专题07 名篇名句默写核心素养过关训练解析版Word文档格式.docx

1、注意重点字的写法，如“倚叠”“逦迤”“生”“瞬”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。3（2020江西省江西师大附中高三三模）补写下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元小石潭记中，“_”一句既正面写游鱼的自由自在，又侧面表现潭水的清澈，而“_”一句用拟人手法，写出游鱼与游人的互动。（2）优秀的传统文化涵养着深厚的文化自信，多元的文化智慧彰显出文明古国的绚丽多姿。陈情表中“_，_”化用初学记鸟赋中的典故，来抒发李密对祖母的孝养之情（3）诗经氓中女主人公“_”，这种起早贪黑、辛勤劳作的付出换来的却是丈夫的粗暴与专横，其实两人商量婚嫁时，氓的坏脾气在“_”一句中已有所显露。【答案】皆若

2、空游无所依 似与游者相乐 乌鸟私情 愿乞终养 夙兴夜寐 将子无怒 本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“依”“乞”“寐”“将”要理解字义去记忆。4（2020陕西省安康中学高三三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼被贬黄州时多次畅游赤壁回忆英雄，在赤壁赋中描写曹操执长矛吟咏的句子是“_”，在念奴娇赤壁怀古中描写周瑜的儒者形象的句子是“_”。（2）阿房宫赋中用比喻手法描写宫女早起梳理发髻的句子是“_,_”。（3）陶洲明

3、饮酒（其五）中“_,_”，印证了周敦颐所言“晋陶渊明独爱菊”。（1） 横槊赋诗 羽扇纶巾 （2） 绿云扰扰 梳晓鬟也 （3） 采菊东篱下 悠然见南山槊、纶巾、扰扰、晓鬟、东篱。5（2020广西壮族自治区南宁三中高三月考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈在师说中用“_，_”两句说明师、道并存的道理，选择老师时不要在意他的地位和年龄。（2）李商隐夜雨寄北中，“_，_“两句将仕途失意、羁旅之愁与亲人盼归但欲归不得的愁苦交织于巴山的夜雨中。（3）苏轼赤壁赋中“_，_”两句，后常被用来说明人们应修身自好、不贪不慕，再微小的东西也不能私取的道理。【答案】道之所存 师之所存也 君问归期未有期 巴山夜雨

4、涨秋池 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：道、也、期、涨、苟、毫。

5、6（2020河北省高三一模）补写下面的句子。（1）面对人生的坎坷与不幸，我们应该对未来保持乐观自信的态度，要像李白在行路难中所认为的那样:“_，_”。（2）范仲淹岳阳楼记中的“_，_”两句，运用对比、夸张的手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖阴晴景象作伏笔。（3）杜甫登高一诗中， “_，_”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 朝晖夕阴 气象万千 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。如“沧”“晖”“猿”

6、“哀”“渚”等字，默写时要写准确。7（2020湖南省长沙一中高三三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语泰伯中“_”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是“_”。（2）陶渊明归去来兮辞中“实迷途其未远，觉今是而昨非”和屈原离骚中“_，_”两句有异曲同工之妙。（3）荀子的劝学中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“_”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“_”。【答案】士不可以不弘毅 任重而道远 回朕车以复路兮 及行迷之未远 使之然也 善假于物也 本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要

7、做到“三清”“三不”：本题默写时要注意下列重点字词：“弘毅”“朕”“复”“及”“迷”“ ”“善”等。8（2020江西省高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）琵琶行中“_，_”两句，借用设问句式和借景打情的手法，以在谪居地所闻动物呼号声来表情达意。（2）杜牧阿房宫赋中，运用反问、比喻的手法形容长桥的形态的一句是“_”，运用反问、想象的手法描写通道的美丽的一句是“_。”（3）行路难中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：_，_。【答案】其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 未云何龙 不霁何虹 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查

8、名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“暮”“啼”“何”“霁”“钓”“复”。9（2020广东省高三三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）俗话说：“长江后浪推前浪,一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈师说中的“_，_”的观点是相同的。（2）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。在屈原的离骚里，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子是“_，_。（3）五一劳动节来临之际

9、，一位父亲给他的女儿朗读白居易的观刈麦，其中描写妇女儿童支援农忙场景的诗句“_，_”引起了女儿强烈的兴趣。【答案】是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 妇姑荷箪食 童稚携壶浆 本题考查学生名句默写的能力。掩、涕、哀、箪、稚、携。10（2020福建漳州市教育局高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孟子生于忧患，死于安乐中认为艰难困苦能磨炼人的性格和才能的句子是：_，_。（2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，用阿房宫的瓦缝与衣服上的丝缕作对比，揭示秦统治者对人民的剥削。（3）李商隐锦瑟中“_，_”两句，用庄子和杜宇的典故表达迷茫悲伤的复杂感情。（1）所以动心忍性 曾

10、益其所不能（2）瓦缝参差 多于周身之帛缕（3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃曾益、帛缕、晓梦。11（2020辽宁省沈阳二中高三零模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）努力改善百姓的居住条件，让人民住有所居，是党和政府的追求。杜甫茅屋为秋风所破歌中的“_ ，_”两句表达了类似的美好愿望。（2）王湾的次北固山下中，“_ ，_”两句，炼字炼句极见功夫，无意说理，却在描写景物、节令中，蕴含着一种自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（3）晚唐诗人许浑在金陵怀古一诗中以“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”作结，感叹英雄逝去，功业不再，而北宋的苏轼也曾在赤壁赋中借“客”之口以“_，_”两句表达了相

11、似的感慨。【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海日生残夜 江春入旧年 固一世之雄也 而今安在哉 此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：厦、庇、残。12（2020宜宾市叙州区第二中学校高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句是：_，_。（2）白居易琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。（3）郦道元三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：_，_。【答案】背绳墨以追曲兮

12、 竞周容以为度 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“曲”“竞”“容”“度”“近”“湓”“鸣”“沾”，理解字义去记忆。13（2020四川省阆中中学高三月考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮出师表中，表明蜀汉危急之时，侍卫之臣与忠志之士义无反顾为国效力的原因的两句是“_，_”。（2）杜牧阿房宫赋中，作者用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的暴行的两句是“_，_”。（

13、3）李煜虞美人中，运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛的两句是“_，_”。【答案】盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在

14、整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“殊遇”“陛下”“锱铢”（极言其小，形容搜刮金银珠宝到极致了）；“雕栏” “玉砌”；“朱颜”等字在语境中的意思和字形的正确书写。更要注重答案和题干的呼应，如：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”正呼应了题干“运用对比手法，反衬出人生无常，以物是人非之感抒发亡国之痛”。14（2020广东省高三零模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在赤壁赋）中借“水”“月”向客阐述了“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“_”，从“不变”的角度看“_”。（2）卫风氓中“_，_”两句以比的手法，写万物有边际，暗喻女

15、主人公坚定的立场。（3）岑参白雪歌送武判官归京中，胡天的雪花飘落，如漫天的梨花，但“_，_”的寒意却让人无法承受。【答案】则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 淇则有岸 隰则有泮 散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄 本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题注意“曾”“瞬”“淇”“隰”“裘”“衾”等字的书写。15（2020河南省郑州一中高三三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中用“_

16、，_”两句，形象地阐明了虽然条件优越，却无容身之地，从而说明了不能用心浮躁的道理。（2）韩愈在师说中警醒当今世人，用“_，_”表明了古代圣人更加圣明的原因，以此强调虚心从师学习的重要性。（3）王勃在送杜少府之任蜀州中用“_，_”两句说明远离分不开真正的知己，表现了作者对远方友人的深情厚谊。【答案】蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 其出人也远矣 犹且从师而问焉 海内存知己 天涯若比邻 （1）根据“虽然条件优越，却无容身之地”“不能用心浮躁”可以推出答案；（2）根据“圣人更加圣明”“原因”“强调虚心从师学习”等可以推出答案；（3）根据“远离分不开真正的知己”“对远方友人的深情厚谊”等可以推出答案

17、。易错字：（1）蟹，螯，鳝；（2）矣，犹，焉；（3）涯，邻。【练真题】1.（2020.新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中“_,_”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。（2）元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成，剧名来自诗中的“_,_”两句。（3）在水调歌头（明月几时有）中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“_,_”。【答案】 （1）制芰荷以为衣兮 （2）集芙蓉以为裳 （3）座中泣下谁最多 （4）江州司马青衫湿 （5）又恐琼楼玉宇 （6）高处不胜寒本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情

18、境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：芰荷，芙蓉，裳，座，衫，琼楼。2.（2020.新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“_”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“_”。（2）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_，_”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。（3）苏轼在赤壁赋中发议论说，江水不停地流去，“_”；月亮时圆时缺，“_”。【答案】 （1）輮以为轮 （2）輮使之然也 （3）临溪而渔 （4）溪深而鱼肥 （5）而未尝往也 （6）而

19、卒莫消长也注意重点字的写法，如“輮”“卒”等，注意“而”字不要丢掉，要理解字义去记忆。3.（2020.新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在论语述而中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“_，_”。（2）白居易观刈麦中“_，_”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。（3）阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“_”，嘈杂的音乐声“_”。【答案】 （1）不义而富且贵 （2）于我如浮云 （3）力尽不知热 （4）但惜夏日长 （5）多于机上之工女 （6）多于市人之言语本题是情景默写，注意认真审题选准所填语句，注意重点字的写法，

20、比如“义、夏、工、市”等字。4.（2019新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_，_”，也就是飞行的极致了。（2）李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中“_，_”两句，写戍边将士满怀思想的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。（1）不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 （2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础

21、上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写。 5.（2019新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）邹忌讽齐王纳谏中“_，_”，表现了主人公的形象之美。（2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。（3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。【答案】 （1）. 邹忌修八尺有余 （2）. 而形貌昳丽 （3）. 覆压三百余里 （4）. 隔离天日 （5）. 余音袅袅 （6）. 不绝如缕昳、覆、袅、缕。6.（2019新课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。（2）师说中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_，_”。（3）