北师大版八年级生物上册复习提纲及概念图Word格式文档下载.doc

1、 运动系统起着支持、保护和运动的作用。骨：运动中起杠杆作用（）骨的种类：按形状分为长骨：股骨和肱骨；短骨：腕骨；扁骨：肩胛骨和肋骨；不规则骨：椎骨。（）骨的结构：骨膜：血管为骨组织提供营养物质。神经起调节作用。 骨膜内层有成骨细胞会不断产生新的骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关。骨骨密质：骨干外周的骨组织致密 骨质： 骨松质：骨干内侧和骺端的骨组织呈蜂窝状骨髓：骨干中央的空腔（骨髓腔）和骨松质的腔隙内容纳着骨髓，骨髓有两种：骨髓 红骨髓：幼年时都是红骨髓，具有造血功能。骨松质的腔隙内始终保留红骨髓。黄骨髓：成年时骨干中央的腔隙内（骨髓腔）的骨髓被脂肪取代转化为黄骨髓，失去造血功能。在一定条件

2、下（大量失血，贫血）能恢复造血功能。结构认识后，可以理解：一块骨就是一个器官。人体有206块骨。 长长：与骺端软骨层的细胞有关（）骨的生长 长粗：与骨膜内的成骨细胞有关骨松质长骨的解剖结构模式图骨髓腔骨 膜骨密质（）骨的成分和特性实验探究骨的成分和特性：骨煅烧时烧掉的是有机物，剩下的是灰白色的硬脆易碎的无机物，说明骨中含有无机物，将煅烧骨放入稀盐酸浸泡会产生气泡，并最终完全溶解。骨放在稀盐酸浸泡，溶解掉的是无机物并有气泡产生，剩下的是柔韧可弯曲打结的有机物,说明骨中含柔韧的有机物,将脱钙骨煅烧则完全燃烧，以上两实验说明骨中含有硬脆的无机物和柔韧的有机物.无机盐主要是钙盐，使骨有一定的硬度。人体

3、内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。有机物主要成分是骨胶蛋白，使骨有一定的韧性。因此，骨的成分是水、无机盐和有机物.骨的物理特性表现在硬度和弹性两个方面，硬度主要由无机物体现，弹性主要由有机物体现。骨中有机物和无机物按一定的比例组成，使骨既坚硬又有弹性。人的不同时期骨的成分和特性的变化：时期有机物无机物骨的特性儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大，硬度小，不易骨折，易变形成年期约占1/3约占2/3既坚硬又有弹性老年期少于1/3多于2/3弹性小，易骨折骨连结：骨与骨之间靠纤维、软骨或骨组织相连。 不活动的骨连结：颅骨的连结等（）骨连结的类型 半活动的骨连结：椎骨的连

4、结等（椎间盘有弹性，减缓对脑的震荡）可活动的骨连结：也称关节：肩关节，膝关节等（）关节：运动中起支点的作用关节的结构： （结合图形记忆）关节头 关节面 表面覆盖着一层关节软骨。关节 关节窝关节囊：由结缔组织构成。关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的摩擦关节的特性：强调结构与特性相适应 灵活性：A.关节面上覆盖一层关节软骨可减轻震荡和摩擦 B.关节腔内有滑液可减少关节面之间的摩擦 牢固性：A.关节头陷入关节窝内B.关节囊包绕关节C.关节周围及关节腔内有韧带加固 强调：关节头从关节窝滑脱出来就是脱臼 3骨骼：全身的骨（206块）由骨连结构成骨骼，分为中轴骨和附肢骨。 强调：骨和骨骼的区别位置：位于

5、骨骼的中央部位中轴骨包括：颅骨、椎骨、肋骨和胸骨人体骨骼位置：位于骨骼的外周部分附肢骨肢骨：上肢骨和下肢骨分为带骨：锁骨、肩胛骨、髋骨足弓及脊柱的四个生理弯曲即颈曲、胸曲、腰曲及骶曲可维持身体平衡，减缓运动时对脑的震荡。2 骨骼肌：运动中收缩产生的力起动力作用 肌腱：结缔组织，附于相邻的骨上 （1）骨骼肌的结构 肌腹：肌肉组织，能收缩和舒张。有血管和神经。 （2）骨骼肌的功能：能收缩和舒张产生动力 （3）骨骼肌的种类：头颈肌，四肢肌 ，躯干肌。（4）骨骼肌的功能：参与运动、维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。全身的骨骼肌有600多块，一块骨骼肌就是一个器官。5.躯

6、体运动的形成：躯体运动的形成是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成的。骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是在神经系统的支配下完成的。骨骼肌收缩的刺激来自神经传来的兴奋。骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。人体的任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的，如屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌群处于收缩状态，以肱三头肌为主的伸肌群处于舒张状态，伸肘时，情况相反。没有骨骼肌的这种协作关系，要完成一个准确的动作是不可能的。牛的腓肠肌示意图肩胛骨肌腱肌腹桡骨尺骨肱骨肱三头肌肱二头肌肱二头肌与肱三头肌的位置记住

7、特例：手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩； 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。引体向上时（屈肘），肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；推铅球时（伸肘），肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，踢足球时，股四头肌收缩，股二头肌舒张；伸大腿时，臀大肌收缩。可见，运动是以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力形成的。骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制。运动还要消耗能量，能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解（场所：线粒体）。体育锻炼对运动系统的影响：对骨的影响：使骨密质增厚，骨松质排列更加整齐有规律，增加骨的营养，使骨长得更长和更粗，也使

8、骨更坚固和更有弹性；对关节的影响：使关节囊增厚，韧带加粗，关节更加牢固，关节囊和韧带的弹性增加，关节更加灵活；对骨骼肌的影响：可增加骨骼肌的营养，使肌纤维增粗收缩有力。人的骨骼与直立行走相适应 ： A、脊柱的四个生理弯曲：颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。这些弯曲与人类直立行走相适应能缓冲剧烈运动对脑的震荡，保持身体平衡。 B、粗壮的下肢骨：适于人的直立行走、支持体重。 C、足弓：增强稳定性和减轻对脑的震荡、保护足底血管和神经免受压迫。第15章概念图第16章 动物的行为动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发气味等。动物的行为受神经系统与激素的调节，

9、受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。动物行为有利于个体生存和种族的延续。本能和学习是动物适应环境的两种最基本的方式。1、根据动物行为的发生（或行为的获得途径），动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。1）、先天性行为（本能行为）：是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定，不依赖于个体的生活经验。通过遗传和自然选择进化而来。以适应相对稳定的环境。 实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等2）、后天学习行为：学习是指动物借助个体生活经验和经历，是自身的行为发生适应性变化的过程。使动物对环境的改变作出有利于生存的反应

10、。它不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。它以先天性行为为基础，不仅受遗传物质的控制还要受环境的影响，学习行为更有利于个体生存和种族繁衍，以适应复杂多变的环境。最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化），有利于个体生存。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而后天学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。2、根据动物行为的功能和特点，动物的行

11、为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。（懂得举例和分辨）1）取食行为：动物要生存，要不断从外界获取食物，动物的食性不同，取食方式多种多样有的动物还具有初步加工食物和贮食的习性。2）领域行为：动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来占有自己的生存空间，即领域。在这个领域中，可取食、繁殖、抚育后代等。如狗走路撒尿和狐狸散发难闻的气味等。3）攻击行为：同种动物个体之间因争夺食物、配偶、领域等而相互攻击和争斗。它的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。4）防御行为：动物通过保护色、警戒色、拟态、假死、断尾、释放臭气、喷洒墨汁等来保护自己、防避敌害的行为。注意： 攻击

12、行为与防御行为的本质区别为： 是否为同种动物。防御行为发生在不同动物之间，并且是被捕食一方所发生的行为；攻击行为都发生在同种动物之间，是双方共同的行为。 5）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及对后代的抚育等。如失去雏鸟的亲鸟给池塘里的金鱼喂食。 6）节律行为：生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为称为节律行为。有日节律（公鸡报晓，蝶类白天活动，蛾类夜晚活动）、月节律（灵长类雌性动物的月经周期）、年节律（动物的迁徙、繁殖，鸟类换羽，兽类换毛等）。节律行为与生物体内的生物钟有关，是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。节律行

13、为是动物长期对自然生活环境适应的结果，对于动物获得食物和适宜的生活环境，避开不良的生活条件，有极其重要的作用。7）社群行为：一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，甚至有的有等级制度。各成员之间可互相通讯。如蚂蚁（有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁）、蜜蜂（有蜂后、雄蜂、工蜂）、狮子和狒狒等。社群行为使动物可以更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存。特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）特征：群体内有明显的 组织 ，成员之间有明确的 分工 ，有的存在明显的 等级 。群体间有信息交流，利用 声音 、 形体姿态 、动作及 气味 传递信息。

14、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。3、动物行为的研究：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。（懂得分辨）要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：提出问题（假设）-根据假设，设计实验-观察实验现象，作记录-通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。 动物行为研究案例：法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）弗里施对蜜蜂色觉的

15、研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）-通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（是由亲鸟喙上的红斑引起的）（英国籍荷兰动物学家）劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）印随现象：指刚出生或刚孵化出的动物随第一个大的活动目标而行走的现象，是一种后天学习行为。 观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。常常是两种方法综合使用。第16章概念图第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用1、 生态系统中包括的生物部分有生产者、消费者和分解者，其中生产者和分解者是必不可少

16、的，生产者是生态系统最重要的成分。生产者能自己利用光能或化学能把无机物合成有机物的生物，如绿色植物及自养型微生物（蓝藻、硫细菌、铁细菌、硝化细菌及光合细菌等）。消费者不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食的生物，如动物（不是所有的动物：如屎壳郎及蚯蚓是分解者）及寄生性微生物（病毒、肺炎双球菌、炭疽杆菌等）。分解者能将动植物尸体、遗体及粪便中的有机物分解成无机物，归还给无机环境，如腐生细菌和真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇、枯草杆菌及甲烷杆菌等）及腐生性动物（如屎壳郎及蚯蚓等）。2、动物在生物圈中的作用：（1）是生物圈中的消费者（2）是食物链的结构成分（3）对环境有好的也有坏的影响，如能促进植物繁殖

17、和分布，同时也能对植物造成危害（如鼠害和蝗灾），动物不仅能适应环境，也能影响或改变环境。（维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、播种）3、动物根据可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。4、食物链将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构。书写时要注意的问题：A、食物链的书写一定要从生产者开始写，如羊狼就不是一条食物链，因为没有从生产者开始写，正确的应是草羊狼。B、注意箭头指向吃的一方，如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃的一方，所以箭头指向狼。C、食物链中没有分解者。D、食物链中越后的生物，数量越少。5、动物是食物链和食物网的结构成分，食物链和食物网中任何一个环节的

18、生物消失，都会影响其它生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。因此我们要保护好动物，对于有害动物，我们不能全部消灭，我们要采取生物防治的方法（如引入害虫的天敌，引入害虫的寄生生物等）使其数量控制在一定范围内，有利于生物多样性的保护，维持生态系统的稳定性。6、例题：在食物链：植物蝗虫青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样？分析：根据食物链中的关系，如果捕食了青蛙，青蛙的数量就会少了，也就是说蝗虫的天敌少了，蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖，蝗虫的数量就会增多，但是同时蝗虫需要的食物就会多了，植物就会减少了，当植物减少，有一部分蝗虫因不得不到食物也会减少，所以蝗虫的变化是先增多后减少。7、生态平衡：在生

19、态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。8、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。9、生物防治就是利用生物来防治病虫害。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。10动物与人类生活的关系a、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。b、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它可节省费用，简化程序和减少污染c

20、、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。第二节我国的动物资源1、我国特产珍稀动物：鱼类有白鲟和中华鲟；两栖类有大鲵；爬行类有扬子鳄；鸟类有褐马鸡和黑颈鹤；哺乳类有大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚等。2、我国动物资源面临的威胁： 物种灭绝是个漫长的自然过程，但人类活动引起的生态环境的破坏加速了物种灭绝速度。新疆虎、野马在我国已灭绝，大熊猫、金丝猴、野骆驼濒临灭绝，白鳍豚是我国最稀少的濒危动物之一。威胁的原因:（1）生态环境的破坏（主要）；（2）掠夺式的开发利用（3）环境污染；（4）外来物种的入侵。第三节我国动物资源的保护1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系

21、统多样性三方面。物种之间的差异是由遗传物质决定的，遗传多样性是物种多样性的基础，保护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行。2、动物多样性的保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理。 保护动物实际上就是保护它们的遗传物质 保护动物多样性，既要对野生动物资源的保护，更要注重对珍稀和濒危动物的保护。1） 就地保护把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行保护和管理，这样可以保护珍稀野生动物及它们的栖息环境，是保护生物多样性最有效的措施。就地保护的主要措施是建立自然保护区，如四川卧龙保护区大熊猫；王朗保护区金丝猴；陕西洋县保护区朱鹮；青海湖鸟岛自然保护区斑头雁和棕头鸥。

22、2）易地保护将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊的保护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。是就地保护的补充措施。3）法制教育和管理-我国已公布的法规：中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国野生动物保护法、中华人民共和国森林法、中国自然保护纲要。第17章概念图第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用1、 微生物个体微小、结构简单的低等生物的统称。但并不是所有的微生物个体微小，如蘑菇等。2、 微生物的种类：单细胞微生物（细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、立克次氏体、支原体、酵母菌等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物（病毒、

23、类病毒、朊病毒）。3、微生物的分布广：土壤是微生物的主要活动场所，动植物体表和体内是微生物活动的重要场所。4、微生物代谢强度高：原因是个体小，表面积与体积之比大，能迅速与周围环境进行物质和能量的交换。5、微生物生长繁殖速度极快：如大肠杆菌条件适宜时每2030分钟就繁殖一次。6、微生物的营养方式多样营养方式特点举例自养自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物，满足需要，称为生产者 蓝藻、硫细菌、铁细菌、硝化细菌及光合细菌 寄生 异 腐生养 共生生活在其他生物体内或体表，并从这些生物中获得营养，称为消费者 炭疽杆菌、某些真菌、 肺炎双球菌、所有病毒将有机物分解成无机物归还到非生物环境供生产者再利用

24、，并从中获得营养，称为分解者，对生态系统的物质循环起重要作用 枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、甲烷杆菌、酵母菌、蘑菇两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者不能独立生活或不能很好生活 根瘤菌、真菌与藻类共生形成的地衣总之，微生物的特征：个体微小，结构简单，分布广，种类多，生长繁殖速度快，代谢强度高，营养方式多样。第二节微生物与人类的关系1、微生物与食品1）、酶母菌酵母菌属于单细胞真菌，在条件适宜时进行出芽生殖，在环境恶劣时可进行有性生殖和孢子生殖。在有氧条件下酵母菌分解糖类产生二氧化碳和水并释放出大量能量，在无氧的情况下可将糖类分解成酒精，所以可用于酿酒；同时也能在分解有机物时产生二

25、氧化碳，用于发酵面包、馒头、包子等。 在酿酒时，先将粮食煮熟，是为了灭菌也有利于微生物利用其中的营养物质，发酵时先通气是为了让酵母菌进行有氧呼吸产生大量能量进行出芽生殖产生大量个体。同时酵母菌在发酵时会产生水淹没基质造成缺氧环境。出现泡沫主要是产生的二氧化碳造成的。2）、乳酸菌乳酸菌是单细胞的细菌，它没有成型的真正的细胞核。在无氧的情况下能将有机物（葡萄糖）分解成乳酸，用于制酸奶和泡菜。3）、醋酸菌酿醋曲霉制作酱和酱油 食品变质主要是微生物在上面生长繁殖的结果，低温保存可抑制微生物的生长繁殖，高温加热主要是杀死微生物菌体及其芽孢和孢子。食品保存：腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生

26、长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌及其芽孢和孢子杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等“巴斯德”消毒法（依据高温灭菌原理）、罐藏法（依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理）、脱水法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）、腌制法、真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法（依据低温可以抑菌的原理）2、微生物与疾病 绝大多数微生物对人类是有益的，少数种类也可以使人患病。如艾滋病（AIDS）是由HIV病毒引起的，它破坏人体的免疫系统（破坏T淋巴细胞），使人体的免疫能力下降。菌痢-痢疾杆菌 黄曲霉产生的黄曲霉素可致癌。微

27、生物能使人生病，主要方式有两个：1、寄生，产生致病物质，使寄主感染2、不寄生，但产生毒素随食物进入人体，使人得病。3、微生物与医药青霉制青霉素放线菌制抗生素 抗生素对细菌性疾病起作用，它能抑制细菌细胞壁的形成，病毒性疾病一般用干扰素。4、微生物应用前景 沼气（主要成分是甲烷）-产甲烷细菌通过基因工程利用微生物生产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。微生物在采油、冶金、治理环境等方面都有广阔的应用前景。第18章概念图第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育1、 人的生殖系统睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素，（促进雌性生殖（促进雄性生殖器官的发育和 器官的发育和卵细胞女性生殖系统精子的生成，激发并维持雄性 的生成，激发并维持第二性征）