教育心理学习题Word文件下载.docx

1、C关系转换说 D学习定势说4小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （ ）A言语信息 B态度C动作技能 D智慧技能5根据学习的定义，下列属于学习的现象是 （ ）A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中的人物的行为6小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （ ）A言语信息B态度 7在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（ ）A上位学习 B下位学习C并列学习 D发现学习8下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 （ ）A单维思维 B思维的不可

2、逆性 C思维的可逆性 D自我中心9当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于 。 （ ） A正强化 B负强化 C消退 D惩罚10奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （ ）A有意义接受学习 B有意义发现学习 C发现学习 D探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA1机械学习与有意义学习划分的主要依据是_。A学生是否理解学习材料 B学生是否主动学习C要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D学习目的是解决问题或是获得知识2 小明原来见了陌生人就躲避。据加涅的学习结果分类，这里发生_的学习。B智慧技能 D态度3“举一反三”和“触类旁通”所说的是_。A水平迁

3、移 B垂直迁移 C负迁移 D逆向迁移4在学习较复杂的内容时，动机水平为_时最有利于学习。A较低 B中等 C较高 D以上都不对5小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的_。C呈现性惩罚 D取消性惩罚6前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_。A动机说 B痕迹衰退说 C提取失败说 D干扰说7某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是_A稳定的内部归因 B稳定的外部归因 C可控的内部归因 D不可控的外部归因8奥苏贝尔认为，学生学习的实质是_9美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的_A相同要素说 B概括化理论 10发现学习的

4、倡导者是_A布鲁纳 B奥苏贝尔 C斯金纳 D加涅ADAAB 6-10：DCAAA1“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）2某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（ ）3教育与心理发展之间的中间环节是（ ）A领会 B实践 C知识经验 D技能4成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话来教育孩子，这是利用儿童的恐惧（ ）A本能 B怕生 C预测 D经验5从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（ ）A理解 B机械 C内隐 D无意6根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ ）A命题 B命题网络 C图式 D产生式7奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（

5、）8体现了纵向迁移的具体实例是（ ）A汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C“石”字的学习影响“磊”字的学习D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现9个体依据一定的社会规范和行为准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫（ ）A品德 B道德 C个性 D人格10品德心理结构中最有动力色彩的成分是（ ）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为11采用三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）A皮亚杰 B斯陶布 C章志光 D柯尔伯格12一般而言，个体把学习成败归因于（ ）对学习动机的激励作用最大A努力程度 B能力高低 D运气好坏13

6、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应该扮演的角色是（ ）A权威者B告状者 C指导者 D协商者14一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（ ）A适应性能力 B社会能力 C人际能力 D一般能力15教学过程的三种过程是（ ）A学习过程、教学过程和评价/反思过程B学习过程、教学过程和互动过程C学习过程、教学过程和思考过程D学习过程、教学过程和管理过程16布卢姆将教育目标分为（ ）大领域A知、情、意 B认知、情感、动作 C知、情、个性 D知、情、人格17后来学习对先前学习的影响叫（ ）A顺向迁移B逆向迁移C特殊迁移 D非特殊迁移18当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途

7、，这种现象叫（ ）A反应定势 B功能固着 C动力定型 D习惯 19在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了认然认为它可能存在，该阶段为（ ）A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段20对课堂管理和教学的关系表达正确的是（ ）A课堂管理影响了教学 B教学影响了课堂管理C两者相互发生了影响 D两者基本上不发生作用1-5 ACBAA 6-10 DABAB 11-15 DADBA 16-20 BBBAC1 政治经济制度决定教育的（ ）A所有权B领导权C优先权D控制权2 理想国一书的作者是（ ）A亚里士多德B苏格拉底C柏拉图D卢梭3 一般被认为是教育

8、学形成规范学科开始的是（ ）A民本主义与教育B普通教育学C大教学论D教育漫话4 教师备课和上课的主要依据是（ ）A教学大纲B教科书C学科课程标准D教学计划5 决定教育的规模和速度的是（ ）A物质生活水平B文化发展水平C教育发展水平D生产力水平6 1960年12月，一位美国经济学家在美国第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论的“宪章”。这位经济学家是（ ）A斯蒂格力茨B布坎南C舒尔茨D科斯7 教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。不过，教育这种文化现象具有（ ）A普遍性B渗透性C特殊性D不可替代性8 少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。心理学家把这个时

9、期称为（ ）A追求独立倾向期B自我意识觉醒期C似懂非懂期D心理断乳期9 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（ ）A教学目标B教育目的C培养目标D教学目的10教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）A根本途径B唯一方法C主要方法D最佳途径11“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这个规定出自 （ ）A中华人民共和国宪法B中华人民共和国教育法C中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国未成年人保护法12对中小学生身份的定位首先是确认他们是（ ）A学生B国家公民C。受教育者D独立的社

10、会个体13我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定。这个最主要的权利是（ ）A身心健康权B人身自由权C受教育权D人身尊严权14“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（ ）A以课堂为中心B以教师为中心C以学生为中心D以书本为中心15把课程用于教育科学的专门术语，始于（ ）A夸美纽斯B洛克C斯宾塞D朱熹16通常我们所说的教材就是（ ）A教学活动的材料C参考书D讲义17智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。智力的核心是（ ）A注意力B想象力C记忆力D思维力18我国学校德育的主要内容之一是（ ）A爱国主义教育B政治教育C劳动教育D革命理想和革命传统教育19学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（ ）A道德认识B道德情感C道德意志20对学生进行德育的时候，教师要摆事实讲道理，使学生提高认识。我们把这种德育的方法叫做（ ）A陶冶法B感化法C说服法D榜样法1 B 2 C 3 C 4 C 5D 6C 7C 8D 9A10B 11A 12 B 13 C 14B 15C 16A 17D 18B