部编版小学五年级语文下册每课一练全册带答案精校.docx

1、部编版小学五年级语文下册每课一练全册带答案精校1、草原课课练1.看拼音写词语。 o l tn ru mi cu s y li ( ) ( ) ( ) ( ) q l hu wi jn pio di w ( ) ( ) ( )2.词语手拉手： 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 绿毯 会心的 草原3.形近字组词。 渲（ ） 吁（ ） 勒（ ） 羞（ ） 喧（ ） 迂（ ） 勤（ ） 差（ ）【句段集锦】仔细读下面的句子，填一填： 1“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，

2、一个是把（ ）比作绿毯，另一个是把（ ）比作（ ）。 2“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” （1）渲染是指： （2）勾勒的意思是： （3）这句话说明了： 3. 联系生活实际说说你对这句话的理解。 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你的理解是：【课文链接】 1.读了这篇课文，你觉得草原的特点是：（ ），草原上的景美（ ）更美。 2.你觉得本课在写法上有哪些特点？【课外延伸】 1.阅读：（1）、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（ ），

3、而并不（ ）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用 （ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限乐趣。 （1）根据课文内容在横线上填上适当的词语。 （2）用短文中带点的词语造句。 （3）读完这段话，你有怎样的感受？（2）、马上的男女老少穿着（ ）的衣裳，群马（ ）襟飘带舞，像一条 向我们飞奔过来。2.写话： 课文中写到：

4、“也不知怎的，就进了蒙古包。”请你展开想象，用恰当的语言把这幅情景描绘出来。参考答案：【字词荟萃】 1.高歌、绿毯、柔美、翠色欲流、奇丽、回味、襟飘带舞 2. 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 绿毯 会心的 草原 3.（略）【句段集锦】 1.草原；羊群；白色的大花 2.见课堂“品读感悟”之“句段赏析”。 3.见课堂“品读感悟”之“句段赏析”。【课文链接】 1.大、绿、美；人。 2.见课堂“品读感悟”之“写作特点”。【课外延伸】 1.阅读： （1）清鲜；明朗；一碧千里；茫茫；绿毯；大花；柔美；渲染；墨线勾勒；翠色欲流；舒服；久立四望；低吟

5、；静立不动；回味。3、白杨课课练1.看拼音，写词语。 qn x xn jin f m l ji ( ) ( ) ( ) ( ) ji sho l k ( ) ( ) 2.下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字下面画“ ”，改在括号里。（1）混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）（2）风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）（3）抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）（4）陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）3.选词填空。 分辩 分辨（1）到处浑黄一体，很难（ ）出哪里是天，哪里是地。（2）他宁愿自己受委屈，也从不（ ）。 顽强 坚强（3）遇到困难要（ ），不要被困难吓倒。（4）在激烈的比赛中，他（

6、 ）拼搏，终于夺得了冠军。【句段集锦】1.改变句式。 （1）哪有这么大的伞！ 把感叹句改为陈述句： （2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 把设问句改为陈述句：2.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸“微笑”是因为 。 （2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。 3.读下面的句子，用带横线的词语写句子。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。_4. 联系生活实际说说你对这句话的理解在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来

7、你的理解是：【课文链接】1. 按课文内容填空。 爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就 （ ）。哪儿（ ），它就在哪儿很快地（ ），长出（ ）。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是（ ）洪水，它总是那么（ ），那么（ ），不 （ ），也不（ ）。 2.你觉得本课在写法上有哪些特点？_ 【课外延伸】1.阅读: 白杨树 白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。 白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根

8、，抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌。只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。 白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一个嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。 秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷

9、的黄土地。白杨树并没有想到移栽和迁徒，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。（1）读了这篇短文，你觉得白杨树有怎样的特点？_（2）这篇短文与课文白杨在表达上有什么异同？_参考答案：【字词荟萃】1.清晰；新疆；抚摸；介绍；旅客；理解2.（1）混（浑） （2）砂（沙） 析（晰） （3）模（摸） （4）3.分辨；分辩；坚强；顽强【句段集锦】1.（1）没有这么大的伞。 （2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。2.（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 （2）借物喻人

10、，托物言志。3. 造句（略）。【课文链接】1.消失了；严肃起来；这么直；需要它；生根发芽；粗壮的枝干；不管；不 管；直；坚强；软弱；动摇。 2.见课堂“品读感悟”之“写作特点”。【课外延伸】1.阅读：（1）白杨树不太讲究生存条件，却讲究生存质量，挺拔向上，即使在严冬里，也傲然挺立。（2）相同的是：都描写了白杨的形态特点；不同的是：课文采用借物喻人的手法，赞扬边疆建设者，而本文则运用拟人手法直接赞美白杨树。5、古诗词三首【字词荟萃】1.看拼音，写词语。 m tn su y mo co chn un mn mi ( ) ( ) ( ) ( )2. 比一比，再组词。 衰（ ） 牧（ ） 醉（ ） 媚

11、（ ）蓑（ ） 败（ ） 粹（ ） 媒（ ）3.多音字组词。 p（ ） bo（ ） l （ ） 铺 剥 乐 p（ ） b （ ） yu（ ）【句段集锦】1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。铺： 弄：诗句的意思（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 使： 诗句的意思是： 。 （3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖： 卧： 诗句的意思是： 。 2按原文填空。 （1）草铺横野六七里， 。 （2） ，收篙停棹坐船中。 （3）茅檐低小， 。 （4）最喜小儿亡赖， 。 3默写：牧童、舟过安仁参考答案：【字词荟萃】1.牧童

12、蓑衣 茅草 春光明媚2.衰（衰老） 牧（牧童） 醉（醉翁） 媚（媚眼） 蓑（蓑衣） 败（失败） 粹（纯粹） 媒（媒人）3. p（ 铺路 ） bo（ 剥皮 ） l （ 欢乐 ） 铺 剥 乐 p（ 当铺 ） b （ 剥夺 ） yu（ 音乐 ）【句段集锦】1.（1）怪生：怪不得的意思； 遮：挡； 诗句的意思是：哦，怪不得没下雨他 们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ （2）亡赖：指顽皮、淘气。 诗句的意思是：特别喜欢小儿的调皮，他趴在 溪边剥莲蓬。2. 见课文。 6、冬阳.童年骆驼队【字词荟萃】1.看拼音写词语。 xi mi yu zh sh m j m ( ) ( ) (

13、 ) ( ) min o tu rn po z sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）2. 比一比，再组词。漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ）寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ）3.词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌【句段集锦】1.在括号里填上恰当的词语。 我（ ）地想，（ ）地写，又看见（ ）的骆驼队走过来，又听见（ ）的驼铃声。 2摘抄两个你喜欢的句子，并写出你喜欢的原因。句子1：_。喜欢的原因：_。句子2：_。喜欢的原因：_。【课文链接】1.我的理解：给骆驼带上铃铛，大人认为是_，“我“则认为是_。2. 课内阅读：骆驼

14、咀嚼时是什么样子的？在文中找出相应的语句写下来。_【课外延伸】1.阅读: _ 一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了”吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈，有这样一个成语：逆水行舟，不进则退，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。 下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你会明白。” 到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时还来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。 突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“向上游。”我听清了妈妈

15、的话：“向上游？哼，有什么了不起，游就游。” 于是，我奋力向上游，一个大浪过来。我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪向上游，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几次，稍一松劲，就被急浪冲到岸边 妈妈见此情景对我说：“你体会到成语逆水行舟，不进则退的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。” 哦，听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多（1）在短

16、文前的横线上加个合适的题目。（2）我会画（按要求在文中画线）。 a.用“_”标出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。 b.用“( )”标出文中的一个拟人句。（3）小法官，巧断案。（在正确中心思想后面的括号内画“”） a.本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道路上，要迎难而上。（ ） b.妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。（ ）2.写话：请你在认真读课文的基础上，细读下面的句子，写一写自己的感受。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到 的；慢慢地嚼，总会吃饱的。_参考答案：【字词荟萃】1.卸煤 幼稚 沙

17、漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事2.漠（沙漠） 袄（棉袄） 咀（咀嚼） 袍（袍子） 寞（寂寞） 沃（肥沃） 阻（阻碍） 炮（炮火）3.词语搭配。【句段集锦】1.默默；慢慢；冬阳下；缓缓悦耳。2.略。【课文链接】1.骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯骆驼了 拉骆驼的人耐不住长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。2.见课文。【课外延伸】1.阅读：（1）逆水行舟。（2）a.向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。 b.一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了 ”（3） b.8、童年的发现1.看拼音写词语。 hu xin shun b to q su

18、 xn su y ( ) ( ) ( ) ( ) xi ku xn ku p hi jio jn no zh （ ） （ ） （ ） （ ）2. 在括号里真上适当的词语。青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师 3.多音字组词。 chn（ ） zhun（ ） zhn（ ）澄 转 涨 dn （ ） zhun（ ） zhn（ ）【句段集锦】1.在括号里填上恰当的词语，再用它们造句。（1）每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能离开地面飞向空中。 _ （2）我的脸（ ）困窘和羞愧一下子涨得通红。 _ 2.联系生活实际说说你对这句话的理解。（1）我明白

19、了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。你的理解是： _ （2）老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？ _ _ 【课文链接】1.读完课文，你知道“我”的发现是什么吗？ _ 2. 你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？ _ _ 【课外延伸】1.阅读： 奇妙的蜘蛛网 我回到农村过暑假。有一次在场院里乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“您怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常常看看蜘蛛网，就知道了。” 于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么特殊的地方。有

20、一天，我忽然发现蜘蛛离开了原来的网，从房檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。 我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。 夜里“噼噼啪啪”地下起雨了。第二天清早，雨住了，我连忙跑去看那些奇妙的蜘蛛网，噢！我看出来了，平挂的蜘蛛网被雨水砸坏了，竖挂的却完整无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在雨前先结个竖网，以免雨后无家可归。 哈哈，今天我才揭开了蜘蛛网的奥秘！ （1）给下面加点的字选择正确的读音。 乘凉 cn chn chn 好奇 ho ho h

21、o 场院 chn cn chn （2）根据文章内容把下面的句子补充完整。 好天气时蜘蛛网_。 将要下雨前蜘蛛_。 爷爷看到_就知道要下雨了。 （3）第三自然段在文中的作用是（ ） A.画龙点睛，点明主题的作用。 B.承上启下，起过渡作用。 C.解释说明，加深理解的作用。 参考答案：【字词荟萃】1.滑翔；双臂；淘气；随心所欲；羞愧；幸亏；迫害；绞尽脑汁。2. 青青的（ 草地 ） （ 澄澈 ）的湖面 奇妙的（ 问题 ） （ 年轻 ）的女教师 3.多音字组词。 chn（ 澄清 ） zhun（ 转动 ） zhn（ 涨水 ）澄 转 涨 dn （ 黄澄澄 ） zhun（ 转身 ） zhn（ 泡涨 ）【句段

22、集锦】1.（1）只要就 （2）由于2. 见课堂“句段赏析”。【课文链接】1.怀胎九个月正是人类进化的缩影。2.略。 【课外延伸】1.阅读。（1）（2）平平地挂在那里。 离开原来的网，从房檐向下面的篱笆上拉了一条条长丝，结了一个竖网。 蜘蛛结竖网。（3）B10、杨氏之子【字词荟萃】 1.把下列音节补充完整。 l_ n_ _ _n q_ 梁 乃 氏 甚 禽2.比一比，再组词。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 禽（ ） 粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ）3.解释下面句子中带点的字。 （1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：_ （2）孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ （3）未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 【句段集锦】仔细读下面的句子，回答问题。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）对话意思：_ （2）对话精妙极了，妙在何处？ _ 【课文链接】读了这篇课文，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？_ 。 【课外延伸】1.阅读：徐孺子年九岁，尝月下