最新高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案.docx

1、最新高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案最新高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案一、高中诗词鉴赏1阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寻春苏轼正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵。东风未肯入东门，走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。已约年年为此会，故人不用赋招魂。【注】题目为编者所加，原诗仅有诗前小序。此诗作于元丰五年（1082）诗人被贬黄州期间。酽，yn，（汁液）浓；味厚。招魂，即楚辞招魂。传说宋玉因屈原信而见疑、忠而见弃，作招魂讽谏怀王，希望他能悔悟，及时召回屈原。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.开头两句设

2、想“东风”为春之信使，城居的诗人没有感觉到春意，渴望春意的诗人于是主动出郊寻春、旧地重游。B.颔联宕开一笔，不写寻春所获，而作起议论来，表达感慨，诗意警策。可结合作者同时期写的前赤壁赋来理解。C.“江城”诗中指黄州。味道醇厚的江城白酒、笑意温和的野老，既表明这次春游的欢聚畅饮，也表现了苏轼在黄州的生活状况。D.最后两句是告慰故人，诗人表明自己在黄州过得很好，并邀请京城的朋友到此相聚，让友人不必为自己返京之事多操心。（2）颈联表现了诗人什么样的人生态度？请简要分析。 【答案】 （1）D（2）表现了诗人虽身处逆境，却超然旷达的人生态度。江城欢聚之乐、人情朴野之纯，都可以让人抛却烦恼的往事。虽遭贬谪

3、，诗人却欢聚此间，乐在此间，不以为意。 【解析】【分析】（1）D项，“邀请京城的朋友”错误，“已约年年为此会，故人不用赋招魂”意思是“我们已经约定了，每年春季的时候都要出东门踏青，所以，我的老朋友们啊，你们就不必因为此事担心挂念了”，后一句中的“故人”是指老朋友，而前一句中的“约定”的不是京城老朋友，结合颈联“江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温”可知，这里是与“野老”相约。故选D。 （2） “江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温”意思是“让我们去江城边上的酒馆，喝上三杯酒家自酿的好酒吧。这里的民风淳朴，乡间的老人会用饱经沧桑的脸孔上温暖的笑容来欢迎你的”，而从注释“诗人被贬黄州期间”可知，诗人此时是被贬

4、之人，而味道醇厚的江城白酒，笑意温和的野老苍颜，展示了诗人此次春游的欢聚畅饮，诗人以此为乐，甚至要以此为归宿了，这表现出诗人的超然旷达的人生态度。 故答案为：D； 表现了诗人虽身处逆境，却超然旷达的人生态度。江城欢聚之乐、人情朴野之纯，都可以让人抛却烦恼的往事。虽遭贬谪，诗人却欢聚此间，乐在此间，不以为意。【点评】此题考查古诗词的理解鉴赏能力。主要集中对诗意理解、诗歌主旨、诗歌形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌要读懂诗意，注意情感、形象、技巧等表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。 此题考查把握诗歌的主旨和

5、情感态度的能力。解答此类题，不但要细读诗文本身，借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要明确注释中点明的时局背景，联系诗人境遇、所用典故、主观志向，做到知人论世，进行综合解读。2阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送柳秀才往连州看弟马戴离人非逆旅，有弟谪连州。楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行广泽，星月棹寒流。何处江关锁，风涛阻客愁。【注释】连州，位于广东清远。（1） 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。 （2）联系全诗，概括“客愁”的原因。 【答案】 （1）选取典型景物（意象）：选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）；视听结合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象

6、，“猿”指猿啼，是听觉形象；寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。（2）弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人。 【解析】【分析】（1） “列举楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。蒹葭行广泽，星月棹寒流”，选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）；写景角度，“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象，“猿”指猿啼，是听觉形象；结合文本分析写景的作用，即从景与情的关系等方面作答。 （2）此题概括“愁”的原因，根据诗中“有弟谪连州”可知弟弟遭贬；“楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋”可知路途遥远；“蒹葭、广泽、星月、寒流”可知路途艰难；题目“送柳秀才往连州看弟”“客愁”可知，惜别友人

7、。 故答案为：选取典型景物（意象）：选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）；视听结合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象，“猿”指猿啼，是听觉形象；寓情于景（情景交融）：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。 弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人。【点评】此题考查的是学生对诗歌景物描写角度的分析理解能力。描写景物的角度：正侧结合；动静结合；视觉、听觉、味觉、触觉多感官结合；虚实结合等。本题中，颔联、颈联选取典型景物（意象）、视听结合、寓情于景（情景交融）、想象（虚写）、俯仰结合来写景，注意结合诗句分析即可。 本题考查学生对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。答题要注意在理

8、解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。本题中，“客愁”的原因包括弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；对友人的惜别。联系全诗，概括即可。3阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 商山富水驿杜 牧益戆由来未觉贤，终须南去吊湘川。当时物议朱云小，后代声华白日悬。邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。【注释】富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因指斥奸佞、犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆，愚直。 贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。朱云因吁请尚方宝剑

9、以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗中借汲黯事赞颂阳城耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。B.“终须南去吊湘川”暗用贾谊被贬之典喻阳城，表达对阳城忠而被贬的惋惜。C.诗将朱云因年少被时人轻视与后世备受推崇对比，嘲讽时人的昏昧无知。D.全诗叙议结合，多处用典，借古以论今，表达情感丰富充实、含蓄蕴藉。（2）诗的尾联有什么含意？诗人希望朝天者从中获得怎样的警示？ 【答案】 （1）C（2）不要轻易改动阳城驿的驿名，留着它一警醒路过此地的官员。保持刚正不阿，敢于忠言直谏，不谄媚权力；因正直被贬，即使清贫困顿，也始终要保持一腔正气。 【解析】【

10、分析】（1）C项，“嘲讽时人的昏昧无知”错误，“当时物议朱云小”中“朱云小”指的是象征皇帝威望的“赤云”为之变小。并无“嘲讽时人的昏昧无知”之意。故选C。 （2）本题需要先大出尾联的含义，再分析诗人写作此联的用意。尾联“驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。”意思是：我看这个阳城驿的名字不要轻易便改了，留着它，使得凡是到长安做京官路过此地的人，都能感念到阳城大夫的风节，而警惕自己不要贪污腐化呵！诗人直言“阳城驿”不该改名，是对指斥奸佞、犯颜直谏的“阳城”的肯定和赞美，诗人希望朝天者能像阳城一样刚正不阿，保持清贫人格。 故答案为：C； 不要轻易改动阳城驿的驿名，留着它一警醒路过此地的官员。保持刚正不阿

11、，敢于忠言直谏，不谄媚权力；因正直被贬，即使清贫困顿，也始终要保持一腔正气。【点评】本题考查学生对诗歌相关内容的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 本题考查分析诗句内容、鉴赏诗歌形象和表达技巧和感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握尾联诗句内容、意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。4阅读下面这首唐诗，完成各题。 寒食还陆浑别业宋之问洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。旦别河桥杨

12、柳风，夕卧伊川桃李月。伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。【注释】陆浑别业，位于洛阳西南的陆浑县伊水之滨，是宋之问的别墅，公务之暇，他常前往消闲度假。典出帝王世纪，帝尧之世，天下太平，百姓无事。有八九十老人，击壤（古代一种木制的玩具）而歌。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌首句运用了比喻的修辞手法，把花比作雪，形象地写出洛阳满城飞花、缤纷如雪的美景。B.诗歌第二句与首句形成对比，说明山中景色与洛阳城的不同，花朵才刚刚绽放，可尽情欣赏。C.颔联紧扣标题中的“还”字，诗人早上告别洛阳城中的美景，晚上就看到了陆浑别业的美景。D.诗人在寒食节回到陆浑别

13、业，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，让诗人不禁生出归隐之情。（2）尾联中的“野老”，有人认为是诗人自己，有人认为是山野中的寻常老人，你怎么看？请阐述理由。 【答案】 （1）D（2）【示例1】指诗人自己。尾联中的“酣歌”一词，是承接颈联中的“酒”而来，两联一以贯之，都是写诗人自己在山中的生活及感受；诗人摆脱了公务的烦扰，在山中化身乡野老人，怡然自得，表达了对山中生活的喜爱，对太平盛世的歌颂。 【示例2】指山野中的寻常老人。诗人在洛阳为官，此诗旨在歌咏太平盛世，山中之人犹如生活在尧舜时期，将“野老”理解为寻常百姓，更符合诗歌主题；由颈联写诗人自己在山中的生活，到尾联写山野中寻常人的生活，诗人视野有

14、所拓宽，诗歌内容更加丰富。【解析】【分析】（1）D选项“让诗人不禁生出归隐之情。”错误，由诗歌注释“公务之暇，他常前往消闲度假。”可知，诗人是公务闲暇来山中享受休闲时光。但没有信息体现“归隐之情”。故选D。 （2） “野老”指当地居民，也可兼包诗人自己。谓处此山中人无异于尧舜太平盛世的百姓，当酣歌一曲，终老此地。这个结尾，不无歌咏升平的意味。但话说得很艺术，很富诗情，并不是硬贴上去的颂圣尾巴，与全诗的内容风格也比较统一。武后统治时期，统治集团内部尽管矛盾斗争不断，但社会安定，经济繁荣，诗人所歌咏的“太平”，并非纯粹的粉饰之词。 故答案为：D； 【示例1】指诗人自己。尾联中的“酣歌”一词，是承接

15、颈联中的“酒”而来，两联一以贯之，都是写诗人自己在山中的生活及感受；诗人摆脱了公务的烦扰，在山中化身乡野老人，怡然自得，表达了对山中生活的喜爱，对太平盛世的歌颂。 【示例2】指山野中的寻常老人。诗人在洛阳为官，此诗旨在歌咏太平盛世，山中之人犹如生活在尧舜时期，将“野老”理解为寻常百姓，更符合诗歌主题；由颈联写诗人自己在山中的生活，到尾联写山野中寻常人的生活，诗人视野有所拓宽，诗歌内容更加丰富。【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。 本题考查学生个性化把握诗歌

16、塑造的人物形象的能力。解答此题，要把握人物形象的答题思路。一般包括：知人论世，关注背景；分析描写手法，抓住人物特征。诗歌中的人物形象，可以抓住诗歌中人物的语言、动作、外貌、心理等等直接描写，也要抓住间接描写，即侧面衬托；体察诗人写作意图，注意联想和想象。本题中，将“野老”理解为诗人自己或者山野中的寻常老人皆可，但要能自圆其说，若理解为诗人自己，可主要从诗歌整体的连贯性来阐述；若理解为山野中的寻常老人，则可从诗歌主旨、诗歌内容方面来阐述。5阅读四首唐诗，完成下面小题。 云郑准片片飞来静又闲，楼头江上复山前。飘零尽日不归去，点破清光万里天。云来鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠

17、闲处作奇峰。岭上云白居易岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯。自生自灭成何事，能逐东风作雨无？云郭震聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。不知身是无根物，蔽月遮星作万端。（1）请从四首诗中指出感情倾向不同的一项（ ） A.云郑准B.云来鹄C.岭上云白居易D.云郭震（2）请述评第二首来鹄云“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”两句。 【答案】 （1）A（2）答案示例：田间禾苗枯焦得奄奄一息，然而它却优哉游哉，无所用心，变幻出与人间痛痒无关的奇峰模样。作者同情、关心困于久旱的农民，对着美妙的云彩毫无赏心，心焦如焚。/作者借云反讽不关心民间疾苦的统治者，指责他们故作姿态，不能造福一方百姓。/作者借云反讽生活中口惠而

18、实不至的人，指责他们徒托空言，令人失望。 【解析】【分析】（1）郑准的云，写出了云舒缓悠闲的姿态，自由轻盈的白云，一天到晚的在天上飘来飘去不会回家，一旦被太阳穿透，就会照亮万里的天空， 让人过目不忘忘；来鹄的云，描写了高高在上，悠闲容与，化作奇峰在自我欣赏的云朵，与干枯的禾苗亟待降雨形成鲜明的对比，作者借云反讽不关心民间疾苦的统治者，指责他们故作姿态，不能造福一方百姓；白居易的岭上云，诗中作者希望白云化作甘霖，大济苍生，表现出诗人暮年不忘兼济天下的思想。郭震的云，诗人轻蔑地哂笑云彩，不知道自己是飘浮无根的东西，借浮云蔽月遮星这一形象，来讽刺社会上那些为所欲为、横行霸道而无自知之明的人。综合四首

19、诗的情感倾向可以明确答案：郑准的云写的是自然界的云，而其他三首均有其讽刺和象征意义。故选A。 （2） “无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”意思是“一边大片旱苗行将枯死，亟盼甘霖，一边的云却是高高在上，悠闲容与，化作奇峰在自我欣赏”， 诗中“云”的形象，既具有自然界中夏云的特点，又概括了社会生活中某一类人的特征；那千变万化，似乎给人们以洒降甘霖希望的云，其实根本就无心解救干枯的旱苗；当人们焦急地盼它降雨时，它却“悠悠闲处作奇峰”。不言而喻，这正是旧时代那些看来可以“解民倒悬”，实际上“不问苍生”的权势者的尊容；在跌宕有致的对比描写中，诗人给云的形象添上了画龙点睛的一笔，把憎厌如此夏云的感情推向了高

20、潮。 故答案为：A； 答案示例：田间禾苗枯焦得奄奄一息，然而它却优哉游哉，无所用心，变幻出与人间痛痒无关的奇峰模样。作者同情、关心困于久旱的农民，对着美妙的云彩毫无赏心，心焦如焚。/作者借云反讽不关心民间疾苦的统治者，指责他们故作姿态，不能造福一方百姓。/作者借云反讽生活中口惠而实不至的人，指责他们徒托空言，令人失望。 【点评】本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力，以选择的题型考查，内容涉及量很大，需要考生分析四首诗的情感。赏析诗歌情感，一般需要通读全诗，首先关注标题和注释，然后抓住诗中人、事、景等情感的载体，发掘诗歌背后蕴涵的情感，整体了解诗人大概的情感意图。 本题考查学生鉴赏诗句能力。解答此类题

21、目，首先要审题，明确题干要求，本题要求“请述评第二首来鹄云无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰 两句”；然后熟读全诗，试着翻译诗句，整体把握诗歌内容，作者的情感以及诗中体现的艺术手法等。作答本题的关键是能准确理解诗中所描写的“云”的形象，进而由“云”去联想，去思索。6阅读下面的诗，完成后面各题。 京口闲居寄两都友人【晚唐】许浑吴门烟月昔同游，枫叶芦花并客舟。聚散有期云北去，浮沉无计水东流。一樽酒尽青山暮，千里书回碧树秋。何处相思不相见，凤城宫阙楚江楼。【注释】凤城，指都城。楚江，长江中下游的别称。（1）标题中的“京口”在今天的（ ） A.无锡B.镇江C.南京D.苏州（2）对划线部分分析不正确的一项是

22、（ ） A.“北去”“东流”暗切友人和自己的所在地点。B.“聚散”偏重“散”，浮云漂泊寓意游子思归。C.“浮沉”偏重“沉”，大江东流暗示岁月流逝。D.此联融自然景物和人生感慨于一体，公正精炼。（3）赏析颈尾两联虚实结合的表现手法。 【答案】 （1）B（2）B（3）颈联实写诗人京口闲居的生活景象：诗人独酌浇愁，然樽空酒尽，却只见青山隐隐，暮霭沉沉；友人千里回信，欣慰之际，抬头又见树逢秋时、叶落枝疏，时光飞逝、美景不再。尾联想象自己和友人分别登上都城宫阙和江边高楼、远隔千里彼此相望的场景，登高望远却只见云天杳杳，只能遥寄相思。两者由实入虚、以虚衬实，渲染出离群索居的孤寂、对友人的思念以及两地分离、

23、不得相见的感伤惆怅，含蓄隽永，深化意境，令人产生悠然不尽的遐想幽思 【解析】【分析】（1）唐时润州治所在京口，“京口”即今镇江市。京口汉称京口里，至东吴孙权筑铁瓮城，置京口镇。晋时置晋陵郡，南朝宋置南徐州，隋置润州，宋升润州为镇江府，并一直沿用至今。故答案应为B项。 （2）“聚散有期云北去，浮沈无计水东流。”上句就仰视所见设喻，说白云飘然北去，正如人生不定，离台有期。下句从俯视所见设喻，说青水悠悠东流，恰似世事浮沉，难以自料。诗人把俯仰所见之自然景象，信手拈来，化为形象，以“北去”“东流”暗切亲友和自己的所在，并以慨叹语气出之。抽象的意念与具体形象和谐统一，生动地表现了诗人因分离而兴起的人生感

24、慨，情也随之深沉起来。由此可知，B项，“浮云漂泊寓意游子思归”不正确。 （3）颈联是实写。意思是且聊饮一杯，细细品味，壶空时青山已薄暮色，更修书一封，慢慢等待，书回时碧树也不再青。昔日同游既不可再，他时同游又恐难期的愁怅，诗人愁肠百结的意绪，依附于萧瑟清冷的景象，宛转而出。这一联以景写情然，在写景叙事中，表现自己的感情。尾联虚写，你我相思，各在何处，为何总不得相见，相见时是在京都洛阳，还是在京口江滨？诗人一念飞驰，情牵两地，使平地而起的“宫阙”和高楼遥遥相对，给人可供眺望的印象。然千里相隔，云天杳杳，只能使这收摄于同一幅画面中的景象，仅存于想象之中，令人产生悠然不尽的遐想幽思。 故答案为：B；

25、B； 颈联实写诗人京口闲居的生活景象：诗人独酌浇愁，然樽空酒尽，却只见青山隐隐，暮霭沉沉；友人千里回信，欣慰之际，抬头又见树逢秋时、叶落枝疏，时光飞逝、美景不再。尾联想象自己和友人分别登上都城宫阙和江边高楼、远隔千里彼此相望的场景，登高望远却只见云天杳杳，只能遥寄相思。两者由实入虚、以虚衬实，渲染出离群索居的孤寂、对友人的思念以及两地分离、不得相见的感伤惆怅，含蓄隽永，深化意境，令人产生悠然不尽的遐想幽思【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记，重在平时积累。 根据课文永遇乐京口北固亭怀古可知“京口”在今天的镇江。 （2）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容的把握的能力。解答此题既要对诗歌进

26、行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。译文： 那年烟花三月，我们一起游吴门，那年深秋时节，火红的枫叶，雪白的芦花又将客舟照映。北去的云，合又分，分又合，分和有定，东流的水，涨又落，落又涨，起伏无心。且聊饮一杯，细细品味，壶空时青山已薄暮色，更修书一封，慢慢等待，书回时碧树也不再青。你我相思，各在何处，为何总不得相见，相见时是在京都洛阳，还是在京口江滨？ （3）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。7阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江州重别薛六柳八二员外刘长卿生涯岂料承优诏，世事空

27、知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧州近 ， 顾影无如白发何。今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波。【注释】刘长卿曾因刚而犯上，囚禁狱中，后遇赦，贬为潘州南巴（广东茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司马。此诗作于他将往睦州，在江州告别薛六、柳八两位朋友之时沧州：滨海的地方。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“承优诏”，看似称美皇恩浩荡，实际是用春秋笔法，以微言寄讽意，包含对朝廷的不满和愤激不平。B.“醉歌”，是文人浇愁遣愤的一种方式。前面冠以“空知”二字，则更是将苦情暗暗向深层推进了一步。C.颈联写出作者情感变化，他努力想从萧瑟感中振作，但顾影观照自己满头白发，

28、又跌落到无奈的感伤中。D.尾联关合“别”的主题，主要写出薛柳二人告诫诗人要小心江上风波的殷殷叮嘱，足见其情谊真挚。（2）诗歌颔联在表达情感的方式上与其他三联不同，请赏析这种写法在情感表达和结构安排上的作用。 【答案】 （1）D（2）情感表达:借景抒情。颔联借明月高悬,胡雕掠过,楚山连绵,树叶飘落的景象,描绘了水天空寂、万木凋零、江山寥落的图景,渲染清秋悲凉凄冷的氛围,借此委婉抒写孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。结构安排:颔联承上启下,上承首联诗人苦痛情感,继续以江州清冷景色渲染感情,并由此联的将往淮南以及“胡雁过”“木落”等景象引发颈联以及尾联寄身沧洲的迁徙漂泊和年老无奈的感慨。 【解析】【分

29、析】（1）D项，“江上风波”错误，“风波”一词，语意双关，既指江上凤波，又暗指宦海风波，此处更强调宦海风波。故选D。 （2） “江上月明胡雁过，淮南木落楚山多”，颔联所写即眼前之景江水、明月、北雁、落木、楚山，渲染清秋气氛，借以抒写宦海浮沉的深沉感慨。浩荡江水，凄清明月，一群北来南去的大雁掠空而过；江州一带万木凋零，落叶飒飒，原先被树木遮蔽的古楚地的山岭突然裸露出来，似乎比往日增加了许多。二句写景，一天上，一地下，一写水，一写山，一近一远，一动一静，上下俯抑，参差交互，成就了二幅水天空寂、江山寥落的江州秋色图。结构上承上启下。而作者的真正用意则在于通过这貌似孤立的景物画面，来抒写孤寂凄凉的心境

30、和贬滴天涯的感恨。北雁南飞，暗寓诗人迁播；落术飒飒，隐含诗人晚景萧条，且与尾联“老”字遥相呼应；楚山之多亦正好反衬出作者的一己之微。 故答案为：D； 情感表达:借景抒情。颔联借明月高悬,胡雕掠过,楚山连绵,树叶飘落的景象,描绘了水天空寂、万木凋零、江山寥落的图景,渲染清秋悲凉凄冷的氛围,借此委婉抒写孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。结构安排:颔联承上启下,上承首联诗人苦痛情感,继续以江州清冷景色渲染感情,并由此联的将往淮南以及“胡雁过”“木落”等景象引发颈联以及尾联寄身沧洲的迁徙漂泊和年老无奈的感慨。 【点评】（1）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想

31、情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 （2）此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。做这类题要准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述为什么用这种手法，还要阐述此手法有效传达诗人怎样的感情。本题中，颔联写景，描写了明月、胡雁、楚山、树叶等意象，描绘了水天空寂、万木凋零、江山寥落的图景，作者借此景抒发孤寂凄凉的心境和贬滴天涯的感恨。在结构上，颔联的景物描写，承接了首联作者“学醉歌”等痛苦的感情。同时环境描写引发出后面两联的感慨。8阅读下面这首唐诗，完