Project1Mypuppy教案新译林小学英语3B.docx

1、Project1Mypuppy教案新译林小学英语3BProject1 My puppy 教案（新译林小学英语 3B）Pu 第一课时教学目标 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作 一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用 Unit 1-4 所学的语 言知识和语言技能。2.利用所制作的小狗玩偶，综合运用 Unit 1-4 的关 于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能 进行熟练地回答。能熟练掌握、会拼写 Unit1-4 的四会 单词： open, close, door, window, bun, eat, talk, mill, ruler, where, bird, under, desk,

2、 behindair 教学重难点能正确地理解并运用日常交际用语，在 教师的引导和帮助下进行交流教学准备 1. 利用课本上的图片，制作一张 Ann 家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制 成可粘贴的小卡片，小布偶 Anna。准备一些门、窗、食物图片。2.准备制作小狗的工具。教学过程个性化修改 Greeting2. Making the pu 1. 指 导学生教科书第67页的小狗身体涂上颜色。2. 指导学生分别将小狗的头、身体与四肢剪下3.指导学生用线组装好小狗玩偶。4.指导学生给自己的小狗玩偶起一下名字，用于下 节课的活动。 Free talk ( Showthe puppy)Wh

3、ats this?It s a What colour is ?It s Look at It s nice/ great/ beautiful.2. Learn: puLa puppy?New word: puare: puppet puPresentation( VisitAnn)1.T: ( 出示小布偶 )Boys and girls, we have a friend today. Her nameis Ann. Lets say hell: Hello, Anna.Anna: Would you l?T: Let s go to Anna ?Ss: Great!T: Look, An

4、na s houbig. There are many thinguse.Lets see what they a 引导学生看图对话T: Whats this?S: It s a window. It Anna: Thank you.T: Whats t hat?S: It s a bT: Where s the book?S: It d2.请两名学生上台，一个扮演 Anna,对话3.指导学生在教科书 P30A的图片上用简笔画画一些 文具，同桌对话。4.师生对话，单词归类T: Whats this?S: It s aT: Where ?S: It 教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话S: TA

5、nna: Oh, where s my puppy?T: Wha ts a puppy? A puppy is a small dog. Where s Annas puppy?Ss: It s behind the dPlay a gaT: Do you have puppies? Show me your pu 收集学生的小狗玩偶贴在黑 板上，请一名学生上台示范表演对话。T: Iur puppy?S:T: What s its name?S: It T: Ru 学生拿小狗玩偶做相应的动作。T: Sit under the d2. 学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。板书设计 P My puA

6、: Where s？ B: It s in/on/ under/ behind 作业设计和同桌一起做游戏 教学后记第二课时教学目标 1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作 一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用 Unit 1-4 所学的语言知识和语言技能。2. 利用所制作的小狗玩偶，综合运用 Unit 1-4 的关 于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能 进行熟练地回答。能熟练掌握、会拼写 Unit1-4 的四会 单词： open, close, door, window, bun, eat, talk, mill, ruler, where, bird, under, desk, beh

7、indair 教学重点能正确地理解并运用日常交际用语，在教 师的引导和帮助下进行交流教学难点能正确地理解并运用日常交际用语，在教 师的引导和帮助下进行交流教具准备投影，黑板，挂图，卡片， PPT 教学过程个性化修改 Greeting2. PresentaTask 1.P-Spelling （四会单词） Look ,read andll the words:door, window, book, run, eat, talk, milluler,bird, chair, d2. Listen andll:under, behind, wlTask2. R-Reading （ 指令 ）比一比，看看

8、哪组读得最棒！PleabLaDont sit down.Dont rulibraat an egg and dlk , pleaTask 3.D-Dialogues （ 介词、物主、文具 ）1.Pair work and act.（ 看图片，通过图片信息进行 文具已经句型的操练 ）lur ,Su Hai?N t.2.Look, guess and pair work （采用图片与图片一一对应的方式，进行对话。操练介词）Where s the/ my ?It s in/ on/ under/ behind Match and say.Well done! Now, I can find my p

9、uppy. Look aure.Wheres my puppy? （P30A）学生回答。 wTake your puppy to a puppy show.A.In the library: Don t shout/ talk/ run/sleep/ eat B.In the classroom: Hello, Im Tuppy. It s brown C.At the KFC:door./ Sit down/ Dondesk./ Dont eat/ drink Wur then act板书设计 PuA: Where s？ B: It s in/ on/under/ behindA: Is t

10、his/ that ? B:N t.作业设计 1. 听录音，跟读 Unit 1-4 以及书后单词 2 遍。2. 抄写 Unit 1-4 单词一遍，默写一遍。教学后记第三课时教学目标1.能理解Ca部分的意思，并能配合此部 分内容进行表达。2. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身 边事物的位置。能初步把自己表达的内容在老师的帮助 下写下来。教学重点能理解 Ca部分的意思，并能配合此部分内 容进行表达。能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边 事物的位置并能写下来。教学难点能理解 Ca部分的意思，并能配合此部分内 容进行表达。能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边 事物的位置并能写

11、下来。教具准备投影，黑板，挂图，卡片， PPT 教学过程教学过程个性化修改Warm uaTaskHide-and-T: Hello, boys and girl:Hello.T: How are you today?S: Fine, thaT: Boys and girls, today let s play a game. It s called hide -and-（ 挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问，第二次学生代替老师 ）（PPT 显示游戏名和使用的句子 ）T: Who wade first?WaaT: Boys and girls, do you lgame?T: Well, w

12、e have two friends. They lga（PPT 显示 caP1） Look, who are they?S: They are Bobby and Sam.T:Yes.Theyareplaying hide-and-Bobby hides andSaght? So wBobby? Let s waartoon. （ 播放动画 ） waaT: （ 停在最后一个画面 ） So wBobby now?S: It able.T: Who wins? 谁赢了呢？S: Sam.2. Read and sayT: Yes. Samwins. Nowpleaur books and read

13、It s on your book, Page Whenyou are readingber whaay.（ 阅读 ca 部分，记一记每一幅图中的对话 ）（ 学生阅读 Ca）T: Now close your books. （PPT 逐图显示 ） Who canbe Sam/Bobby?T: Now readairs. （ 注意语气哦！ ）Do the dubbingT: Now can you dubwholgether? 你们能为这个故事配音吗？ Act the dialogueT: Sam ws Bobby s tuam. What haw? Can you imagwords and

14、act it out?PPT 显示连环画，学生为连环画配话并汇报1. Talk abouglaT: Boys and girls, youve learnt very well in Unit 4. Let u can uvery well. It alk aboual things, lgla 小组内互相问答，并请 2 至 3 个同学做老 师向全班提问 , 老师再总结成陈述句T: What can you?T: Well, let s talk aboug? Heres what you can say. （PPT 显示句子 ）2. Write abouglaT: Now it write

15、abouglaHere Ihavxamples. Tw.三个学生在黑板上写句子，并读出来展示T: Nowit s your turn to write. If you need any help, just put up your hands, and I will help you wlling.板书设计 Unit 4 Where s the bird?Here you a 作业设计 1. 读 Ca 对话 5 遍。2. 如果 Ticking time 没有达到 3 颗星要求，有针对 性的进行改进练习。和会说英语的家人或朋友谈一谈身 边物品的位置，试试写下来。（不会拼的单词查字典 教学后记第四

16、课时教学目标1.能熟练运用 Where s the? It s on/in/under/behind the 句型进行对话2. 能听懂会说正确发音 /d/ 能唱歌曲 where s the bird?教学重点 1. 能根据标志完成句子。2. 会唱歌曲 Don t talk, Tom! 能阅读理解 Ca 部分 内容，感知其中的趣味性。教学难点 1. 在唱歌时注意唱好 Don t talk. wantto sleep, want to talk.2. 能模仿 Ca 的情景，进行生动地表演。 教具准备投影，黑板，挂图，卡片， PPT 教学过程教学过程个性化修改revg a songuundugree

17、tings good morning. Good morning.Look, what s this? It lur ? Yes/NoWhere s the ? It s on/in/under/behind the 2. 分角色表演 caTeach the lPaly the radio,Ss leagga ad1. 听录音内容画出物品所在位置2. 指名学生说说各图片3.ask and answLook, what s this? It s a .Where s the ? It s on/in/under/behind the 音2.3.4.1. 教师示范朗读，学生跟读并体会字母 d 在单词中的发学生听录音跟读 动脑筋想出别的单词 跟读绕口令，自读，指名读看谁读得又快又好 板书设计 Unit 4 Where s the bird?d /d/ desk bed stand blackboard red作业设计1. g听录音跟读sound2.唱一唱歌曲。抄 写四会单词中英文四遍并背诵教学后记