从问题、专题到课题学校科研活动的设计与实施.ppt

1、上海市普陀区教育学院 祝庆东 130 456 456 16,从问题、专题到课题学校科研活动的设计与实施,研 究？很 难！很 累！很神秘！高不可攀！,科研活动的概念,教师的困惑,我做的算“教研”还是算“科研”?我们的教研活动没课题，算不算研究？这里显然是把教研明确无误地认定为“教学研究”，而既不是“教育研究”，更不是“教育科学研究”（简称 科研或教科研）,校长的无奈,针对一节很有特点的课，一位校长对老师说：你这节课如果给科研员看，他会表扬你；可是，今天是给教研员看，你必须马上改。对一堂课的评价，科研和教研应当有两个标准?,院长的调侃,目前，全国省级的教育研究机构，有三种叫法：教育研究院、教育科学

2、院、教育科学研究院。院长们聚会，笑谈各自的名称。辽宁省教育研究院的院长说：我们不“科学”吉林省教育科学院的院长说：我们不“研究”浙江省教育科学研究院的院长说：好像只有我们在搞“科学研究”,如果不否认“教育研究”是科学研究的话，那么，为什么还必须在教育和研究之间缀上“科学”二字?“教育的科学研究”或“教育科学的研究”，其实全等于“教育研究”。教育研究完全包含了教学研究，教学研究是属于教育研究的一个组成部分。,我们的思考,科研活动的层次,问题反思侧重在对遇到的具体问题的即时思考和解决。,问题反思,专题探索,第一个层次：,第二个层次：,专题探索是选择一个主题，以较为系统的方式寻求问题的解决。,第三个

3、层次：,课题研究,当研究方法的设计和运用比较规范时，就进入了课题研究的层面。,三次备课法我的备课八法“六巧四步”备课法“四关注-六步走”备课法数学教学中的“三维式备课法”高中教师个性化备课模式研究新课改背景下集体备课的管理与研究,互换作业本 作业布置与批改36计 高中数学作业设计与批改的实践研究,“经验5：学生命题”的专题经验总结过程,Going Up,走进图书馆的有效教学流程设计研究,梳理,提炼,问题反思,专题探索,课题研究,三个层次的研究是什么关系？,没有最好的，只有最合适的！,名师阶段,胜任阶段,新手阶段,三项全能：成绩好 能作课 有专长,三个面向：学生认可家长满意领导放心,三条标准：学

4、科教学的基本技能班级管理的基本技能人际交往的基本技能,教师专业发展“三阶段”的不同特质,新手阶段,胜任阶段,名师阶段,13年,10年左右,？,第一次转化,第二次转化,教研要做实，科研要做亮！,名师何以成名？,“三阶段”的转化究竟靠什么？,融合才是最高境界,教研,科研,以课例为载体,以课题为载体,做好了再想,想好了再做,传统教研活动与科研活动的差异,教师人人做研究,不同的人做不同的研究,不同的研究不同的人做,教师成为研究者（teachers as researchers）,科研活动的设计,研究问题的梳理,研究主题的确立,研究方案的设计,科研活动的实施,实践,思考,学习,学习、思考、实践 融合,一

5、般程序,存在问题个人经验接受任务,阅读学习专家的理论同行的经验,形成主题,找到方法,尝试方法,反思、诊断,保留经验,效果好,个人理论,效果不好,基本思路主题选择资料综述案例博证理论提升,研究,教研,师训,科研,教研、科研、师训 融合,设计时,实施时,研究，一点儿也不难!,科研结果的总结,教研活动的评价,做得好,说得好,写得好,做好的说出来，说好的写出来,知识的冰山模型,显性知识(是什么、为什么)主要是事实和原理的知识,默会知识（怎么想、怎么做）本质上是理解力和领悟力,可编码（逻辑性）可传递(共享性)可反思(批判性),存于个人经验(个体性)嵌入实践活动（情境性）,人知道的远远多于能说出来的J.B

6、rown,2000,案例、课例,专题总结,研究报告,问题反思,专题探索,课题研究,研究成果的类别,A,文体可以丰富多样,B,语言可以生动朴实,C,学术语言有不可替代的功能,教师写作,研究，一点儿也不累!,科研活动的指导,MOODLE平八大模块一百专题框架图,课程开发：实现培训的系统性,模式构建：增强培训的适切性,理论与实践学习的最佳结合点，培养科研骨干的核心所在,听讲,模写,答疑,试讲,实做,课题引领：提升培训的科学性,基于MOODLE平台的教育科研师训课程开发的研究基于MOODLE平台的五环节教科研培训模式的行动研究,初步成果：验证培训的实效性,7月份以来对沪外教师的培训2012.75河南新

7、乡骨干教师 2012.716广州白云区教研员 2012.719河南新乡三十中骨干教师 2012.722舟山市小学初中骨干教师 2012.726济南市初中小学骨干教师 2012.726安徽六安市皋城中学教师 2012.727成都武侯区学校中层领导培训 2012.727西宁五中45位高中骨干教师 2012.86西宁十三中初中骨干教师 2012.87河南登封市高中数学教师 2012.820浙江舟山市岱山县小学语文教师培训 2012.829青岛市即墨市二中教师培训 华东师大组织2012.915新疆骨干教师培训（上海师资培训中心国培项目）2012.924成都市武侯区教导主任研修班2012.1017大连初中小学骨干教师培训2012.1111河南省农村高中骨干教师培训2012.1117东莞高中英语骨干教师课题研究培训2012.1122福建长乐骨干教师2012.1124广西“中小学科研团队建设暨成果推介研讨会”讲座,欢迎到祝庆东老师的BBS去坐坐,网 址:,电邮：,手机：130 456 456 16,