六年级上册生物知识点汇总Word格式.docx

1、2、调查调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。第二章了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。第一节环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素可以分为两类 非生物因素光、温度、水等 生物因素影响某种生物生活的其他生物。3、探究 探

2、究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。4、探究实验（六步） 非生物因素对某种动物的影响 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设 光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 （3）方法步骤： A以小组为单位进行试验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 B每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将结果填写在表中 C记录表格（自己设计，写在下面） （4）实施计划

3、（5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处。 （6）表达和交流鼠妇实验问题实验变量：光照用10只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性。多次实验：鼠妇处理：放回适合其生活的环境。5、生物因素对生物的影响 生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的影响；蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气。第二节生物对环境的适应和影响1、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。2、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式3、生物的适应性是普遍存在的4、实验 蚯蚓对环境的影

4、响 目的要求 探究蚯蚓对土壤的作用 材料用具 蚯蚓 菜叶 大烧杯 玻璃板 湿土 细沙 方法步骤 1、取甲乙两只大烧杯，在每只底部先铺上一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每层约为烧杯高的1/4，每铺一层，稍加整平、压实，并在烧杯外面用笔画出沙和土的分界线 2、向甲烧杯中放入若干条活蚯蚓，乙烧杯中不放蚯蚓，分别向两只烧杯中喷洒适量的水，并投放数片菜叶作为蚯蚓的饲料，杯口盖上玻璃板，注意应留有一定的缝隙，以保证空气的交换。 3、将甲乙两装置放置在黑暗处几天后，观察。讨论： 1、为什么要把实验装置放在黑暗处？ 答：蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，放在暗处，可以让其充分活动，使实验效果更明显 2

5、、为什么要设置两套装置？乙装置有什么作用？ 答（1）两套装置可以形成对照 （2）乙装置有对照作用对照实验：变量唯一，其它条件都相同。 3、实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否明显？甲装置中沙与土的分界不明显，乙装置明显。 4、通过以上实验你能得出什么结论？蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，说明生物能够影响环境。5、生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体。骆驼尿液少，适应干旱；莲藕的气腔，适应空气；海豹脂肪厚，适应温度；旗形树冠，适应风向；变色龙体色，适应天敌；向日葵向光，适应阳光。6、绿色植物能增加大气湿度，净化空气，防风固沙，地衣可加速岩石风化，促进土壤的形成。第三节

6、生物与环境组成生态系统1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。2、在生态系统中，绿色植物能够在光下制造有机物。有机物储存着来自阳光的能量。3、植物是生态系统中的生产者 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者 细菌和真菌被称为分解者4、生态系统由生物与环境组成，也可以说是由生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光，空气，水等）组成。5、在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链。6、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。8、生物的

7、生命活动需要物质和能量，进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的太阳能，这些能量以有机物的形式储存在植物体内。9、能量流动的特点是单向流动，逐级递减10、物质循环的特点是周而复始，反复循环。11、一些不易分解的有毒物质会通过食物链不断积累12、生态系统具有一定的调节能力，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强。生态系统的调节能力是有一定的限度的。第四节多种多样的生态系统1、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称。2、草原生态系统多分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏

8、高大的植物，动植物种类比森林生态系统少，但仍然非常丰富，草原在水土保持和防风固沙方面起着重要的作用。3、荒漠生态系统是在沙漠、戈壁、两极冻土带和高山冻原等寒冷或干旱、贫瘠条件下形成的生态系统，荒漠生态系统生物稀少，是地球上生态环境最为恶劣的地区之一。4、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。5、海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动，辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳，海洋植物每年制造的氧气占地球每年产氧量的70%。6、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水

9、水域与其中的生物组成，淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水，而且在气候调节方面也有重要作用。7、农田生态系统是以农作物为主体，动植物种类较少，同野生动物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差。8、园林生态系统以观赏植物为主体，种类较多。园林植物在城市生态平衡中具有重要的地位和作用，除了美化环境，还有遮阴降温、净化空气、降低噪声、提高空气湿度的作用。9、在城市生态系统中，人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，由于人口密集，排放污水，废气等污染物，容易产生环境问题。第五节生物圈是最大的生态系统1、地球上适合生物生存的地方，叫做生物圈2、以海平面为标准

10、划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。 生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。3、大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等4、水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。大多数生物生活在水面以下150米以内的水层中。5、岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。6、生态系统是开放的，动态变化的，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜2、练习使用显微镜（1）取镜和安放一手握镜臂，一手托镜座（2）对光一转粗准焦螺旋，使

11、镜筒缓缓上升；二转转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转遮光器，使较大的光圈对准通光孔；四转反光镜，一只眼注视目镜，一眼睁开，直到看到白亮的圆形视野。（3）观察把玻片标本放在载物台上用压片夹压住一转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛注视物镜；二转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，一只眼注视目镜，直到看清楚物象。3、低倍镜下视野大，物象小，细胞多，视野亮 高倍镜下视野小，物象大，细胞少，视野暗4、从目镜内看到的物象是倒像 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。第二节观察植物细胞1、显微镜观察的材料一定要薄而透明2、常见的玻片标本有切片、涂片、装片还可以做永久的和临时的3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装

12、片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净（2）在载玻片的中央滴一滴清水（3）用镊子在洋葱鳞片叶内表皮撕取一小块，并把它放在载玻片上的水滴中展平（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平，避免盖玻片下产生气泡（5）把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引4、生物图的画法和注意事项 图中比较暗的地方，要用铅笔点上细点表示，越暗的地方，细点应越多第三节观察动物细胞1、观察人的口腔上皮细胞 （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 （2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水 （3）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下 （4）把牙签上附有碎屑的一端放在载

13、玻片上的生理盐水中涂抹几下（5）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下面出现气泡 （6）在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部装片用生理盐水：保持细胞形态不变，保证细胞生命活动。用清水会使细胞吸水膨胀死亡。碘液染色：使细胞结构更清晰，便于观察。2、第二章细胞是生物体生命活动的基本单位 第一节细胞的生活1、细胞内的物质可以分为两大类，一类是无机物，如水，无机盐 一类是有机物，如糖类，脂类，蛋白质和核酸2、种子燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐，烧掉的物质就是有机物3、生物体50%以上由水组成，成人的身体约含60%的

14、水4、细胞膜控制物质的进出5、植物叶片中的叶绿体将光能转化成化学能储存在它所制造的有机物中。6、叶绿体是植物进行光合作用的场所7、无论植物细胞还是动物细胞，细胞质中都含有线粒体8、线粒体使有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来9、细胞核是控制中心10、我们的生命始于一个细胞-受精卵，里面有遗传信息11、细胞核控制着生物的发育和遗传 12、细胞是物质、能量和信息的统一体第二节单细胞生物1、身体大多由一个细胞构成，称为单细胞生物，大多生活在水域或湿润环境中2、几种单细胞生物3、观察草履虫 （1）从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察 （2）盖

15、上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动，如果草履虫运动过快，可在液滴中放几丝棉花纤维，在盖上盖玻片 （3）另取载玻片，在上面滴两滴草履虫培养液，用解剖针使两滴培养液连通，在载玻片右侧培养液边缘放一小粒食盐，用放大镜观察现象4、草履虫外形略像倒置的草鞋，草履虫能对外界的刺激作出适当的反应5、6、草履虫通过分裂产生后代7、单细胞生物与人类的关系 优点：（1）天然的饵料 （2）酵母菌可做馒头，面包 （3）小球藻可做高蛋白食品和保健食品 （4）眼虫可用来监测水质的污染状况 （5）草履虫能吞食细菌，对污水净化有一定作用 危害：（1）疟原虫等危害人类健康 （2）海水形成赤潮，淡水中形成水华8、生物体（

16、除病毒外）都是以细胞为基本单位来进行生命活动的，即细胞是生物体结构和功能的基本单位第三章细胞怎样构成生物体 第一节细胞的分裂1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的2、细胞的生长是细胞体积由小变大3、细胞的分裂结果是数目增多4、细胞分裂 （1）细胞核先由一个分成两个 （2）细胞质分成两份 （3）形成新的细胞膜、细胞壁5、在细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质，先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致6、细胞分裂对于生物体的个体发育与种族繁衍具有十分重要的意义第二节动物体的结构层次1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵2、

17、细胞分化形成不同的组织3、动物的基本组织有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织4、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化5、每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织6、由不同的组织按照一定的次序结合在一起，行使一定的功能就构成了器官7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统8、人有消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。9、动物体的由小到大的结构层次是 细胞组织-器官-系统-动物体第三节植物体

18、的结构层次1、绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）和花、果实、种子（生殖器官）2、萝卜（根），白菜（叶），甘薯（根），土豆（茎），甘蔗（茎），黄瓜（果实），花生仁（种子），玉米粒（果实），葡萄（果实），姜（茎），芹菜（茎），洋葱（茎），藕（茎）3、植物主要的组织有分生组织，保护组织，机械组织，输导组织，营养组织4、分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞6、植物体的由小到大的结构层次是细胞-植物体7、观察叶片的主要组织（1）把新鲜的叶片平放在小木板上（2）右手捏紧双面刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割（3）刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中（4）用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。