中考复习课件《声现象》ppt课件PPT资料.ppt

1、声音在固体中传播快，液体中次之，在气体中传播慢，即：_。,种类,v固v液v气,（2）记忆：_时空气中的声速是_.,15,340 m/s,4.声音在传播途中遇到障碍物被反射的现象就叫回声。若回声比原声到达人耳晚0.1秒以上，人耳就能把它们分开，否则回声与原声混在一起，加强原声。我们北京市的那个建筑利用到了回声？,1音调,高低,频率,高,高,（1）定义：声音的_叫音调（2）影响因素：_物体振动的频率越_，音调越_,粗细,长短,松紧,一般情况下，女性音调比男性的高弦乐器是通过改变弦的_、_、_来改变音调弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低管乐器是靠改变空气柱的_来改变音调空气柱越长，音调越低

2、；空气柱越短，音调越高,长度,考点二、声音的特性,声音的特性:、。,音调,响度,音色,（3）频率（f）：物体每秒钟振动的次数，单位是，符号.（4）人耳听到声音的频率范围：.（5）超声波和次声波：人们把大于 的声音叫超声波，把小于 的声音叫次声波2响度（1）定义：声音的 叫响度（也叫音量）（2）影响因素_：响度跟发声体的振幅有关，振幅越_，响度就越_,振幅,大,大,距离发声体的远近,_：距发声体越，听到的声音,响度越小,强弱,远,赫兹,Hz,20 Hz20 000 Hz,20 000 Hz,20 Hz,打击乐器是通过改变_，来改变_，从而改变声音的_,力的大小,振幅的大小,响度,3音色,（1）定

3、义：声音的,材料,结构,（2）影响因素：音色与发声体的_、_有关,1噪声的两种定义,无规则的振动,正常,（1）物理学的角度：发声体做_时发出的声音（2）环保的角度：凡是妨碍人们_休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声,考点三、噪声的危害和控制,品质特色,2噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声3声音强弱的等级和噪声的危害（1）单位：,（2）噪声的等级和危害,0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；30 dB40 dB 是较理想的安静环境；超过 50 dB 就会影响睡眠；,70 dB 以上会干扰谈话，影响工作效率；,长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，会影响

4、听力4控制噪声的三种途径：在 减弱、在 过程中减弱、在 减弱,分贝,声源处,传播,人耳处,考点四、声音的利用,1声音可以传递信息,回声定位,声呐,（1）回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离根据_原理，科学家发明了_。,回声测量距离的,（2）B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成了 B 超图像,（3）通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等,2声音可以传递能量,声音是一种,我们把它做。人们把声波传递的能量叫做,（1）超声波特性:,声

5、能,超声波的方向好；频率高，能量大，穿透能力强；声能较易集中。,利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石,（2）超声波应用：,波,声波,新课标,1.探究一：声音的传播（1）实验装置：如图K11所示。实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。得出结论：说明声音的传播需要_，真空_传声。,小,介质,不能,重点实验突破,理想化实验或实验推理法,新课标,快,高,频率,频率,越高,新课标,大,幅度,振幅,大,乒乓球被弹开的幅度,转换法,距发声体的距离,图片中实验研究什么？总结得出的结论以及用到的研究方法分别是什么？,声音是由物体振动产生的,二实验及物理方法梳理,转换法,

6、研究声音的产生条件？,将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，听它振动发出的声音同时观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动。注意保持两次振动的幅度相同。,探究音调与频率的关系,物体振动的频率越大，音调越高。,控制变量法,图片告诉了我们什么物理知识？,声音的传播形式：声波,类比法用水波类比声波,真空罩中的闹钟 月球上宇航员面对面要借助无线电的交谈,声音的传播需要介质，真空不能传声,研究声音的传播条件？,理想化实验或实验推理法,固体、液体、气体都能传声,讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声规律是否相同，你能否解释原

7、因？,此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.,几个重要声学实验小结：1真空铃：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，听到的铃声逐渐变小，推理得出结论真空不能传声。这里用到了已有的事实推知在极限情况下的结果，物理上称为理想实验法。2音叉和乒乓球：音叉的振动很微小，不容易观察，乒乓球放大了音叉的振动，物理上称为转换法或放大法。3桌子边缘的直尺。探究影响音调和响度的因素，使用了控制变量法。,【常见易错现象】认为听不到声音是因为没有物体振动（错，正常人听不到声音，可能有四种情况：a.没有振动的声源；b.声源的振幅太小，响度太小不能引起听

8、觉；c.频率过高或过低，超出了人的听觉范围；d.没有传播声音的介质）；对乐音的三要素容易混淆，特别是音调和音色最易混淆（音调是由发声体振动的频率决定的，响度是由发声体的振幅决定的，而音色是由发声体本身的材料、结构等决定的）；噪声和乐音容易混（可以从两方面区别：一是发声体是否做有规则的振动；二是看是否妨碍人们的正常学习、工作和生活）；回声测距易错（要除以2）。,【例】音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是（）A乐器发声时都在振动B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同D乐器发声的音调相同,【解析】乐音的波形图上能够反映出的信息有：乐器发声时都在振动；乐器

9、振动的幅度相同，说明乐器发声的响度相同；乐器振动的频率相同，说明乐器发声的音调相同。音色与乐器本身的材料有关，在波形上无法显示。由此可知，A、C、D项正确，B项错误，故选B。【答案】B,声音的产生与传播【例1】用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A不能传播声音B吸收了声波C把声音反射回去了D使鼓面停止了振动,【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失。【答案】D,【变式题1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水

10、面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：,发声的物体在振动,在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小的泡沫,声音的特征【例2】吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的（）A音调B响度C音色D振幅,【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的，抬起压在不同气孔上的手指，改变了空气柱的长短，从而改变了振动的频率，即改变了音调。【答案】A,例3：在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“震耳欲聋”描述声音的；“悦

11、耳动听”描述声音的；“脆如银铃”描述声音的。,响度,音色,音调,【变式题2】我们中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是（）A声带振动变快 B声带振动变慢C声带振幅变小 D声带振幅变大,B,噪声与控制【例3】通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A临街的房屋安装隔音玻璃B学校附近禁止汽车鸣笛C在高噪声环境下工作的人戴耳罩D在城市道路旁安装隔声板,【解析】临街的房屋安装隔音玻璃、城市道路旁安装隔声板，都是阻断了噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故A、D选项不符合题意；学校附近禁止鸣笛，防止了噪声的产生，故B选项符合题意；高噪声

12、环境下工作的人戴耳罩，是防止噪声传入人耳，是在接收环节减弱噪声，故C选项不符合题意。【答案】B,【变式题3】为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是（）A在校园周围植树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都戴一个防噪声耳罩,A,1考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带_产生并通过_传入考生耳中的。2噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从_处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队演奏的声音，这_（选填“属于”或“不属于”）噪声。3静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个“喷嚏”而引发雪崩。

13、这说明声源的振动传递到了积雪，促使摇摇欲坠的积雪垮塌，同时也说明，声波传递的实际是_能。,振动,空气,声源,属于,机械,4初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的。5下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）,空气,D,6下列有关声的说法正确的是（D）A在空气中超声波比次声波传播速度大B声音可以在真空中传播C噪声不是由物体振动产生的D利用超声波可以除去人体内的结石7关于声音，下列说法中正确的是（C）A我们能区分出小提琴和二胡的

14、声音，是因为它们发出声音的音调不同B我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高,25在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。如图9所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。,历届中考真题,图9,2用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲，两次比较（）A轻敲音调高B轻敲响度大C重敲音调高D重敲响度大,D,3汽车是人们常用的交通工具，下列与汽车有关的说法中正确的是 A汽车轮胎上制有

15、花纹，是为了减小摩擦B汽车装有消声器，就可以把汽车产生的噪声全部消除C载重汽车的车轮做得比较宽，是为了增大载重汽车对路面的压强D驾驶员开车时要系好安全带，主要是为了防止由于惯性带来的伤害,4在需要安静环境的医院、学院和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志（如图所示）这种控制噪声的方法是（）A防止噪声产生B阻断噪声的传播C防止噪声进入人耳D采用了上述三种方法,A,5.声波既传递信息也传递能量下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是A用超声波碎石 B用声呐探海深C利用“B超”做体检 D利用回声定位,A,6.有关课堂上的声现象，下列说法正确的A老师的讲课声是空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空

16、气能够传声C听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D关闭门窗是为了在声源处减弱噪声,B,7下图说法正确的是,D,8小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的（填“音调”“响度”或“音色”）,音色,响度,第一讲 考点梳理,小结,新课标,音调、响度与音色的比较,高低,强弱,品质,响度：与物体振动的幅度有关；还与距发声体的远近有关。,声现象再复习,学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺（1）悠扬的笛声是空气_产生的（2）声音在水中的传播速度_（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度（3）在月

17、球上，声音不能传播的原因是_.,振动,大于,月球上是真空，真空中不能传声,1.关于声音、电磁波的现象，下列说法中正确的是,C,A声音和电磁波都能在真空中传播B声音在不同的介质中的传播速度相同C声波和电磁波都可以传递信息和能量D声源的振幅越大，声音的音调越高,1.控制噪声可以从三个方面入手下面一些关于控制噪声的说法中，正确的是（）,A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声,D,2.为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨我们看到，紧邻居民

18、区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，如图所示，这样做的主要目的是（）A防止下雨时淋湿列车B控制速度C阻断噪声的传播D美化环境,C,1如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探究（）A声音产生的原因B决定音调的因素C声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间,A,2关于声音，下列说法正确的是（）A一切发声的物体都在振动B只要物体在振动，我们就能听到声音C声音在不同介质中的传播速度相同D声音在真空中的传播速度为3108 m/s3小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A音调 B频率C响度 D音调及响度,A,C,4福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问

19、题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A声源处 B传播过程中C人耳处 D声源和人耳处5海洋中的鲸鱼在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声，下列说法正确的是（）A巨大的声音主要反映了响度这一声音特性B巨大的声音主要反映了音调这一声音特性C尖叫声主要反映了响度这一声音特性D尖叫声主要反映了音色这一声音特性,A,A,新课标,6如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是（）A音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的,C,第一讲 针对训练,针对训练,新课标,7城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）A防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声,D,针对训练,新课标,8图K18中，主要描述声音能够传递能量的是（）,B,新课标,12 以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A大象的“声音”交流 B蝙蝠的“回声”定位 C外科医生对结石病人的“超声”排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮,B,学习结束！,