1、3一词多义（一）虚词（1）如（2）以（3）与（4）尔（二）实词（1）方（2）加4词类活用（1）端章甫（名词活用作动词，穿着礼服，戴着礼帽）（2）风乎舞雩（名词用作动词，吹风）（3）三子者出，曾晳后（名词用作动词，走在后面）（4）赤也为之小，孰能为之大（形容词用作名词，小相，大事）5特殊句式（1）毋吾以也。（宾语前置，“毋”同“无”）（2）不吾知也！（宾语前置，没人知道我呀）（3）则何以哉？（宾语前置，那么你们做些什么）（4）何伤乎？（宾语前置，又有什么关系呢）（一）精读文本，质疑析疑1第段中的关键字是什么？有什么作用？_【详细解答】“侍”。一个“侍”字把孔子和弟子之间的身份、地位全交代清楚了。
2、2“以吾一日长乎尔，毋吾以也”体现出了孔子是一位怎样的老师？【详细解答】孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的谈话环境。可见孔子确是一位高明的老师。3从第段中可以看出子路怎样的性格特征？【详细解答】直率，自负，自我夸耀，语气果断，同时也显得有些粗疏鲁莽。4课文详写了曾皙述志的过程，是从哪些方面进行描写的？表现出了什么？【详细解答】是从动作和语言两个方面进行描写的。“鼓瑟希”“舍瑟而作”的动作和曾晳富有诗意的描述，表现出曾皙的洒脱、从容、逍遥自在。（二）教师点拨，引领思路Y 1侍坐的主要内容是什么？本文记叙了孔子和四个弟子谈论人生志趣的一次谈话，反映了儒家礼乐治国的
3、政治理想，以及孔子诲人不倦、循循善诱、因材施教的教育态度和方法。文章重在记言，但也记叙了人物的神态动作，刻画了子路、曾晳等人的不同性格。标题就是文章开头的第一句话。2全文可分为几段？简述各部分内容。全文可以分为三段：第一段（从开头到“则何以哉”）孔子问志。第二段（从“子路率尔而对曰”到“吾与点也”）弟子言志。第三段（从“三子者出”到结尾）孔子评志。3如何理解曾皙所述之志？曾皙表示不愿做官，但他所描绘的长幼暮春郊游的美好图景，正是儒家所向往的“礼治”社会的景象，是“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治思想。因而孔子对他的话非常感慨，当即表示赞同。另外一种理解则是曾皙的说法具有消极避世的
4、意味。4从孔子对四位弟子的评价中，可以看出些什么？孔子是一个伟大的教育家。在本文中，可看出他们师生关系十分融洽、非常平等。孔子关心学生，爱护学生，对每个人的情况了如指掌。即使在日常交谈中，也引导学生立志，关心国家政事，坚持正面教育为主，取得了良好的效果。孔子发挥教师的主导作用，当四个学生述志后，他高屋建瓴地将他们的发言上升到“礼治”，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，很有指导意义。J 述 评Z 本文通过记述孔子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。/1选出与“今齐地方千里”的“方”的意义相同的一项（B）A不以规
5、矩，不能成方圆B方六七十，如五六十C可使有勇，且知方也D方欲行，转视积薪后，一狼洞其中【详细解答】方圆，A方形，C正道，指是非准则，D副词，正。2下列各句中加点的“以”字，用法不同于其他三项的一项是（A）A以吾一日长乎尔 B为国以礼C加之以师旅 D因之以饥馑【详细解答】A是连词，因为；其它的都是介词，用。3下面与例句中加点词的用法不同的一项是（C）例句：风乎舞雩A如会同，端章甫B以事秦之心礼天下之奇才C能面刺寡人之过者，受上赏D于是为长安君约车百乘，质于齐【详细解答】C项，面：名词作状语，当面。A、B、D三项均为名词活用为动词。4下面对文句的理解不正确的一项（C）A子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
6、。子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。开头一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并交代了一个典型的探究学习的场景。B子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也”。孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，你们不要认为这样就不说了。”孔子用温和自谦的话打消了学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。孔子一出场，就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象，可见孔子确实是一位高明的老师。C夫子哂之。孔子听了，微微一笑。孔子哂笑子路，是因为他不谦让，遇事爱抢先。由此可见儒家的谦恭和道家老子主张的“不敢为天下先”是完全相同的。D曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（曾点）
7、说：“暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿上了，（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。曾皙描绘的师生暮春郊游的美好图景，正是儒家所向往的“礼治”社会的景象，是“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治思想。【详细解答】儒家的谦恭和道家的“不敢为天下先”不同。5下列对孔子言行的概括评价，不正确的一项是（D）A文章开头对弟子言志的启发雍容谦逊，亲切诚恳。B鼓励曾晳发表不同意见深明事理，循循善诱。C讥诮子路不谦虚不隐褒贬，切中肯綮。D最后评述弟子志向含蓄隐讳，不露山水。【详细解答】D项，运用了反问，直接说出自己的看法，不含蓄。6下列对相关人物言行的评
8、析，不正确的一项是（A）A冉有先说“六七十”，转而改口“五六十”优柔寡断，缺乏果决。B冉有说“礼乐”大事“以俟君子”谦虚谨慎，敦厚礼让。C公西华在孔子的催促下说“非曰能之，愿学焉”忍让谦恭，隐藏锋芒。D曾晳“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”放达洒脱，从容自得。【详细解答】A项“优柔寡断，缺乏果决”错，冉有这里表现的应该是“谦虚谨慎”。阅读下文，完成文后问题。黄粱一梦开元七年，有卢生行于邯郸道上，遇吕翁，与言曰：“士之生世当建功树名，出将入相，列鼎而食，选声而听”时主人方蒸黍。翁乃探囊中枕以授之曰：“子枕吾枕，当令子荣适如志。”梦中果执政十余年，号为贤相，后遭诬陷，几死。帝知其冤，复追为中书令，封燕国公
9、，恩旨殊异。后子孙满堂，终身荣华而卒。卢生欠伸而悟，见其身方偃于邸舍，吕翁坐其旁，主人蒸黍未熟。（选自枕中记）7下列句子中加点词解释错误的一项是（D）A当令子荣适如志 志：心意B后遭诬陷，几死 几：几乎C终身荣华而卒 卒：死D见其身方偃于邸舍 偃：倒下【详细解答】偃：仰卧。8与“有卢生行于邯郸道上”中的“于”字用法相同的一句是（C）A嫁祸于人 B见笑于大方之家C见其身方偃于邸舍 D郑人卖其珠于郑者【详细解答】例句与C都当“在”讲。A给；B被；D向。9与“出将入相”一句运用了相同表述手法的是（B）A吕翁坐其旁 B将军百战死，壮士十年归C终身荣华而卒 D当令子荣适如志10下列对短文内容的理解，不正
10、确的一项是（C）A卢生本是一个有志之士，想建功立业，获得荣华富贵。B吕翁给了卢生一个有特异功能的枕头，让他枕上枕头睡觉，在睡梦中实现了自己的理想。C在短暂的睡梦中，卢生经历了“荣适如志”的过程，醒后明白了“人生如梦”的道理，此后再也不追求荣华富贵了。D“黄粱一梦”这个成语，现在多用来讽喻那些虚幻空想的人，或比喻欲望的破灭。【详细解答】“醒后明白了富贵了”不合文意。参考译文：开元七年，有个名叫卢生的人行走在邯郸城的路上，遇见吕翁，就对他说道：“读书人的一生应当建树功名，出入将相之中，吃最好的酒菜，听最美的音乐”当时主人正在煮小米饭。吕翁就拿出口袋中的枕头来交给他，说：“你睡我的枕头，定会使你荣华
11、富贵如同你希望的那样。”卢生在梦中果然掌权十多年，被赞誉为贤相，后来又遭诬蔑陷害，几乎死去。皇帝知道他冤枉，又追加他为中书令，封为燕国公，给他的恩赐和好处不同于一般人。后来子孙满堂，终生荣华富贵而死。这时，卢生打个哈欠，伸个懒腰就醒来了，见自己的身子正躺在屋子里，吕翁坐在他的旁边，主人煮的小米饭还没有熟。一、课内双基1选出下列加点字读音全部正确的一项（D）A侍坐（s） 比及（b哂笑（shn） 鼓瑟（sB饥馑（jn） 喟然（ku舞雩（y） 沂水（qC枹鼓（f） 千乘（chn）铿尔（kng） 撰文（zhun）D章甫（f） 小相（xi俟机（s） 毋庸（w【详细解答】A侍：sh，B沂：y，C乘：shn
12、g。2选出下面四句中加点词意义相同的两句（AD）A方六七十，如五六十 B如或知尔，则何以哉C如其礼乐，以俟君子 D宗庙之事，如会同【详细解答】AD是或者，连词，B连词，如果，C介词，至于。3与例句“千乘之国”中的“之”用法相同的一项是（A）A摄乎大国之间。 B加之以师旅。 D求也为之，比及三年，可使足民。【详细解答】都是“的”，BCD都是代词。4下列各句中加点的词，与例句中加点的词用法相同的一项是（A）可使足民。A先生之恩，生死而肉骨也。 B敌人远我，欲以火器困我也。C稍稍宾客其父 D粪土当年万户侯。【详细解答】都是使动用法，B形作动，CD都是意动用法。5对本文的理解，不正确的一项是（D）A子
13、路“率尔而对曰”，表明子路率直自信，勇于任事的性格B对冉求的回答，孔子给予了充分的肯定，认为他也是讲的治理国家的大事C孔子对曾晳的回答，喟然长叹，欣喜、自慰、赞赏之情溢于言表D对四个弟子的回答，孔子很是满意，但对子路的不“知方”大为不满。【详细解答】“大为不满”言重了。6下列有关文学常识的表述不正确的一项是（D）A论语是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。B孔子是我国教育史上第一个办私学教育的教育家。像“温故而知新”，“举一反三”都是他成功的教学经验。C孔子整理过的古籍有诗、书、礼、易、乐、春秋，也就是古人称的“六经”。D孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬
14、邑人，思想核心是仁，提倡以礼乐治国。论语中“论”，择也，选择评论之意。【详细解答】论，读ln，纂辑。二、语段精读阅读下文，完成710题。“赤，尔何如？对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。“点，尔何如？鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。子曰：“何伤乎？亦各言其志也！曰：夫子喟然叹曰：“吾与点也。三子者出，曾晳后，曾晳曰：“夫三子者之言何如？“亦各言其志也已矣！“夫子何哂由也？“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？7有关下列句中加点词的解释，有错的一项是
15、（D）A愿为小相焉（诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官）鼓瑟希（稀疏）B春服既成（指夹衣或单衫）冠者五六人（成年人，20岁以上的人，古时男子20岁行冠礼，就是成人了）C童子五六人（少年，不到20岁的人）咏而归（唱歌）D吾与点也（介词，和，同）夫三子者之言何如？”（三个孩子）【详细解答】与：赞成，三子：三个人。8从词类活用的角度看，加点词的活用现象不同于其他三项的一项是（D）A端章甫。 B鼓瑟希，铿尔。C孰能为之大？ D沛公旦日从百余骑来见项王【详细解答】ABC都是名词作动词用，D是使动用法。9从文言特殊句式的角度考虑，不同于其他三项的一项是（B）A风乎舞雩。B臣乃市井鼓刀屠者
16、。C故内惑于郑袖，外欺于张仪。D青，取之于蓝，而青于蓝。【详细解答】B是判断句，其它是介词结构后置。10对下列各文言句的翻译，正确的一项是（C）A何伤乎？有什么受伤呢？不过是各自说说自己的志向啊！B冠者五六人，童子六七人戴帽子的有五六个人，未戴帽子的有六七个人。C为国以礼，其言不让治国要用礼可是他（子路）的话毫不谦让。D宗庙会同，非诸侯而何？宗庙祭祀，诸侯会盟和共同朝见天子，不是诸侯又是谁呢？三、课后拓展阅读下面的文言文，完成后面题目。叶向高，字进卿，福清人。父朝荣，养利知州。向高甫妊，母避倭难，生道旁败厕中。数濒死，辄有神相之。举万历十一年进士，三十五年，向高入朝，明年，首辅赓卒，次辅廷机以
17、人言久杜门，向高遂独相。当是时，帝在位日久，倦勤，朝事多废弛，大僚或空署，士大夫推择迁转之命往往不下，上下乖隔甚。廷臣部党势渐成，而中官榷税、开矿，大为民害。帝又宠郑贵妃，福王不肯之国。向高用宿望居相位，忧国奉公，每事执争效忠荩。帝心重向高，体貌优厚，然其言大抵格不用，所救正十二三而已。锦衣百户王曰乾者，京师奸人也，入皇城放炮上疏，讦奏郑妃内侍姜严山与学等及妖人王三诏用厌胜术诅咒皇太后、皇太子死，拥立福王。帝震怒，绕殿行半日。内侍即跪上向高奏。奏言：“此事大类往年妖书，陛下当静处之，稍张皇，则中外大扰。”帝读竟太息曰：“吾父子兄弟全矣。叶向再入相，事冲主，不能謇直如神宗时，然犹数有匡救。给事中
18、章允儒请减上供袍服。奄人激帝怒，命廷杖。向高论救者再，乃夺俸一年。御史帅众指斥宫禁，奄人请帝出之外，以向高救免。忠贤既默恨向高，而其时朝士与忠贤抗者率倚向高。忠贤乃时毛举细故，责向高以困之。向高数求去。四年四月，给事中傅櫆劾左光斗、魏大中交通汪文言，招权纳贿，命下文言诏狱。向高言：“文言内阁办事，实臣具题。光斗等交文言事暧昧，臣用文言显然。乞陛下止罪臣，而稍宽其他，以消缙绅之祸。”因力求速罢。当是时，忠贤欲大逞，惮众正盈朝，伺隙动。得櫆疏喜甚欲藉是罗织东林终惮向高旧臣并光斗等不罪止罪文言。然东林祸自此起。（节选自明史，有删节）11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（A）A得櫆疏喜甚/欲
19、藉是罗织东林/终惮向高旧臣/并光斗等不罪/止罪文言B得櫆疏喜甚/欲藉是罗织东林/终惮向高旧臣并光斗等/不罪/止罪文言C得櫆疏喜/甚欲藉是罗织东林/终惮向高旧臣/并光斗等不罪/止罪文言D得櫆疏喜/甚欲藉是罗织东林/终惮向高旧臣并光斗等/不罪/止罪文言【详细解答】正确断句为“得櫆疏喜甚/欲藉是罗织东林/终惮向高旧臣/并光斗等不罪/止罪文言”翻译为“得到傅魁的奏疏十分高兴，想借此罗织东林党人的罪名，最终忌惮叶向高等旧臣，连同左光斗等人都没有定罪，只处罚汪文言一人。然而东林党的灾难从此开始了。12下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（D）A首辅是明代和清代首席大学士的习称，明中后期，内阁大学士成实
20、际宰相，称之为“辅臣”，称首席大学士为“首辅”。B中官，原指宫内、朝内之官，后专指宦官，是中国古代专供皇帝、君主及其家族成员役使的官员，先秦和西汉并非全是阉人。C锦衣卫，明朝著名的特务机构，明太祖朱元璋为加强中央集权统治而设立，主要从事侦查、逮捕、审问等活动。D疏，即奏章，清代称奏折，是古代臣民向皇帝进言陈事的一种文书，著名上疏如唐代魏征的谏太宗十思疏。【详细解答】D项“古代臣民向皇帝进言陈事的一种文书”有误，是“大臣”而不是“臣民”。 13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（C）A叶向高位高望重，得到皇帝器重。朝廷内外矛盾重重时，居相位的叶向高忧虑国事，敬奉公务，坚持原则，竭尽忠诚
21、，皇帝心里向着他，敬重而优待他。B叶向高沉着稳健，善处突发事件。京城奸人王曰乾鸣炮告状，事涉皇家内部权力争夺，处理棘手；叶向高及时上奏，建议皇帝冷处理，皇帝内心释然。C叶向高忠厚尽责，极力救助朝臣。叶向高极力救助受太监排挤的章允儒、帅众等，其中，帅众指责宫廷禁令，太监请皇帝出城避乱，因叶向高救助得免。D叶向高正直磊落，受到奸臣忌恨。叶向高不阿附魏忠贤阉党，魏忠贤暗中忌恨叶向高，想借汪文言事件陷害他，因忌惮朝中正直忠诚的大臣而未得逞。【详细解答】C项“太监请皇帝出城避乱”错，正确意思是“太监请求皇帝把他派往外地”。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此事大类往年妖书，陛下当静处之，稍张皇
22、，则中外大扰。译文：这事跟往年的妖书有些类似，陛下应当以不变应万变，皇上若稍有惊慌，那么朝廷内外就会大乱。（2）奄人激帝怒，命廷杖。太监激皇帝发怒，命令廷杖（章允儒）。叶向高两次上疏营救，于是剥夺（章允儒）俸禄一年。父亲叶朝荣，做过养利知州。刚怀上叶向高那会儿，他母亲逃避倭寇，在道路旁的一个破厕所中把他生了下来。几次差一点死了，幸亏有神明帮助他。考中万历十一年进士，万历三十五年，叶向高进入朝廷，第二年，首辅朱赓死了，次辅李廷机因为人言而长期闭门不出，于是叶向高就成为唯一的宰相。那个时候，皇帝在位已有很长时间了，懒于上朝，国家大事无人过问，有些重要的官职都空缺着，士大夫的任命往往又不下达，君臣之
23、间很有隔膜。廷臣们逐渐形成各种帮派，而宦官征税、开矿，极大地危害了民众。皇帝又宠幸郑贵妃，福王不肯回自己的封国。叶向高因为德高望重而成为宰相，忧国忧民，一心为公，每逢主持政事都很尽忠效力。皇帝很看重叶向高，表面上对他态度很好，但他提的意见却不大采用，十条意见只能接受二、三条而已。锦衣百户王曰乾，是京师的奸人，王曰乾进入皇城放炮上疏，攻击郑贵妃的内侍姜严山跟孔学以及妖邪的王三诏用巫术诅咒皇太后、皇太子死，拥立福王。皇帝感到震惊和愤怒，绕着宫殿走了半天。内侍立即跪着呈上叶向高的奏疏。奏疏说：“这事跟往年的妖书有些类似，陛下应当以不变应万变，皇上若稍有惊慌，那么朝廷内外就会大乱。”皇帝读完后叹息说：
24、“我父子兄弟的名誉能够保全了。叶向第二次当宰相，事奉年幼的皇上，不能像神宗时忠诚直谏，但还是有多次纠正。给事中章允儒请求减少上供的袍服。太监激皇帝发怒，命令廷杖章允儒。叶向高两次上疏营救，于是剥夺章允儒俸禄一年。御史帅众指责宫廷事务，太监请求皇帝把他派往外地，因为叶向高的营救而得以幸免。魏忠贤既然已经怀恨叶向高，而当时朝臣跟魏忠贤对抗的都依靠叶向高，魏忠贤于是总是故意拿一些小事，责备叶向高，使他为难。叶向高多次要求辞职。天启四年（1624）四月，给事中傅魁弹劾左光斗、魏大中勾结汪文言，利用职权接受贿赂，皇帝下诏命令将汪文言下狱。叶向高说：“汪文言在内阁办事，实际是我提名的。左光斗等人勾结汪文言
25、的事情不明不白，我任用汪文言却是清楚的。乞求陛下只处罚我一人，而宽免其他人，来消除官员们的灾祸。”于是叶向高极力要求尽快罢免自己。在当时，魏忠贤想独揽大权，害怕那些在朝的正人君子，等候时机下手。得到傅魁的奏疏十分高兴，想借此罗织东林党人的罪名，最终忌惮叶向高等旧臣，连同左光斗等人都没有定罪，只处罚汪文言一人。四、高考热点15把下列句子按恰当的顺序排列起来，填在语段中的横线上。颇有意味的是，_。因而这次乌镇大剧院上演的叶甫盖尼奥涅金对于当下的我们有特殊的意义。今天，在“80 后”以降的女青年那里他们常常引用这句话以标榜自己的个性上世纪八十年代的中国，奥涅金曾经被一些知识分子引为同道“谁生活过，思想过，谁就不能不在灵魂深处厌倦人群”奥涅金甚至被唤作“渣男”这两极的态度映衬出时代价值观的巨大分野【详细解答】16请根据下面材料并结合你的理解，运用第二人称为霍金写一句赞语，不得超过30个字。2018年年初，也就是在霍金去世前四个月，一名国际摄影师应邀去为76岁的霍金拍照。当时霍金的状态很不好，围巾下面全是针眼，每天都要注射多次针剂以维持眼睛下面仅有的一小块活跃肌肉的活力。摄影师快要离开时问霍金：
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