课堂设计学年高中语文每课一练412 淝水之战语文版必修2.docx

1、课堂设计学年高中语文每课一练412 淝水之战语文版必修2第12课淝水之战学案1文本研读1实词(1)通假字其良家子年二十已下：_所陈策画：_不闲军旅：_兵甲无阙：_梁成阻涧为陈以待之：_帅精兵五千趣洛涧：_(2)古今异义朝廷处分已定古义：_今义：_谢安石有庙堂之量古义：_今义：_摄书置床上古义：_今义：_(3)一词多义兵去信(4)词类活用昼夜不敢息，草行露宿：_融驰使白秦王坚：_栅淮以遏东兵：_谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军：_使不得上：_时方与客围棋：_若败其前锋：_欲不战以老秦师：_击成，大破之：_陛下厌苦安乐，自取危困：_秦王坚下诏大举入寇：_2虚词(1)于(2)而3特殊句式(1)何为其然

2、也：_(2)问计于谢安，安夷然：_(3)为晋兵所杀：_(4)良家少年皆富饶子弟：_(5)非汝，谁与成之：_(6)则彼已夺气，可遂破也：_(7)士卒死者万五千人：_梳理文本结构。_1淝水之战是我国军事史上有名的以弱胜强的战例，这场战争以苻坚的强盛始，而又以苻坚的失败止。有人认为以前秦强大的军事力量，苻坚的失败是偶然，也有人认为苻坚的失败是必然的，你认为前秦失败的原因是什么？是偶然原因还是必然结果？_2对比手法的应用，是本文刻画人物的突出手法，谈谈作者是如何运用对比刻画人物的？_3苻坚战前预封东晋君臣并“先为起第”，战事稍有失利又草木皆兵，“怃然始有惧色”，战败后受食于百姓则“潸然流涕”，慨叹“吾

3、今复何面目治天下乎”，这些表现反映了他怎样的性格特点？_对比的妙用(二)突出主题文本回顾淝水之战，是我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一。成功地运用对比手法是本文的一大特色。作战双方，形成两大阵营，在战争的各方面都有较大差异，形成鲜明对比。战前前秦气势汹汹、国强兵众，与东晋兵微将寡、小心翼翼形成对比。前秦内部不稳、隐患很多，与东晋将帅同心、上阵父子兵形成对比。苻坚的来势凶猛、不可一世，与谢安的镇定自若、成竹在胸形成对比。战后苻坚的落荒而逃、潸然泪下，与谢安的内心喜悦形成对比。另外，苻坚战前战后的表现，也形成对比。这些对比，鲜明地体现了强大的前秦失败，而弱小的东晋胜利的原因所在，很好地突出

4、了文章的主题。技法点拨对比是把两种相互对应的事物或同一事物相关的两面并列在一起，加以比照的手法，也叫对照。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑的对立展示出来，给人们以深刻的印象和启示。五人墓碑记一文成功运用对比手法，来突出五义士牺牲的光荣，写得极为生动有力。第二段把五人的死同富贵之子的死进行对比，突出五人之死的伟大。第五段把五人的表现同缙绅的所作所为对比，突出五人不畏强暴的斗争精神。第六段把五人的死同高爵显位“抵罪”后的丑行对比，突出五人之死的意义重大。最后，作者假设五人保其首领与光荣而死后的影响对比，突出五人荣于身后的显要。这样反复对比，使人物形象更加突出，也深化了文章的主题。技法运用以“人

5、生”为话题，写一段话，运用正反对比的手法表明自己的观点，字数在350字左右。【答案解析】自主梳理1实词(1)“已”通“以”。“画”通“划”。“闲”通“娴”，熟习。“阙”通“缺”。“陈”通“阵”，军队的行列，军阵。 “趣”通“趋”，奔向。(2)指处置谋划。指对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定；处理。朝廷。供奉祖宗、神佛的处所。 榻床，坐具。供人睡觉的家具。(3)武器士兵军队离开距离信任确实随意(4)名词作状语，在草中，在露水中形容词作动词，告诉名词用作动词，设置栅栏名词用作动词，驻扎名词用作动词，渡上岸名词用作动词，下棋形容词的使动用法，使失败形容词的使动用法，使疲惫形容词的使动用法，使失

6、败形容词的意动用法，把视为讨厌和痛苦的事名词作动词，入侵2虚词(1)对，介词向，介词在，介词(2)并且，表并列表修饰却，表转折表顺承3特殊句式(1)倒装句，宾语前置(2)倒装句，状语后置(3)被动句(4)判断句(5)倒装句，宾语前置(6)省略句(7)定语后置，“死者士卒”预习思考文本探究1有必然因素也有偶然原因。(1)性格决定命运。苻坚有善良、脆弱的一面，但其性格中更突出的是狂妄、专断，不听重臣，不得人心。从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了失败的祸根。这是战争失败的必然因素。误用鲜卑族、羌族首领慕容垂、姚苌。这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗，夺取苻坚的江山。任用东晋梁州刺史朱序为度支尚

7、书，朱序人在前秦心在东晋。在淝水之战苻坚“少却”时，故意散布“秦兵打败了”的错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误，一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。故此，只要有机会便逃跑，毫无战斗力。(2)偶然因素未尝不是致命要害。八公山草木皆兵。洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤了锐气，然而八公山触“木”惊“心”，使他陷入极度恐慌之中，他的自负自信开始被自恐瓦解，变得更加狂躁。所以，当决战时刻东晋布下圈套，诸将皆看出不可信，而他却像一个孤注一掷的赌徒，根本看不出，听不进，作出急于取胜的错误决定。八公山上的草木在特定情况下，给苻坚的心理打击直接影响

8、了他后面的决策。风声鹤唳丧胆气。在突然撤退，主帅被杀，晋兵紧逼的非常时刻，恐怖的风声与凄厉的鹤鸣所形成的环境压力，对早已极度惊恐的前秦逃兵来说，具有催命的心理威慑力，客观上加剧了前秦的败亡。误导瓦解军心。苻坚撤兵旨在让晋军过河至半时，猛力扑杀，一举歼之。前方刚撤，朱序便在阵后大喊“秦兵打败了！”在众兵不知真相的关键时刻，如此误导，牵一发而动全身，立马动摇了秦兵之心，瓦解了斗志，打乱了全局。这么多的偶然因素同时产生也是必然因素。必然带出偶然，偶然导致必然。战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。2对比手法的应用，使人物形象栩栩如生。开端部分，写前秦出兵前的准备，作者通过语言描写“其以司

9、马昌明为尚书左仆射，谢安为吏部尚书，桓冲为侍中；势还不远，可先为起第”表现了苻坚的狂妄自大，自命不凡；动作描写“坚不听”“坚默然”体现了苻坚的人物特征为刚愎自用。“洛涧之战”前“坚乃留大军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳”，轻敌、轻率；战后“见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵”，又恐慌畏惧：“此亦勍敌，何谓弱也！”“怃然始有惧色。”淝水之战，苻坚“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”狂妄而指挥失当，战后中矢流亡，遇民进壶飧，潸然流涕。作者对谢安的描写也运用了对比手法，淝水之战前，“秦兵既盛，都下震恐”之际，谢安却在下围棋，“游陟，至夜乃还”。同时，担忧朝廷安危的桓

10、冲，认为“天下事已可知，吾其左衽矣”，用桓冲的话来说就是我们要做亡国奴了，谢安却还在“游谈不暇”。作者用众人的“震恐”和桓冲的担忧来反衬谢安的镇定自若。谢安接到了军报，知道秦国的军队已经失败，那时他正和客人下围棋，把军报收起来放在坐床上，脸上却没有露出一点欢喜的神色，依旧下围棋。客人问他军报里写的是什么，他才慢慢地回答说：“小儿辈遂已破贼。”下完了棋，走回内室，过门槛的时候，心里高兴得不觉把木屐底上的木齿都碰断了。接到战报时的镇静，过门槛时的折屐齿，难掩内心的狂喜，都使人物形象栩栩如生。苻坚与谢安两个人物之间也形成鲜明的对比，以苻坚的狂傲、自命不凡来映衬谢安的沉着冷静。3课文中的苻坚确乎是一位

11、有着鲜明个性的人物，但似乎也是一个悲剧人物。从课文的前半部分可以看出，苻坚是一个好大喜功的人，但从课文中战事失利后的“草木皆兵”来看，他又是一个色厉内荏的人。而从战败后他的“潸然流涕”及“吾今复何面目治天下乎”来看，他又是一个心地善良的人，同时也是一个心理承受能力较弱的人。写法探究在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此而不同。史铁生在二十几岁即遭遇了下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈的思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：“死有重于泰山，有轻于鸿毛。”最终，他从屈辱中跨出了一

12、步，写了鸿篇巨制史记，成就了他辉煌的一生。在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？学案2训练反馈(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列加点字的读音不正确的一项是()A姚苌(chn)羌虏(qin) 仇雠(chu) 陛下(b)B龙骧(xin) 窦冲(du) 张蚝(c) 运漕(co)C颍口(yn) 别墅

13、(y) 谢琰(yn) 游陟(b)D郧城(yn) 左衽(rn) 硖石(xi) 勍敌(qn)2下列各组词语书写有误的一项是()A谄谀颍口运漕游陟B西藩 洛涧 怃然 崩溃C蹈籍 摄书 铁骑 屐齿D鹤唳 仇雠 兖州 露宿3下列句子中加点字的解释，完全正确的一项是()若移陈少却，使晋兵得渡 却：退但引兵少却，使之半渡 引：率领其走者闻风声鹤唳 走：走路昼夜不敢息，草行露宿 草：小草客问之，徐答曰 徐：慢慢地A BC D4下列句子加点词语的意思，与现代汉语不相同的一项是()A见晋兵部陈严整B玄等乘胜追击，至于青冈C此亦勍敌，何谓弱也D皆以为晋兵且至5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A君悬

14、军深入，而置陈逼水非利足也，而致千里B以地事秦，犹抱薪救火使晋兵得渡，以决胜负C玄等乘胜追击，至于青冈此非孟德之困于周郎者乎D句读之不知，惑之不解谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之二、文本阅读(16分)阅读淝水之战选段，完成610题。冬，十月，秦阳平公融等攻寿阳。癸酉，克之，执平虏将军徐元喜等。融以其参军河南郭褒为淮南太守。慕容垂拔郧城。胡彬闻寿阳陷，退保硖石，融进攻之。秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧，栅淮以遏东兵。谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军，惮成不敢进。胡彬粮尽，潜遣使告石等曰：“今贼盛粮尽，恐不复见大军！”秦人获之，送于阳平公融。融驰使白秦王坚曰：“贼少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”坚乃留大

15、军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳。遣尚书朱序来说谢石等，以为强弱异势，不如速降。序私谓石等曰：“若秦百万之众尽至，诚难与为敌。今乘诸军未集，宜速击之；若败其前锋，则彼已夺气，可遂破也。”石闻坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。谢琰劝石从序言。十一月，谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧，未至十里，梁成阻涧为陈以待之。牢之直前渡水，击成，大破之，斩成及弋阳太守王咏；又分兵断其归津，秦步骑崩溃，争赴淮水，士卒死者万五千人，执秦扬州刺史王显等，尽收其器械军实。于是谢石等诸军水陆继进。秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵，顾谓融曰：“此亦勍敌，何谓弱也！”怃然始有

16、惧色。秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。序因与张

17、天锡、徐元喜皆来奔。获秦王坚所乘云母车。复取寿阳，执其淮南太守郭褒。坚中流矢，单骑走至淮北，饥甚，民有进壶飧、豚髀者，坚食之，赐帛十匹，绵十斤。辞曰：“陛下厌苦安乐，自取危困。臣为陛下子，陛下为臣父，安有子饲其父而求报乎！”弗顾而去。坚谓张夫人曰：“吾今复何面目治天下乎？”潸然流涕。谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。6下列各句在文中的意思，正确的一项是(3分)()A逼肥水而陈逼使晋军在淝水列阵B蔑不胜矣藐视敌人就不能胜利C麾兵使却指挥军队向后移动D融驰骑略陈苻融使骑兵迅速布开阵势7下列句子

18、分别编为四组，能够反映晋兵以少胜多的原因的一组是(3分)()晋兵部陈严整(秦王坚)顾谓融曰：“此亦勍敌，何谓弱也！”怃然始有惧色秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡(秦兵)移陈少却，使晋兵得渡不可复止融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃(秦兵)重以饥冻，死者什七八秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”A BC D8下列叙述或分析，不符合原文意思的一项是(3分)()A本文段表现的是中国历史上著名的以少胜多的战役淝水之战，文段中有很多成语今天仍然在使用。如：草木皆兵、风声鹤唳等。B谢玄遣使对阳平公苻融的一段话，意在引发敌人的速胜心理。C苻坚率领大军深入，在淝水列阵，想利用晋兵渡河之机，一举将晋军消灭，无奈事与愿违，导致的却是自己军队的溃败。D