《神奇的克隆》教学设计.doc

1、神奇的克隆教学设计年 级五主备人夏庆君所在学校刘口小学单 元第二单元课 题7、神奇的克隆教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学准备1、 搜集有关克隆的知识2、预习课文（自学生字词，读通顺课文）教学时间两课时教 学 流 程通 用 设 计设计意图解读修改第一课时一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。（一）、板书克隆。师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答

2、案。（二）、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的神奇）（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）（四）、克隆，神奇在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。二、初读课文，理解说明顺序。（一）、默读课文，划出带有生字的词语。毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率（二）、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。1、多音字：家畜 效率2除“微生物”外，均由学生自学理解。（三）、自读课文，练习概括各自然段的意思。小结：1、孙悟空快速克隆自己。 2、克隆就是无性繁殖。 3、植物的克隆。 4、低等生物的克隆

3、。 5、高等生物的克隆。 6、克隆技术可以造福人类。 7、克隆技术与其它科技成果结合。 8、克隆技术的其它应用。 9、克隆技术正在展示诱人前景。（四）、练习归纳要点，理解课文说明顺序。1、把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？(1)、什么叫克隆。（第一段-第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）(2)、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）(3)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第六至九自然段）2、小结：(五)、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解

4、释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。三、作业。（一）、朗读课文。 （二）、习字册生字描红、临写。第二课时一、复习。（一）、听写生词。（二）、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。二、精读课文，理解说明方法。（一）、学习第一段。1默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？2相互交流。3讨论后，教者归纳说明方法。（1）、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。（2）、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。（二）、学习第二段。1自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么方

5、法？2开展讨论。3教者归纳说明方法：（1）、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。（2）、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。（三）、学习第三段。1各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？2讨论后形成下列板书：（1）、总说克隆技术可以造福人类。（2）、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。（3）、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。（4）、概括克隆技术展示诱人前景。3这一段按“总分总”的结构来说明问题，显得条理清楚。三、回顾全文，归纳总结。（一）、神奇的克隆重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？（

6、神奇的克隆重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）（二）、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？四、练习。（一）、说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。（二）、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？（将课外搜集的资料，进行整理，制作一些知识卡片。板书设计 7、神奇的克隆克隆是什么？ 神话克隆的作用 造福人类科学小品文本身对学生来说就充满了诱惑，了解了克隆一词的含义后，直接到文本中寻找答案。理清文本的脉络，学习说明文的条理性说明文的说明方法对学生来说是一个难点，结合课文，适时的灌输相关知识点，掌握起来比较容易。再次回顾文本，复习说明方法，巩固知识点。在学生对克隆有了一定的了解，对克隆充满好奇时，让他们搜集了解相关内容。