曾营小学智慧校园试点校工作总结.doc

1、曾营小学智慧校园试点校工作总结建设为先，使用为主2016年5月我校被确认为厦门市首批智慧校园试点校，学校领导非常重视此项工作，严格按照上级主管部门的要求，积极筹划，仔细部署，认真落实，取得了一定的成绩，现将创建工作总结向领导汇报。一、已经落实的工作1.成立专门的领导小组为确保智慧校园创建工作的顺利开展，我校成立以叶秀萍校长为首的智慧校园创建工作小组，领导小组下设办公室，由学校分管副校长陈麒斌任办公室主任。领导小组内分工明确，按计划有序地开展工作。2.制定了各项规章制度为确保智慧校园创建各项工作的有序开展，创建领导小组制定智慧校园管理、使用、人员培训等系列制度，从创建之初就从严要求，严格按照制度

2、和要求执行。3.加强教师队伍信息技术能力提升智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师信息技术能力水平决定着智慧校园创建的标准。为此，学校多方面结合：第一，校内利用曾营讲坛和教研活动定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展微课制作评比、各学科优课展示、交互式白板应用比赛、教师百分之百通过全国信息技术能力提升工程考核等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；第二学校安排领导和教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的创新做法；另外，学校还邀请企业对领导成员和骨干教师进行交流等，通过培训指导交流研讨，提升教师的新媒体新技术应用水平。4.重视

3、对硬件的建设2016年区城域网万兆光纤宽带接入校园， 39个班全部实现交互式白板的安装，2017年将实现无线wifi全覆盖，班级和办公室网络设备和线路提升，实现千兆进桌面。5.加强智慧校园平台的选择的与应用管理为了实现数字化教育服务平台与校园“一起成长”管理平台数据资源无缝对接。借助现代网络技术及移动互联网技术的应用优势，通过网页端和手机端，针对学校、年级、班级、教师、学生、家长等六级教育层面，跨平台向学校、教师、学生和家长提供全方位的教学管理、教学应用、资源共享、互动交流、家校连线等功能。让学校教育与家庭教育实现四个新突破：即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息

4、技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。教师、家长、学生可以利用电脑和手机，随时随地形成教育资源的大共享、教师间的大融合、师生间的大互动、教师与家长间的大沟通，让孩子们能主动、轻松愉快、高质高效的学习，培养学生的创造性思维能力和综合解决问题的能力，让孩子们的智慧得到应有的发展，让电子书包与课堂教学的互动、学生课后的自主学习得到深度融合，教师和家长通过云大数据了解每一位学生的学习效果，使学生达到可持续发展之目的。我校经过我国现有的智慧校园管理平台进行试用，以便捷、先进、稳定、可兼容性、可扩展性、可持续性等原则进行遴选。2016年10月与腾讯智慧校园运营中心合作，开通智慧校园免

5、费试用管理平台，部分教师和部分学生进行应用测试，根据学校差异教学理念和办学特色，对软件的开发进行完善，真正实现教师-学生家长的互联互通，初步实现教学、管理、学习智能化。腾讯智慧校园手机截图6.运用标准分步有序地推进智慧校园建设为更好地开展智慧校园建设，我校自2016年12月制定曾营小学“智慧校园”建设与应用自评标准（见附件），通过自评标准有有序地分模块开展工作，使每个模块最优化，并确保每一个模块达到数据关联，防止数据的重复性。 7、优化公众微信号，畅通沟通渠道学校通过智慧校园平台全面展现校园文化，涵盖党务、教学等众多栏目，及时向社会发布学校新动态。运用智慧校园平台给教育教学带来了极大的便利，领

6、导可以随时随地发送通知，信息上传与下达更迅速；老师利用信息平台快速布置作业，传递学生在校情况，家校沟通更便捷。二、加强智慧课堂的探索应用我校借助“智慧校园互动课堂”平台，积极探索“智慧课堂”教学。我校处于城郊结合部，个别家庭没有无线网络。针对我校校情和学生实际情况，我们对“智慧课堂”教学模式进行了优化和补充。在智慧校园平台，教师认真备课，收集资源，制作微课，利用平台工具，改造课件，并将这些教学资源上传到资源库中。课前，老师通过平台布置导学任务，下发能力提升练习；学生在家借助手机、平板、电脑，登陆平台接收导学任务，完成新知识的学习。对于家庭没有无线网络的，教师通过班级群和校讯通给家长发送短信息，

7、告知学习任务，督促家长多方结合指导孩子完成学习任务。课堂就成了老师与学生，学生与学生之间互助的场所，答疑解惑，经验分享，学生在互助、合作、探索中吸收内化新知识。借助实时统计系统的各种统计列表，教师能够全面及时了解学生对新知识的掌握情况，进行针对性教学。为了强化学生对知识的掌握，教师利用学科网在线组卷功能编制巩固练习和检测试卷，推送到学生端。课后，学生可以登录平台进行新知识练习，巩固提高。教师利用终端随时可以批改作业，并依据平台的成绩分析功能，适时调整教学。重新构建的学习流程：课前学习课堂内化巩固课后提升，目标清晰，复习检测方便快捷，便于学生学习，更有利于教师真正了解学生。三、创建中面临的困惑取

8、得诸多成绩的同时，在创建过程中，我们也遇到了不少的困惑：1.创建智慧校园，推行教师无纸化备课，但上级相关科室又要求教师必须用纸质稿手写备课，既重复工作，加重教师负担，又浪费时间。2.“智慧校园平台”的使用过程中也存在一些问题：只有智能没有智慧，很多事情还须教师事先准备，特别是新教师和教师较难适应教学资源的准备工作；部分家庭还没有智能手机和电脑，学生不能及时获取学习资源，造成作业布置不一现象；平台虽历经多次升级，依然不能从根本上解决问题，给教育教学带来不便。四、着眼未来，持续发展创建智慧校园，是为了更好地服务教育教学。着眼未来，我校将智慧校园建设纳入长远发展之中。1.构建全面、完善的校园无线网络

9、。力争做到校园无线网络全覆盖，为教育教学提供强有力的网络支撑。2.加强教师队伍建设，重视平台的融合应用。教师队伍的水平，决定教育教学的质量。通过派出教师学习培训，请进专家学者开设讲座，加强自身学习，教师自身素质不断提升，为教学提供人才支撑。学校现有腾讯智慧校园云平台、畅言教学通、互联E课堂等众多教学平台，这些平台刚推出不久，教师运用也不够纯熟，还有待于进一步探索运用。3.加强教学资源的共建共享。我校的教学资源建设已小有成绩，今后我校将加大教学资源建设的资金投入，细化资源共建共享激励机制，建设涵盖全学科完整的教学资源库，为教学提供资源上的强有力支持。“闻道有先后，术业有专攻”。我校的智慧校园的建设还处在起步阶段，要实现真正意义上的“智慧校园“，还有一个漫长的努力过程。今后，我校将根据学校的总体发展目标，统筹规划，逐步实施，不断吸取创建之路上的经验教训，借互联网+之力，点亮我校智慧校园之火，闪耀智慧教育的光芒，突显校园信息化的魅力。