新版pep小学英语六年级上册Recycle1教案.docx

1、新版pep小学英语六年级上册Recycle1教案Recycle 1教材教至： 第1课学习目标：1复习Unit1Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。学习重难点：1.重点：复习Unit1Unit3所学的词汇和句子。2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。教学准备：1.单词卡片。2.教学课件。3录音机和录音磁带。教学过程：Step 1 热身（Warm-up）1.Singthesong:Whereisthehospital?2.Letschant:Gotothebookstore.Buysomebooks.Go

2、tothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seeadoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：学生边说边做动作。Step 2复习（Revision）1、师生对话：T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Howdoyouusuallycometoschool?S:Iusuallycometoschoolonfoot.T:Iwanttobuyabook.Is there a bookstore near here?S:Yes, there is.T:

3、Where is it?S:Itsnearthepostoffice.Gostraight.Turnrightatthecrossing.Thenturnrightagain atthepostoffice.T:Thankyouverymuch.S1:Yourewelcome.2、学生两人一组，模仿进行对话。3、请学生根据教师的描述，猜单词。如：T:Imgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoing?S3:Bookstore.T:Imgoingtoseeadoctor.WhereamIgoing?S4:Hospital.T:Imgoing

4、tohaveabigdinnerwithmyfamily. WhereamIgoing?S5:Restaurant.T:Imgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoing?S6:Library.T:Imgoingtoseeafilm.WhereamIgoing?S7:Cinema.T:Imgoingtobuysomefood and drinks.WhereamIgoing?S8:Supermarket.Step 3 新课呈现（Presentation）1.教学Listenandcircle.（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读：（2）、教师播放录音，学

5、生根据录音圈出正确的选项。（3）、全班讲评订正。2、Fillintheblanks.（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。（2）、全班讲评订正。（3）、全班齐读补充完整的句子。3、Listenagainandanswer.(1)、全班齐读教材中的两个问题。（2）、教师再次播放录音，学生静听。（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。（4）、全班一起回答这两个问题。Step 4 巩固与拓展（Consolidationandextension）教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,school,supe

6、rmarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如：A:Whereisthelibrary?B:Turnright,please.Thengostraight.Herestheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!Heresthelibrary.A:Yourewelcome.Bye!B:Bye!Becareful!Step 5 Homework1、听录音，跟读对话。2、复习Unit1Unit3学过的单词和句型。3、完成配套练习。板书设计：Recycle1Gostraig

7、ht.Turnleft.Turnright.Aretheygoingbybusoronfoot?Wherearetheygoing?安全提示语：教学反思：Recycle 1教材教至： 第2课备课时间：2015.10.26上课时间：2015.学习目标：1.复习Unit1Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。学习重难点：1.重点：能正确理解并使用一般将来时。2.难点：理解歌曲的意义。教学准备：1.单词卡。2.录音机和磁带。3.挂图。教学过程：教学过程：Step 1热身（Warm-up）1.Singthesong:Howdoyougetth

8、ere?2.Lets chant:Howdoyoucometoschool?Sometimesbycar.ButIneverbysubway.HowdoyougotoNewYork?Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.Step 2 复习（Revision）1.复习有关交通工具类的单词或词组：onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。2.复

9、习动作类词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。2.复习时间类的单词：evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend

10、游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。3.活动：Myplan活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：Imgoingtotakeatripbysledthis week.Imgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价。5.活动：小司机活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄

11、灯亮了，五位学生齐说：Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。Step 3 新课呈现（Presentation）1、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（1）、教师介绍：WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.（2

12、）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：（3）、汇报讨论结果。（4）、教师讲评。2、教学Listenandtickorcross.（1）、全班齐读这三个句子。Stop! Dont go at a red light! Lets go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing.（2）、教师播放录音，学生独立判断。（3）、全班讲评订正。3、教学Listenandreadthesongaloud.（1）、教师介绍：Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingaso

13、ngtohim.Listentothesong,please.（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。（5）、全班齐读这些句子。4、教学Readandcircle.（1）、学生独立圈出正确的选项。（2）、全班讲评订正。Step 4 巩固与拓展（Consolidationandextension）1、Singthesong:Hush,littleboy.活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。2.活动：情景剧“Acryingboy”活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，

14、编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：WuYifan:Robin,lookatthelittleboy.Hescrying.Robin:Isee.(Theboyiscrossingthestreet.)Wu Yifan:Stop!Dont go at a red light. Itsverydangerous.Whyareyoucrying?Littleboy:Icantfindmymum.WuYifan:Dont cry.Weregoingtodrinksomejuice.thenIllcallyourmum.Robin,wherestherestaurant?Robin:G

15、ostraight.Thenturnrightatthecinema.WuYifan:Thankyou.Letsgo.Step 5家庭作业（Homework）1、听录音跟读单词。2、完成配套练习。板书设计：Recycle1onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnicevening,

16、tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend_goingto_安全提示语：教学反思：Recycle 1教材教至： 第3课备课时间：2015.10.26上课时间：2015.学习目标：1.复习Unit1Unit3单元所学的词汇和句子。2.能完成看图填空、看图会答等练习。学习重难点;1.重点：复习如何问路指路。2.难点：正确描述行走路线。教学准备：1.单词卡片和挂图。2.录音机和磁带。教学过程;Step1 热身（Warm-up）1.师生问好。2.Singthesong:What are you going to do?Step 2 复习（Re

17、vision）1.活动：我问你答，你问我答。活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如：S1：Whereisthebookstore?S2:Itsnearthesupermarket.Whatareyougoingtodo?S3:Imgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture?S4:Yes,Iam.Whereareyougoing?S1:Imgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore?.2.活动：快乐寻宝活动方式：教师准备一张简明的城市交

18、通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：ImatPointA.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.WhereamI?Step 3 新课呈现（Presentation）1.教学Lookatthemapandfillintheblanks.（1）、教师先做背景介绍：WuYifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Letsse

19、e.（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。（3）、全班讲评订正。（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：Policeman:Madam,wehaveyourson.Cometothepolicestation,please.Mum:Thankyou.Thankyou!HowcanIgothere?Policeman:Whereareyounow?Mum:Iminfrontofthehospital.Isitfar?ShouldIgobybus?（5）、请上一些学生到台前表演。2、教学：Read,answeranddo.(1)教师提问Howcantheboys

20、mothergotothepolicestation?请几个学生来回答。（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。（3）、全班讲评订正。3、教学：Listenandreadaloud.（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。（2）、教师播放录音，全班跟读。Step 4 巩固与拓展（Consolidationandextension）活动：问卷调查-“HappyWeekend”活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：HappyWeekendNameActivityStep 5 家庭作业（Homework）1.复习Unit1Unit3学过的单词。2.完成配套练习。板书设计：Recycle1What are you going to do? Im going to Are you going to ? Yes, I am. / No, Im not.安全提示语：教学反思：