六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习Word格式.docx

1、孰为汝多知乎？（4）两小儿辩日选自，故事体现了两小儿和孔子3、（1） 洗手的时候，日子从_里过去；吃饭的时候，日子从_里过去；默默时，便从_前过去。在_的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_外，又剩些什么呢？过去的日子如_，被_，如_，被_；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_？这两段话选自课文_，作者_，我知道他的代表作有_（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_，文中首尾呼应的句子是_（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_，有_的时候；_，有_的时候；_，有_的时候

2、。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到_ b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作_，把时间的流比作_，请你联系生活实际，写出自己的感受：（4）明日歌作者_明日复明日，_。我生待明日，_。世人苦被明日累，_。朝看水东流，_。_？请君听我明日歌。4（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自_，作者_，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_；二是_。

3、（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_，_。”对于树来说，“不确定”指的是_；对于人来说，“不确定”指的是_。树要学会在“不确定”中_；而人则要在“不确定”中_这是一种_的写法。（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木不会枯萎的原因：_ _5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动说说你从省略号中读出了什么_ _ 6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自_作者_ 7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点

4、：桃花心木手指_ _ _ _ 匆匆 顶碗少年_ _ 第二组 民风民俗1.北京的春节以_为序，描绘了_表现了_ 本文作者是_ _ 2、藏戏被称为藏文化的_ _，它的主要特点是_ _ _3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是 ，在这个句子中，“奇葩”指的是_。从“数以千计”这个词语可以看出_。4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。句子运用了

5、_ _ 的修辞方法，表现出_。（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把 _比作 _。（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“_ ”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。第三组 深深的怀念1.十六年前的回忆的作者是_，课文采用_的叙述方式，按照_顺序写了_、_、_、_发生的事情。给我印象最深的是_ 发生的事，因为_。这篇文章在结构上最大的特点是_，这样写的好处是 _ ，文章中还多次运用了对比描写，如 _ _（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们

6、。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是因为 。从中你体会到 。（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出： _ _，“平静而慈祥”说明：（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他还能“非常安定，非常沉着”是因为：_ 2、为人民服务是194

7、4年9月8日毛泽东在 同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是： 。文中引用了古代文学家的一句话：“人固有一死，或 _，或 _ _。这里“固”的意思是 _ _ “或”的意思是_ _ _ “于”的意思是 。1（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。）是什么人，谁向我们指出（）行。）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。这段话共有3句话，第一句是讲_ ，第二句是讲 ；第三句是讲句与句之间联系紧密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是接受任何人的只要是正确的批评，目的也只有一

8、个，就是我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。3一夜的工作主要从 和两个方面来表现周总理崇高品质。第四组 外国名篇名著之旅1.卖火柴的小女孩是（国）作家 写的，他被称为，课外我还读过他的 、 等童话作品。这篇童话中 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了次火柴，分别看到了、，说明她渴望、 ；最后一次擦了一大把火柴，是为了（1）她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（），没有（），也没有（）的地方去了。这句话是

9、什么意思？（2）谁也不知道她曾经看到过多么（）的东西，她曾经多么（），跟着她奶奶一起走向新年的（）中去。你怎样理解这句话？2.凡卡是 国作家写的。文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将和三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：（1） _（2） _ _凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子，这样形成了鲜明的，诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到 。凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，具有深层的含义_3.鲁滨孙漂流记作者是梗概中的内容是按 _顺序写的，表现了鲁滨孙的 的特点。“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可

10、以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到的启示：4.汤姆索亚历险记作者是 国作家 _ _。 课文围绕“历险”，写了汤姆的 五 次历险，我知道了他是一个 _ _ 的人。第五组 科学精神1.跨越百年的美丽采用了 _的写法，以 _为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她 _，更重要的是玛丽居里穿着 _，白净端庄的脸庞显出 _ _神情，那双 _ 的大眼睛，让你觉得 _ _。著名科学家爱因斯坦说过：“_，_。”这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_；说它融入了“美丽的生命”是因为_这种

11、可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。居里夫人“对人生意义的发现”是指_她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。句中连用了四个“变成”，高度概括了居里夫人_ _ _ _2.千年梦圆在今朝赞扬了中国航天工作人员_ _的科学精神。3.真理诞生于一百个问号之后的写作方法是 _，文章选取（1）_ _、（2） _ _ ;（3） 这三个事例来说明_ _这个观点。最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 这里的“？”指的是 “！”指的是 作者这样表述好处是：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（见微知著的意思是： 这句话和课文开头有 联系。这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_ _ _4.请你分别用多个词语概括下列人物的科学精神。（最好是四字词语）（1）居里夫人：（2）中国航天工作人员：（3）皮罗、波义耳、奥地利医生： （4）怀特森老师：