小学五年级英语主题单元设计.doc

1、主题单元设计主题单元标题5A Unit4 Halloween作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级小学五年级所需时间六课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元的核心内容是为万圣节晚会的购物，学生在3B中也学过购物，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学，并进一

2、步掌握名词复数的词性和读音的变化，了解中西方节日文化的差异。在本主题单元中，我把本单元分成了三个主题来组织学习活动。主题一：What do theyneed for Halloween?学生通过多媒体课件、问题、表演等形式的学习Part A，了解万圣节的准备内容。主题二：What do you like?教师与学生谈论双方的喜好，引出Part B、C、D的学习。教师要注意引导学生对名词复数形式和读音的归纳。主题三：What do they like?学生在自学、小组讨论、填表格等活动中学习Part E、F、G。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、能听得懂、会说、会读

3、和会写单词family ,thing ,need ,a horse ,a pig ,work, with, evening和句型Do you like .?Yes, I do. /No ,I dont. I like .What do you like?2、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。过程与方法：1、通过对西方节日万圣节的了解，培养学生跨文化的意识，提高他们恰当地运用语言的能力。 2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。 3、增强学生的收集与整理信息意识，学生学会用英语讨论课后的娱

4、乐活动，听与说相结合。情感态度与价值观：1、帮助学生了解中西方节日文化的差异，增强学生的爱国主义意识。 2、通过多种多样的课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。对应课标1、学生能掌握四会的单词和句型。 2、学生能了解名词复数词性和读音的规律以及变化。 3、学生能够在情境中熟练运用四会句型以及日常交际用语。主题单元问题设计What do theyneed for Halloween?What do you like?What do they like?专题划分专题一：Part A会话教学What do theyneed for Halloween?（2课时）专题二：Part B

5、、C、D教学What do you like?（2课时）专题三：Part E、F、G教学 What do they like?（2课时）专题一Part A会话教学What do theyneed for Halloween?所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题的主要教学内容是万圣节晚会的准备工作，提供了两个场景，第一个场景讨论万圣节晚会的所需物品；第二个场景是在商店里购买商定的所需物品，尤其话题展示了四会句型Do you like?Yes, I do .No ,I dont .I like .What do you li

6、ke ?I like以及购物交际用语的学习，最后，在学生为自己的万圣节准备的过程中，实际运用所学的知识。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.学生能听得懂、会说、会读重点的单词和句型。2.学生能理解、听懂、会读A部分对话，并进行简单的朗读表演。3.学生能够在理解课文内容的基础上，利用课文主要句型向他人询问喜好并表达自己的意愿，能够进行简单交际。4.通过对课文内容的学习，学生进一步了解西方节日文化。本专题问题设计What do you need ,Mum ? What else do you need ,Mum ? What masks do you like ,Ron ? 所需教

7、学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源小学英语教学光盘、多媒体课件常规资源教学支撑环境其 他单词卡、录音机、磁带等学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时Step1 Warming up1、 Free talk Do you like ?What day is it today?.2、 多媒体课件展示Halloween的相关知识。Step 2 Presentation and practice1、学生看多媒体课件上的课文插图。回答问题：Who are they? Where are they? What do they need for Hallowee

8、n?2、学生看课文的光盘，并回答教师问题。学习单词： a vase. Some masks ,a pumpkin lantern3、学生跟录音对课文内容并回答问题：What do you need ,Mum ? What else do you need ,Mum ?What masks do you like ,Ron ?4、 学生在小组内回答问题，并提出自己的问题解决问题。5、 学生再次跟录音一起读。Step3 Summary1、 总结本节课所学单词和句型，学生大声朗读。第二课时Step 1Warmming up 1、 Greetings.2、 Say a rhyme :”Hallowee

9、n”Step2 Revision1Free talk and revision借助课文插图师生讨论，为万圣节需要准备的物品。2、 小组内分角色表演，能够脱离书本表演的小组加分。3、 听录音填入所缺单词。4、 复习巩固商量买东西与在商店里购买商量的所需物品的句型。Step3 Production学生以小组为单位，展示自己所知道其他节日的材料，每一个组选定一个主题，讨论需要“买什么”Step5 Summary听写所学单词和句型。教学评价1、 学生能够脱离书本表演A部分。2、 学生能在情境中熟练运用四会句型以及日常交际用语。专题二所需课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学评价