部编人教版一年级语文上册识字7大小多少表格式教案Word格式.docx

1、3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4.教师板书课题，学生齐读两遍。二、借助拼音，初读儿歌1.（课件出示25）出示儿歌，自由朗读。要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读读字。2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同桌听。3.出示生字词，读准字音。（课件出示6）du sho hun ni zh mo zh y多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭 pn u xn to bin nio xio 苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小 （1）指名读，评议、正音。利用多种方法，多元识字，鼓励学生自主识字，

2、是部编版教材的教学要点。引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、杏”。（2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，齐读。4.指名读古诗，评议、正音。5.识记生字。你有哪些办法识记以上生字？图文对照。学习象形字“牛”。熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。偏旁归类。如，“杏、桃”。事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。反义词。如，“多少”。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少 黄：黄瓜、黄色、黄金 边：边上、水边、天边果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子学习新偏旁

3、“犭”和“鸟”旁。“猫”是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”是鸟字旁，与鸟类动物有关。6.范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带有两对反义词）（课件出示7）出示大一小 多一少 三、指导书写，掌握字形1过渡：同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。2复习田字格的位置名称。齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3学

4、生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4（课件出示8）出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。（1）少：复习笔画“丿”，教师写，学生书空。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。（2）小：复习笔画“竖钩”“点”。竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；逐渐提笔向左上平出锋。指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。（3）牛、果：竖在竖中线上。牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。先写“曰”，再写“木”，竖笔从

5、上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。（4）鸟：学习新笔画“竖折折钩”。教师范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。指导写鸟：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。【课堂作业新设计】一、看图选出字的反义词。外 小 下大（ ） 上（ ） 里（ ）二、看拼音写汉字。sho xio nio ni u多（ ）（ ） 黄（ ）水（ ） 三、选一选，填空。只头个堆颗群 一（ ）牛 ）鸭子 ）猫 ）枣 ）杏子 一（ ）桃答案：一、二、少 小鸟 牛 果三、一（头）牛 一（群）鸭子 一（只）猫 一（颗）枣 一（堆）杏子 一（个）桃第二课时【课时目标】

6、：1.了解“大小”“多少”的对比关系。2.初步了解“个、只”等量词的正确使用；课件、图片。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。一、创设情境，复习导入1（课件出示10）（课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等）二、理解内容，学

7、习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大小 多少）2.比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示11）（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，一组是一个苹果和一颗枣）为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛大猫小；苹果大枣小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.比多少。（1）学

8、习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示1213）（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；低年级学生年龄小，游戏是孩子们最喜欢的形式，教学中设计了“对对碰”的游戏，使学生在学中玩，玩中学，加深对生字的认识。看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（4）（板书：鸭子多鸟少；杏子多桃少）（5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？4

9、.认识反义词。（课件出示14）出示“大小”“多少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧！我说大。生：我说小。我说多。我说少。我说上。我说下。我说里。我说外。【课堂作业新设计】 一、读一读，把意思相反的词用“”圈起来。一个大，一个小，一只老虎一只猫。一个多，一个少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。二、按要求填一填。1.“小”字的笔顺是 ，共（ ）画，第3画是（ ）。2.“少”字的笔顺是 ，共（ ）画，第1画是（3.“牛”字笔顺是： ，共（4.“果”字的笔顺

10、是： ）画，第5画是（5.“鸟”字的笔顺是： ）画，第4画是（三、写出带有下列偏旁的字。犭（ ）（ ）（ ）鸟（ ）（ ）（ ）一、大一小 多一少 二、1. 3 丶2. 4 丨 3. 4 一 4. 8一 5. 5 三、犭（猫 ）（狗 ）（狼）鸟（鸭 ）（鸡 ）（鹅 ）【板书设计】 大小多少大一小 多一少上一下 里一外【课后反思】 成功之处：1.学习过程的布置，学习内容的出现，由“字词句拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。2.形象记忆，分类书写。一年级学生第一次接触田字格，学写汉字。在写字教学时，我着力做到仔细观察

11、，分类示范指导，动手实践三结合来扎实地完成孩子们的第一次汉字书写，让他们从第一课开始写好字，并爱上写字。不足之处：一年级的孩子读儿歌，有拖音现象，停顿也不够准确，需进行细心指导；初次写字速度较慢，不能着急，否则会打击了孩子学习汉字的积极性。备课素材【教材分析】这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。【与文章相关的资料介绍】1.量词歌。量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔，七

12、棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差， 小朋友，试一试，换换就要闹笑话。2.反义词儿歌。反义词儿歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。强对弱，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。负对正，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，好对坏。快对慢，双对单。熟对生，歪对正。笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。课后作业一、写出带有下列笔画的字。一 丨丶 丿 二、写音节。h（） （）o y（） （）ng t（）黄 猫 鸭 苹 桃三、照样子，填一填。多 小 去 地 关 黑 大（ ） 开（ ） 少（ ）天（白（ 来（ ） 四、填入合适的量词。 一（ ）牛 一（ ）羊 一（ ）鱼 三（ ）桃 五（ ）枣 七（ ）铅笔一、大 一 二；十 木 少；小 少 多；月 大 天二、ung m p o三、 四、一（头）牛 一（只）羊 一（条）鱼 三（个）桃 五（颗 ）枣 七（支）铅笔