能顺利完成实验室制取气体的是（ ）A. 用制取二氧化碳 B. 用制取氧气C. 用制取氧气 D. 用制取二氧化碳7.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）（二）填空题8.解释下列实验指定容器中的水的主要作用：硫在氧气中燃烧： 测定空气中氧气含量： 铁丝在氧气中燃烧： 探究燃烧的条件： 9.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与【设计实验】第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置你认为合理的是（填编号） .该实验观察到的现象是 【改进实验】第二小组同学设计了C实验，优点是：实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的？ 从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的l/5，氮气约为4/5能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是： 四、学后反思