普通话概述PPT课件下载推荐.ppt

1、（三）大中专学生毕业时的普通话应当达到三级甲等以上水平，其中师范类中文专业学生毕业时的普通话应当达到二级甲等以上水平。1、影视表演（包括广播剧、话剧表演）和播音、主持专业的学生，其普通话水平应达到一级乙等（92分以上）。2、师范类非中文专业学生和非师范类与口语表达有关专业的学生（如英语、音乐、新闻、文秘、法律、管理、导游、商业、信息、通信、外贸、财经、医学、餐饮服务等专业），毕业时其普通话水平应达到二级乙等（80分）以上。3、非师范类其他专业和学科的学生，其普通话水平应达三级甲等（70分）以上。,3、湖南省普通话水平测试的内容,湖南省普通话水平测试试卷包括4个试题项目，满分为100分。（一）读

2、单音节字词（10分）（二）读多音节词语（20分）（三）朗读短文（30分）（四）命题说话（40分）,（1）读单音节字词,朗读100个音节，满分10分。主要考核：应试人在单字的声母、韵母、声调（合起来所构成音节）等方面的发音标准程度。,普通话水平测试的内容构成第一部分：读单音节字100个（10分）母 慌 庙 拱 洋 某 庄 检 辣 核（核桃）刷 拐 娟 匿 掐 姨 祛 喂 驹 哄（哄骗）赃 耐 褥 朗 素 锌 粗 司 稳 没（没有）揪 年 财 刁 再 沤 侃 搜 峡 抹（抹杀）磕 懂 羹 墩 颓 傲 油 缺 律 鸟（鸟儿）盔 痴 贼 多 陲 倭 褶 天 绝 喷（喷射）类 榛 让 帆 雄 抨 列 坯

3、 磅（磅秤）写（写作）傧 讯 穿 罩 柒 飞 软 灵 奔（奔走）转（转变）拍 艇 窗 风 严 掷 杀 荫 勾（勾结）并（合并）货 枪 词 鞍 脑 烂 射 碗 号（号称）盛（茂盛）,（2）读双（多）音节词语,朗读100个音节，满分20分。主要考核应试人在词语的声母、韵母、声调尤其是语流音变如变调、轻声、儿化等方面的发音标准程度。,第二部分：读双音节词50个（20分）恰好 模仿 嗓门儿 皮肤 这些（书读音）效率 花蕊 血债 时而 缺少 安心 状况 反问 拼凑 群岛 一下儿 不用 没错 纸捻 衬衫 搅扰 运转 伺候 亲爱 酒吧 苍穹 人缘儿 疼痛 烟嘴儿 青蛙 拐弯 赤露 关系 柔顺 总得 落成 跨

4、栏 胳膊 快乐 孙女 娘娘 答卷 柴油 津贴 碰见 洒脱 增加 明星 网球 数字,（3）朗读短文,朗读一段400个字节的文章（全文或部分），满分30分。应试人声、韵、调的读音和轻声、儿化、连读音变的读音，以及朗读的语调、语速和自然流畅程度等。朗读有规定的作品范围，共60篇。测试时先从中任意抽取两个作品代码，然后选择其中一个，该代码所对应的作品即为应试人员所要朗读的。,（4）命题说话,主要考核：测试应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平（通常说3分钟），重点测查语音标准程度，词汇、语法规范和自然流畅程度等。满分40分。测试时先从30个给定的说话题目中任意抽取两个话题，然后选择其中一个作为测试说

5、话题目。,4、普通话水平测试的形式,（1）测试形式 普通话水平测试的形式为口试。（2）应试基本状况 机试,普测详程,经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。总时间在15分钟左右。,5、普通话水平测试的等级确定,普通话水平测试共分三级六等。“三级”分别是一级、二级、三级；“六等”指“三级”内部各分甲、乙两等。,一级普通话水平是标准的普通话；二级是比较标准的普通话；三级是一般水平的普通话，能够交流，偶有听不懂的情形。在实际工作中，有关部门根据不同职业、需要，提出了不同的要求：播音员、主持人应达到一级标准；教师应达到二级标准；国家公务

6、人员应达到三级标准。,6、普通话水平测试的等级确定,一级甲等：97得分100 一级乙等：92得分97二级甲等：87得分92 二级乙等：80得分87 三级甲等：70得分80 三级乙等：60得分70 应试人成绩低于60分者“不入等级”。,语音概说,一、定义,人的发音器官发出的。语音（三要素）能表达一定的意义的.1、发音体 声带2、发音方法 摩擦、爆破等3、共鸣器 口腔、鼻腔,二、性质,（一）生理性质发音器官1、肺和气管原动力 肺和气管是人类重要的呼吸器官，通过呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管是气流经过的通道，起着输送气流的作用。人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有极少数的语言中

7、有吸气音，通过吸入气流发音，汉语中没有吸气音。,2、喉头和声带发音体,喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下接气管，上通咽喉。声带是两片富有弹性的薄膜，长约1317毫米，前后两端黏附在软骨上，中间的通路叫声门。,由于肌肉和软骨的活动，声带可以放松或拉紧，声门可以打开或闭拢。声带在气流通过时，既可以开，也可以闭；既可以振动，也可以不振动。人们通可以通过调节声带的松紧，来发出清浊不同、高低有异的声音。,3、口腔和鼻腔共鸣器,口腔、鼻腔和咽腔是与声带和喉头相关联的相对封闭的空间，具有共鸣器的作用。发音的时候气流从肺部呼出，进入咽腔、口腔和鼻腔，形成共鸣，然后经由口腔或鼻腔逸出，所

8、以口腔、鼻腔和咽腔不但是气流通道，还是共鸣器。,主动发音器官和被动发音器官,发音器官可以分成主动发音器官和被动发音器官两种。主动发音器官：能够活动的发音器官，包括声带、唇、舌、软腭和小舌。被动发音器官：不能活动的发音器官，包括齿、齿龈和硬腭。,（二）物理性质发音原理,1、音高 频率 指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。振动得快，音高就越高，反之音高就低。2、音强 振幅 指声音的强弱，取决于发音体发音时振幅的大小。振幅越大，声音就越强，反之声音就越低。,3、音长 时间 指声音的长短，由发音时物体振动持续时间的长短所决定。发音体振动时间长，音长就长，否则就短。4、音色 特色 也叫音质，指声音的

9、本质特征，是一个音与其他音互相区别的最根本的特征。音色取决于发音时的音波形式，音波形式不同，音质就不同，而音波形式取决于以下三个方面：发音体、发音方法和共鸣器形状。,（三）社会属性本质属性。,1、语音都有意义。作为有声语言外部形式的语音都含有一定的意义，是意义的载体，这就决定了语音具有社会属性。2、音义关系的建立。音与义的结合是由社会所决定的。3、音义关系的改变。音义关系的改变是随着语言系统功能和社会应用的需求二者相互作用的结果。,三、基本概念,元音1、音素 阻不阻、振不振、响不响 辅音 音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位。它与音高、音长和音强都没有关系。音素是最小的语音单位，不能再加

10、以分析。,2、音节 声母 韵母 字 声调 3、对应规律：一般是一一对应（儿化音除外）,四、语音系统,（一）声母1、定义：处于音节开头的辅音叫做声母。2、数量：22（21个辅音声母+1个零声母）3、辅音声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s4、零声母：有的音节不以辅音开头，即没有声母，习惯上叫零声母。,朗读声母诗1、子 夜 久 难 明，喜 报 东 方 亮。zi ye jiu nan ming xi bao dong fang liang 此 日 笙 歌 颂 太 平,众 口 齐 欢 唱。ci ri sheng ge song tai ping

11、 zhong kou qi huan chang2、春 日 起 每 早，采 桑 惊 啼 鸟。chun ri qi mei zao cai sang jing ti niao 风 过 扑 鼻 香,花 开 落，知 多 少。feng guo pu bi xiang hua kai luo zhi duo shao,练习,（二）韵母1、定义：音节中声母后面的部分。2、数量；393、特点：A 复合元音多B n和ng严格区别,朗读韵母诗1、床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。chuang qian ming yue guang yi shi di shang shuang 举 头 望 明 月，低 头

12、思 故 乡。ju tou wang ming yue di tou si gu xiang 2、更 深 月 色 半 人 家，geng shen yue se ban ren jia 北 斗 阑 干 南 斗 斜。bei dou lan gan nan dou xie,练习,五、普通话音系,多少年我们苦练英文发音和文法 这几年换他们卷着舌头 学平上去入的变化平平仄仄平平仄 阴平：念高平调。如：飞 妈 书 家 拼 阳平：念高升调。迟 盒 神 床 迪 上声：念低降升曲折调。马 可 果 表 使 去声：念高降调。电 最 进 亚 共,标注声调 1、千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭。孤 舟 蓑 笠 翁，

13、独 钓 寒 江 雪。2、云 母 屏 风 烛 影 深，长 河 渐 落 晓 星 沉。嫦 娥 应 悔 偷 灵 药，碧 海 青 天 夜 夜 心。,练习,给下列句子标注拼音。1、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。2、行为是一面镜子，在它面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。3、尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。4、音乐应该同其他学科一样成为学校教育的重要组成部分，因为音乐能够培养学生的情感、想象力和个性。,练习,发声技能训练,呼吸控制 1.吸气练习2.呼气练习口腔控制唇舌练习共鸣控制,吸气练习,“气乃音之帅”、“

14、气动则声发”，呼吸是发声的动力，气与声的关系，犹如电力和机器的关系一样。有气才有艺，口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、优美、持久等，都主要取决于气息的控制和呼吸的方式。科学地进行气息控制和呼吸，是进行发声技能训练的重要环节。,心理状态：要精神良好，保护一种积极的心里状态“兴奋从容两肋力，不觉吸气气自来”。身体状态：有坐势和站势两种。坐势，要坐在椅面前部。为避免躯干弯曲，力量松懈，不要“坐满臀”，站势，站成“丁字步”，双脚一虚一实，一支点。基本要领是：1、扩展两肋 2、吸气要深 3、小腹内收。,吸气练习：训练方法,1、坐在椅子前沿，上身略向前倾，沿着后背将气缓缓吸入体内，容易获得两

15、肋打开的实际感觉。2、闻花香。远处飘来一阵花香，闻一闻是什么花的味呢？此时，深吸气。用这种方法自然体会降膈和开肋。3、举起重物。在抬起重物时总要深吸一口气，憋住一股劲儿。此时，腰部、腹部的感觉和胸腹联合呼吸时吸气最后一刻的感觉相近，气息自然下沉，腹肌收缩，腰带周围也有明显的胀满的感觉。,呼气练习,1、稳定地呼。呼气时要将体内的气流拉住，均匀、平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。2、呼气时，要有控制。要控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持久。3、要有变化。随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的强弱、快慢。,呼气训练：训练方法,1）缓慢持续地发出“si”的声音。2）均匀、缓

16、慢地吹，去掉桌面上的尘土。3）经每秒一个的速度数数儿，1、2、3不断重复这几个练习，以延长呼气时间，力求达到呼出一口气可以持续30秒的标准。声音要规整、圆润，不感到挤压、枯竭。,二、口腔控制,口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当，相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则，脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。1准确规范。2清晰集中。3.圆润饱满。流畅自如。,唇舌练习,唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，这方面达不到一定标准，就会出现“吃字”（音节部分或全部含混不清）、滚字（音节间“粘连”）、走音现象和语言的僵滞。可以通过绕口令和口部操来提高唇舌的灵活程度。比较实用而又容易掌握的口部操主要有以下几节：,（1）唇的练习第一节 喷双唇紧闭，阻住气流，突然放开爆出po音。第二节 裂嘴唇尽量扰圆如发“o”状，再努力向两边展开，如发“i”状，反复练习。,2、舌的练习弹爆发 te音。咬-咀嚼练习（颊肌）,共鸣控制,发音体之间的共振现象叫做共鸣。“优美的声音”，全靠有适宜的共鸣。人们发声的共鸣是指喉部的声带发出的声音，经过声道共鸣器官，引起它们的共振而扩大，变得震荡、响亮、圆润有弹性、刚柔适度，形成各种不同的色彩。这们的声音传送的远，可塑性大。,“三腔”共鸣的综合训练 夸张四声练习：山明水秀，黑白分明。,