中考物理实验探究题专题复习讲 有答案文档格式.docx

1、例题3（11玉溪）（6分，每小题2分）（1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2） 如图11所示，天平测出物体的质量是 g。（3） 在图12中标出开关闭合后电源的正极和置于螺线管正上方小磁针的北极。例题4（4分）（1）图11中被测物体的长度为 cm（2）图12中弹簧测力计的读数为 N例题5（4分）（2013云南）（1）如图1所示，天平所测物体质量是g（2）如图2所示，体温计示数是例题6（4分）（2014云南）（1）如图1所示，电能表的读数为kWh（2）如图2所示，量筒中液体的体积为cm3二、基本实验类1、光学实验包括光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜成像实验等的考查。实验名称光的反射平面镜成像

2、光的折射凸透镜成像实验方法实验器材实验步骤实验结论考点例题1、 （5分）为了探究光的反射规律，同学们进行如图9所示的实验。如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明 。小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B向后折， （填“能”或“不能”）看到反射光线。例题2（09昆明）图l6是探究平面镜成像的实验装置，关于这个实验：（1）应选择_来研究平面镜成像特点（填“平面镜”或“平板玻璃”）；（2）观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是_造成的；（3）如果在像A的位置放一个光屏，在光屏上_承接到像A（填“能或“不能”），说明平面镜成的像是_像；（4）如果将蜡

3、烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将_（填“变大”、“变小”或“不变”）。（5）图17是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。那么他在镜中看到自己的像应是图18中的_（填序号）。例3（7分）（2014云南）如图1是“探究平面镜成像特点”的实验装置（1）除图1所示的实验仪器外，还需用到的测量工具是（2）实验时，玻璃板要与纸面放置沿玻璃板画一条直线MN代表的位置，然后把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到蜡烛在玻璃板后面所成的像这个像是由于光的形成的（3）图2是某小组同学用白纸记录的蜡烛和它所成的像的位置关系分析图中信息可得出平面镜成像的特点：像和物到平面镜的距离；像和物的连线

4、与平面镜有同学将白纸沿直线MN对折后发现蜡烛的位置和它的像的位置重合，所以平面镜成像的特点又可表述为：平面镜成的像与物体关于镜面例4、（7分）（2013云南）某实验小组用一凸透镜做“探究凸透镜成像规律”实验，进行了以下实验步骤：（1）将凸透镜正对太阳，在另一侧移动光源，距凸透镜10cm处，光屏接收到一个最小、最亮的光斑，由此可知，该凸透镜的焦距为cm（2）如图所示，将光具座上点燃的蜡烛的火焰、透镜、光屏三者的中心调节在，移动光屏始终找不到像，这是因为透镜与蜡烛的距离10cm所致（选填“大于”、“等于”或“小于”），应将蜡烛向（选填“左”或“右”）移动一段距离后，才能在光屏上得到烛焰清晰的像（3

5、）把蜡烛移动到B处，移动光屏可得到的像（选填“放大”或“缩小”）再将蜡烛移动到A处，并移动光屏可得到的像（选填“放大”或“缩小”），此时光屏与透镜的距离10cm（选填“大于”或“小于”）例5、同学们要探究“凸透镜成像规律”，选用的器材有：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴。实验探究前应调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心 。器材调好后，蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐向凸透镜移动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高度，并将数据填在下表中。凸透镜的焦距f =10cm. 同学们根据实验数据得出的结论是：物体离凸透镜越近，像就越大。他们得出的结论完整吗？ （填“完整”或“不完整”），理由是： 。2、

6、热学实验热学部分的实验包括晶体的熔化和凝固实验、观察水的沸腾、比热容等。晶体和非晶体的熔化、凝固实验水的沸腾实验探究不同物质吸、放热能力实验例题1、（3分）小明在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到80时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示。（1）常用温度计是利用 的原理制成的。（2）从表格数据可知水的沸点是 。（3）请根据表格中的数据，在图13中画出水温随时间变化的图像。min12345678084889296图13例2（7分）图13是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置。（1）实验中使用的温度计是利用液体 的性质制成的。（2）从水温达到9

7、0开始，每隔0.5min记录一次水的温度，数据记录如下表。请在图14中绘制出水温随时间变化的图像。时间/min0.51.01.52.02.53.03.5温度/909498（3）实验测得水的沸点是_，原因是当地大气压_ （选填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压。实验得到的结论是： 。（4）用酒精灯给水加热是利用 的方式改变水的内能。100g的水温度由90上升到98吸收的热量是 J；水的比热容c 水=4.2I03J/（kg）。例题3.图9甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台（带铁夹）、搅棒、秒表、温度计、水。（1）图乙是 （选填“冰”或“蜡

8、”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 。（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“放出”）热量。例题4（4分）两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律”和“蜡熔化时温度的变化规律”。（1）其中一个实验小组安装的实验装置如图。该装置存在的不足是_。（2）改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表：时间min冰的温度-20102030冰的状态固态固、液液态蜡的温度35.040.045.049.554.058.362.566.6蜡的状态粘稠变稀分析表格中的数据

9、，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_（3）在上表所示实验中的第1分钟末至第3分钟末的时间内，下列说法正确的是_。A冰不断吸收热量，内能不变 B冰不断吸收热量，内能增加C蜡不断吸收热量，内能不变（4）下图是其中一个实验小组画出的冰熔化时温度随时间变化的图象，请你利用图象分析说明冰的比热容小于水的比热容（假定每分钟受热物质吸收热量相等）。3、力学实验力学实验包括探究声音的产生和传播、密度的测定（包括常规方法、及特殊方法）、探究影响滑动摩擦力因素的实验、探究杠杆平衡条件、测定滑轮组（斜面）的效率、探究压力的作用效果与哪些因素有关、探究影响动势能的因素、探究浮力与哪些因素有关等。探究影响滑动摩擦力

10、因素的实验探究二力平衡条件实验探究杠杆平衡条件实验牛顿第一定律实验探究影响动势能的因素实验测固体和液体实验测小车平均速度实验测定滑轮组（斜面）的机械效率实验探究压力的作用效果与哪些因素有关实验探究浮力与哪些因素有关探究液体压强特点实验例题1（2014遂宁）毛毛在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，使用的实 验装置如图所示.（1）在实验过程中，应拉着木块使其在水平方向做_运动.（2）在整个探究过程中共进行了9次实验,实验数据记录如下：接触面类型实验次数对接触面的压力（N）运动速度（cm/s）接触面的大小（cm2）测力计示数（N）木板501.22.315棉布1.8毛巾2.789分析1、

11、2、3次实验数据可知,滑动摩擦力的大小与_有关.分析_三次实验数据可知,滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关.分别比较5、6、7三次实验数据和7、8、9三次实验数据还可以得出滑动摩擦力的大小与物体运动速度和接触面的大小均_（填“有关”或“无关”）.（4）本次实验采用的探究方法主要是_法.例题2（5分）某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下： （1）他们利用图11甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。 （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙

12、程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。 （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图11乙所示。利用该装置的优点是： 例题3我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。 （1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_（选填 “左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是 _。 （2）实验中，用图9所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式（ ）A一个人无法独立操作B需要使用太多的钩码C力臂与杠杆不

13、重合D力和力臂数目过多 （3）图9中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。例题4（2014菏泽）探究“作用在同一个物体上两个力的平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论.实验室内的实验装置如图所示（定滑轮按45角固定在桌边上）.小红利用此装置做实验过程中，将木块进行扭转，小亮说：“由于定滑轮无法扭转，所以会影响实验效果”.（1）在木块不扭转的情况下，“二力平衡”的三个条件中，对哪些平衡条件的探究存在缺陷？（2）根据实验需要改进该实验装置，简述你的改进方案.点拨：从二力平衡的条

14、件可知在木块不扭转的情况下，该实验中还缺少了二力方向相反和二力作用在同一直线上这两个条件的验证.用小车代替木块，然后将小车扭转一个角度，看小车是否平衡.例题5（2014丽水）在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球_，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等.小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议：建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利

15、于观察和比较钢球的运动情况，不改变钢球在斜面上的位置，不改变球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是_；建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示）.从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应_.当两球的速度相等时，两球相对静止；斜面倾角越小，小球的运动时间越长，越便于观察；为了便于观察比较，实验时两槽距离应近些.例题6（2014广安）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图的甲、乙、丙所示.钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有用/J测力计拉力

16、F/N测力计移动距离s/m总功W总/J机械效率0.10.41.10.5572.7%1.60.30.4883.3%0.20.90.27（1）第3次实验中的机械效率是_%.（2）比较第2次实验和第3次实验，可得出初步结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越_.（3）第1次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外 功_（填“增大”或“减小”）.因而，由第1、2次实验可知：滑轮组的机械效率可能与动滑轮自重力大小有关.例题7某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率，得到的实验数据如下表.实验次数钩码重G（N）钩码上升高度h（m）绳端拉力F（N）绳端移

17、动距离s（m）74.1%0.757.1%（1）从表中的实验数据可以分析得出：第一次实验数据是用_（填“甲”或“乙”）实验装置测得的.（2）分析比较第一次实验和第二次实验的数据可以得到的结论_.（3）分析比较第一次实验和第三次实验的数据可以得到的结论_.例题8有下列器材和物品：天平（含砝码）、弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、细线（质量、体积忽略不计）、水（已知水的密度水）、长方体小矿石岩岩同学测小矿石的密度，主要实验步骤是： A用量筒测出小矿石的体积为5ml；B将小矿石从水中取出，立即放在已调节平衡的天平盘上，加减砝码和游码，测出小矿石的质量为125g图10（1）在调节天平时，发现指针偏向分度盘

18、的右侧，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调；依据岩岩的数据，小矿石密度石 =_gcm3，请你评估：这一实验过程测算出的密度结果将_（选填“偏大”、 “偏小”或“准确”），原因是_。（2）请利用上述部分器材设计出另一种测小矿石密度的方法（写一种即可）A选择的实验器材是：_（填器材前面的序号）B主要的实验步骤：C小矿石密度的最终表达式：_。例题9（2014泸州）某实验小组为测定某食用油的密度，进行了以下的实验操作：（1）先测出空烧杯的质量：把天平放在水平台上，正对称量标尺时，将游码移至标尺的零刻度线处，发现指针向左偏，为了使天平横梁平衡，应向_（填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至天平

19、横梁水平平衡；利用调好的天平称量空烧杯的质量，天平平衡时，如图所示，则空烧杯的质量m1=_g.（2）继续完成实验操作步骤时，设计了以下两种实验方案：方案一：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V，然后将量筒内的食用油全部倒入空烧杯中，称量出烧杯和油的总质量为m2，则食用油密度的表达式=_.（均用字母表示）方案二：向量筒内倒入适量的食用油，读出量筒内食用油的体积为V2，然后将量筒内食用油的一部分倒入空烧杯中，测出烧杯和油的总质量m3，读出量筒中剩下食用油的体积V3，则食用油密度的表达式=_.（均用字母表示）。例题10（2014邵阳）某同学在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中：（

20、1）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为1.6 N，然后让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为1 N.则石块受到水的浮力为_N.（2）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到水的浮力越来越_（填“大”或“小”）.说明浮力的大小与石块浸入水中的体积有关.（3）通过比较图乙和图_，可以探究浮力大小跟液体的密度是否有关.例题11大家都知道坐沙发比坐板凳舒服，赵乐同学为了验证其中的道理，做了“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验.他将妈妈新买的四块相同的香皂，一块平放、一块立放、两块叠放在相同的海绵上

21、（如图所示）. （1）实验中，他通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果. （2）如果他想验证压力的作用效果与压力大小的关系，他应该选择_两图进行比较，得到的结论是_.请把他设计的实验表格补充完整.（只设计项目，不填写内容） 项目 次数 受力面积_ 海绵的凹陷程度 _ _ （3）如果他想验证压力的作用效果与受力面积的关系，他应选择_两图进行比较4、电学实验 在电学实验的考查中，探究电流与电压电阻的关系、伏安法测电阻、测定小灯泡的电功率是重点考查的，在每一年的中考试题当中必出现其中之一。这三个实验涉及到电路的连接、实验者亲身经历的电路故障、电表的使用及读数、电表示数变化的判断、计算等。因此同学们一定要熟悉这三个实验，探究电阻上的