农村小学教师队伍中的性别问题对教学的影响.doc

1、农村小学教师队伍中的性别问题对教学的影响学校：水田小学作者：姚富斌关键词： 性别比例失衡，环境，人格，素质当前教育中，小学男女教师性别比例失衡问题日益突出，导致小学教师出现“女性化”现象。通过对毕节地区部分学校的调查和一些小学的男教师的访谈，得出了小学教师性别比例失衡的主要因素，教师女性化现象不利于小学生性格的形成和健康的发展，通过对主要因素的分析，就如何解决该问题提出了一些建议“世界上没有两片完全相同的树叶。”在人类社会中我们也找不出完全相同的两个人。在人与人的差异中,男女之间的性别差异是最引人关注的,所有的社会都期待男女扮演不同的角色,具有不同的行为方式。小学教师队伍是由不同性别教师组成,

2、生理结构的不同在很大程度上决定了男女教师的思维方式、行为方式以及心理活动的差异,而这些差异必定会在课堂教学行为中表现出来并影响教学效果。 我选择了对于小学教师课堂教学行为性别差异的研究,希望可以对那些小学教师的从教生涯提供一些指导,并使他们能够充分认识、发挥其性别优势,弥补不足,形成各自的教学风格;同时也可以为相关机构及师资培训部门提供更多的参考,以促进我国小学教师队伍性别结构的完善。 本研究采用文献研究法和课堂观察法。首先我查阅了教师课堂教学行为、性别差异等方面的国内外文献资料,以图利用文献法从相关文献中得到一些结论和观点,这样不仅能够对以往的研究情况有了比较清晰的了解,从而也夯实了自己对教

3、师课堂教学行为的基本理论的理解。其次,我以某市某小学六位教师作为研究对象,对其课堂教学行为进行了实地观察,目的是从发现和了解小学男女教师在课堂讲解、师生互动以及对学生问题行为处理中存在的性别差异,并根据观察结果对小学教师专业发展及师资队伍建设提出建议和启示。 通过观察研究发现,在课堂讲解方面,女教师善于情境的设置,同时其情感更为丰富,具有较强的表现力。男教师则更善于运用教学内容自身的内部逻辑,谋篇布局、开门见山、高屋建瓴;在师生互动方面,女教师师生互动类型趋于定向定论型,男教师的表现趋于定向规定型,女教师与学生互动次数要比男教师多,且男女教师与同性学生互动次数均多于异性学生;在问题行为处理方面

4、,女教师采用低强度处理方式的次数要多于男教师,而男教师采用中强度处理方式的次数要多于女教师,在高强度处理方式上,男女教师不存在明显的性别差异。孩子的人格养成和素质培养，就好像吃饭要注重营养搭配一样，男女教师缺了谁都不行，否则就会造成人格和素质上的缺陷。女教师温柔、耐心、观察仔细、易接近学生；男教师有魄力、思想活跃、精力旺盛，对学生的引导能力强。中小学教师多为女性，在她们性别意识潜移默化的影响下，学生们在性格形成、人格培养以及对自身价值的判断方面，也必然产生特定的异化和失衡。比如，不利于学生性别角色的形成，不利于培养孩子的勇气、胆量，特别是容易让一些男生缺乏阳刚之气，气质上偏于阴柔，甚至造成个别

5、学生心理缺陷等等。这些，都不利于学生全面成长，更难以面对未来激烈的社会竞争。男女教师比例失衡的现状由来已久，影响深远。为此，我们应采取有效的措施，改善这种比例失衡现状。要解决小学教师群体女性化现象，必须要从源头解决问题，小学教师的经济待遇和社会地位是要首先解决的作用因素之一，政府要努力使教师职业保持较高的社会地位和良好的社会声望，从而使教师职业有较强的吸引力和竞争力。虽然几岁哦是的绩效工资对教师的经济待遇带来了很大效益，但是也受到一些主观因素和客观因素的影响和制约，仍然很多教师还是没有拜托“蚁族”和“月光族”。我们还要借鉴国外的一些经验，为了稳定教师的队伍，应把义务教育阶段的教师纳入公务员队伍

6、管理，中国社会科学院法学研究员莫纪宏提出，受教育是以国家和政府责任为前提的一种社会权利，从事义务教育工作的教师是代表国家向接受义务教育的公民履行政府责任，义务教育阶段的教师是代表政府办事，因此义务教育阶段的教师应纳入公务员队伍。同时还没有取得教师资格证和未进行岗前培训的人一律不能进入学校，从而增强了教师岗位的内在吸引力，使更多的男性优秀人士正真都入教育事业的欲望。环境对孩子性格形成的影响是潜移默化，有什么样的环境就有什么样的孩子，欧美有关研究也表明，孩子的养育要有女性也要有男性一样，让小学教师在性别上均衡发展可以更好的反映学生所活的世界，没有男性“刚”的影响，孩子的潜在竞争意识会被逐渐磨掉，诚

7、然，我们也不否认有很多女教师同样可以进行顽固的品格教育，但毕竟是少数的。我们不得不发出这样的忽悠，孩子们即需要女性的温柔和细腻，也需要男性的粗犷和豪放，更需要男性的主要的进攻性的竞争特质！男教师的“刚性”教育与女教师的“柔性“教育完美的结合，可以使学生得到全方位的特别影响，有利他们性格的健康发展。男教师的”粗犷和豪放“会补充长期在女性关爱环境中成长的男孩子身上所具有的”阳刚之气“也会使孩子懂得什么是正真的坚持，在一所学校需要男女教师比例适中也需要男女教师的合理搭配。小学教师的男女比例失衡问题对小学生的性格带来了负面的影响。此问题以受到了人们的关注，社会各界开始寻求有效的措施营造一种新的平衡，我相信在社会各界的共同努力下，小学教师的男女比例失衡问题对小学生的性格带来了负面的影响将得到解决。