七年级(上)历史综合实践活动课方案Word文档下载推荐.doc

1、活动目的考察、参观、查阅资料等多种方式，让学生了解在自己身边的发生过的历史事件、存在的历史痕迹，让学生在活动中亲身体验历史，感受历史与现实生活的密切联系，加深学生对历史文化的了解，从而激发学生热爱陶瓷艺术的情感，唤起学生保护文物的意识。通过活动引导学生独立思考，培养学生自主的学习能力和学习方法、学习技能，促使学生形成积极主动的学习态度，提高学生探究学习能力，培养学生参与意识，让学生在活动中学会与他人合作，形成团结合作的精神提高与人合作及与外界交往的能力。激发学生学习历史的兴趣，充分发挥学生自身的特长，培养创新意识和实践能力，使学生在活动中逐渐学会学习历史的基本技能和方法，学会学习历史，学会表述

2、历史，提高学生的历史思维能力。活动过程设计（一）活动的准备实施阶段1、明确活动目标向学生展示活动目标，使学生明确本次活动的活动目标，了解活动主题、活动内容及活动方式。分组：2、根据合作的原则，全班46位同学自由组合成8个小组，每组约6人，并选出小组长，教师根据分组情况对各小组进行合理调配。小组成员根据自己的特长、兴趣及活动要求进行分工，确定活动工作岗位。3、选定考察对象：小组讨论，根据服从大多数的原则选定自己小组感兴趣的一个考察对象。确定考察日期。将考察对象名称和考察日期上报老师实际情况进行调配，尽量避免项目重复。4、实地考察：考察完毕由小组长向老师汇报考察情况，老师对其考察情况进行分析，资料

3、不足者要再进行补充。5、资料收集：各小组针对考察对象，通过上图书馆、上网等方式收集有关资料，并对资料进行整理。6、撰写考察报告和活动感想：每小组根据收集情况写成一篇报告，报告内容包括：考察对象的历史、概况、对考察对象的过去和现状发表自己的看法和见解，对如何宣传、保护历史文物提出自己的意见。小组组员根据自己在活动中所负责的工作和所遇到的事情写一篇活动感想。具体的活动案例案例题目：活动主题：收集陶瓷图片，了解陶瓷历史，欣赏陶瓷艺术。活动目的：1、了解一些在课堂上、书本上学习不到的，但又与我们的生活息息相关的知识。开拓我们的视野，从而达到增长见闻的目的。2、锻炼学生自主学习、团结同学、与外界交往的能

4、力。活动过程：1、分组：根据合作、自由的原则，我们7个同学志趣相投，共同组成一个小组，并投票选出小组长。2、选定考察目标3、资料收集：针对考察对象，我们上图书馆去查找有关的书籍、文献。但由于资料有限，我们又在互联网上收集有关剪纸的资料。然后进行整理和编辑。4、撰写报告：根据之前上图书馆、上网和实地考察所收集到的资料写成了考察报告。报告内容可分为：陶瓷简介，陶瓷历史，陶瓷的制作及种类和活动感想四方面。我们希望把陶瓷这一传统而富有特色的工艺清楚地呈现在大家的面前。使人们另领略到这一历史艺术的多姿多彩。从而唤醒人们对这一工艺的重视、保护。6、展示活动成果：在活动课后，通过多媒体课件的方式把陶瓷的艺术生动地展示出来。使人们对陶瓷有了全面的认识，激发了他们对陶瓷艺术的兴趣。