二氧化碳气体保护焊原理学习共10页word资料.docx

1、二氧化碳气体保护焊原理学习共10页word资料二氧化碳气体保护焊一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目的：通过对二氧化碳气体保护焊的学习，使学生掌握二氧化碳气体保护的焊接方法。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求

2、学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 重 点：掌握二氧化碳焊的相关基础知识及电流和电压的匹配。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“

3、教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 难 点：CO2焊冶金原理。教学内容：1、 CO2气体保护焊的概念及特点。2、 CO2气体保护焊的冶金原理及焊接材料的选择。3、 焊机及二次回路接线、焊接工艺参数。一、概述：CO2气体保护焊是利用CO2作为保护气体的气体保护电弧焊，简称CO2焊。CO2 = CO12 O2 -Q 放热反应上式反应有利于对熔池的冷却作用二、 特点1、 优点：生产效率高和节省能量。 焊接成本低。 焊接变形小。对油、锈的敏

4、感度较低。焊缝中含氢量少，提高了低合金高强度钢抗冷裂纹的能力。电弧可见性好，短路过渡可用于全位置焊接。2、 缺点：设备复杂，易出现故障。 抗风能力差及弧光较强。三、 CO2焊冶金原理在进行焊接时，电弧空间同时存在CO2、CO、O2和O原子等几种气体，其中CO不与液态金属发生任何反应，而CO2、O2、O原子却能与液态金属发生如下反应：Fe+CO2FeO+CO（进入大气中）Fe+O FeO (进入熔渣中)C+O CO （进入大气中）CO气孔问题：由上述反应式可知，CO2和O2 对Fe和C都具有氧化作用，生成的FeO一部分进入渣中，另一部分进入液态金属中，这时FeO能够被液态金属中的C所还原，反应式

5、为：FeO+C Fe+CO这时所生成的CO一部分通过沸腾散发到大气中去，另一部分则来不及逸出，滞留在焊缝中形成气孔。针对上述冶金反应，为了解决CO气孔问题，需使用焊丝中加入含Si和Mn的低碳钢焊丝，这时熔池中的FeO将被Si、Mn还原：2FeO+Si 2Fe+SiO2 （进入渣中）FeO+Mn Fe+MnO （进入渣中）反应物SiO2、MnO它们将生成FeO和Mn的硅酸盐浮出熔渣表面，另一方面，液态金属含C量较高，易产生CO气孔，所以应降低焊丝中的含C量，通常不超过0.1。氢气孔问题：焊接时，工件表面及焊丝含有油及铁锈，或CO气体中含有较多的水分，但是在CO2保护焊时，由于CO2具有较强的氧化

6、性，在焊缝中不易产生氢气孔。四、CO2焊的熔滴过渡形式1、短路过渡：细丝（焊丝直径小于1.2），以小电流、低电弧电压进行焊接。2、射滴过渡：中丝（焊丝直径1.62.4）,以大电流、高电弧电压进行焊接。3、射流过渡：粗丝（焊丝直径为2.45）以大电流、低电弧电压进行焊接。五、焊接材料1、焊丝：H08Mn2SiA，1.01.2.2、CO2保护气体：无色、无味、无毒，纯度大于99.5气瓶涂银白色，写有“CO2”标记。不纯的CO2气体可采取如下措施（倒置放水和正置放气）：1 气瓶倒立静置12小时，然后打开阀门，放水23次，（间隔30分钟）。2 水处理后，将气瓶正置两小时，打开阀门，放掉气瓶上部的气体。

7、六、焊接设备1、焊机型号：N B C* * * CO2 气体保护 半自动焊 熔化极气体保护焊机2、送丝机构3、送丝软管和焊枪4、供气装置：气瓶、预热气、干燥器、流量计。七、焊接工艺参数1、电流：电流决定熔化速度，电流越大，熔化速度越快。2、电弧电压：U=14+I200.51.5(V)。电压适当时，为均匀密集的短路声。电压较小时，飞溅增加，焊道变窄，易出现顶丝。电压过大时，弧长变长，飞溅颗粒度变大，易产生气孔，焊道变宽，熔深和余高变小，有较强的爆破声。 3、气体流量：一般与喷嘴大小一致，约为1015Lmin4、焊接速度：速度过慢时，焊缝变宽。而焊速过快时，易出现凸形焊道。通常焊接速度为3060/

8、min。5、电流极性：采用直流反极性，这时电弧稳定，焊接过程平稳，飞溅小。若采用直流正极性，则熔深较浅，余高较大和飞溅很大。而在堆焊、铸铁补焊时均采用直流正极性接法。6、焊丝干伸长：L=10d（），d为焊丝直径。LI当焊丝干伸长增加时，焊丝熔化速度增加，这时电流减小，将使熔滴与熔池温度降低，造成热量不足，而引起未焊透；另外，电弧不稳，难以操作，飞溅大，成形差，易产生气孔；当焊丝干伸长变短时，电流增大，弧长变短，熔深变大，飞溅易粘附到喷嘴内壁，不易观察熔池，甚至烧坏导电嘴。第二讲：平 角 焊教学目的：通过平角焊的练习，使学生掌握二氧化碳角焊的操作方法，为立角焊打下基础。重 点：焊枪角度、运条方法

9、。难 点：焊脚易下垂。教学内容：平角焊的操作方法。一、焊前准备实习焊件：Q235钢板 300*6*60一对；定位焊：对称焊二点，长度5 mm；当焊件较长时，每隔200mm焊一点，长度2030mm。二、焊接规范及工艺参数焊丝牌号规格焊接电流（A）电弧电压（V）H08Mn2SiA（ER506）1.2 mm1601802224三、操作要领焊脚尺寸决定焊接层次与焊道数,一般焊脚尺寸在1012mm以下时采用单层焊。超过12mm以上采用多层多道焊。1 单层焊：焊脚尺寸10mm 、焊枪角度：如图所示、运丝方法：斜锯齿形，左焊法斜锯齿形运条时，跨距要宽，并在上边稍作停留，防止咬边及焊脚尺寸下垂。2、多层多道焊

10、焊第一道与单层焊相同；焊第二道时，焊枪与水平方向的夹角应大些，使水平位置的焊件很好的熔合，多为4555之间，对第一道焊缝应覆盖2/3以上，焊枪与水平方向的夹角仍为6080，运条方法采用斜锯齿形；焊第三道时，焊枪与水平方向的夹角应小些，约为4045，其它的不变，不至于咬边及下垂现象，运条方法采用斜锯齿形，均匀，对第二道焊缝的覆盖应为1/3。作业：平角焊练习小结：第三讲： 立 角 焊教学目的：通过立角焊的练习，使学生掌握二氧化碳角焊的操作方法。重 点：焊丝角度、运条方法。难 点：焊缝高度不易控制。教学内容：立角焊的操作方法。一、 焊前准备同平角焊相同二、 焊接工艺参数焊丝牌号规格焊接电流（A）电弧

11、电压（V）气体流量（L/min）H08Mn2SiA（ER506）1.2 mm120130192015三、 操作要领1、单层焊：焊脚尺寸1416mm焊丝角度和摆动方法如图所示，焊接前首先站好位置，使焊枪能充分摆动不受影响，焊丝摆动采用三角形或反月牙形，摆动间距要稍宽，约为4 mm左右。三角形摆动时三个顶点要稍作停顿，并且顶点的停留时间要略长于其它两点，下边过渡要快，但要熔合良好，防止电弧不稳产生跳弧现象。2、双层焊当焊件较厚，焊脚尺寸较大时需要采用双层焊，其焊丝角度和焊接方法与单层焊相同。作业：立角焊练习小结：第四讲：开坡口平对接板焊接教学目的：通过平对接焊的练习，使学生掌握二氧化碳单面焊双面成

12、形的操作方法。重 点：焊丝运条方法。难 点：背面易超高。教学内容：平对接板焊的操作方法。一、 焊前准备1、焊件 Q235钢板 300*150*8一对2、坡口角度为60，钝边0.51，间隙1.52二、 焊接工艺参数焊丝牌号规格mm焊接电流（A）电弧电压（V）气体流量（L/min）H08Mn2SiA（ER506）1.2 打底层：90100181915盖面层：1201301920三、 操作要领焊接时，采用左焊法，焊丝中心线前倾角为1015。打底层焊丝要伸到坡口根部，采用月牙形的小幅度摆动焊丝，焊枪摆动时在焊缝的中心移动稍快，摆动到焊缝两侧要稍作停顿0.51秒。若坡口间隙较大，应在横向摆动的同时作适当的前后移动的倒退式月牙形摆动，这种摆动可避免电弧直接对准间隙，以防烧穿。盖面层采用锯齿形或月牙形摆动焊丝，并在坡口两侧稍作停顿，防止咬边。作业：平对接焊练习小结：