版湘教版四年级上册音乐教案Word格式文档下载.doc

1、二、教学目的 1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。 3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。三、 教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。四、 具体教学措施1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课

2、，让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！茉莉花总第1课时 共2课时 第1 课时 授课时间： 教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重

3、点：指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体教学过程：一、导入新课：今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答）传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字

4、，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌茉莉花的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名音乐家普契尼所创作的歌剧图兰多，在剧中把茉莉花曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，茉莉花的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首歌呢

5、？（出示歌页）二、 初听歌曲。请大家听一遍歌曲茉莉花。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？（师播放歌曲范唱录音）学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）大家见过茉莉花吗？老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。三、 演唱歌曲。1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的

6、情绪。播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？学生回忆演唱歌曲茉莉花中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长的句子。请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱得流畅连贯，我们再唱一遍。生跟琴唱。接下来，我们试着填词演唱。（

7、和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注意。四、教师小结：总第2课时 共2课时 第2 课时 授课时间：教学目标：多媒体、钢琴一、学生复习歌曲。二、歌曲表现。歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。师巡回辅导。指生汇报。同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱一遍。播放歌曲录音，师指挥学生演唱。我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。五、音乐与相关文化。歌曲茉莉花广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流

8、畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花，请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的茉莉花，听辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。播放美国的萨克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花。老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的茉莉花。大家可以跟着唱一唱。学生听后，师小结：茉莉花代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，巧妙的运用茉莉花作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首茉莉花，它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。请同学们在

9、课下搜集一些其它版本的茉莉花，下节课我们将开一个“芬芳茉莉花”为主题的音乐欣赏展示课。请大家做好准备。三、学生小组演唱比赛。四、课堂小结。同学们，谁能谈谈你现在的感想吗？师小结：只有民族的才是世界的。茉莉花的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。（播放歌曲茉莉花录音，学生离开教室。）总第3课时 共1课时 第1 课时 授课时间：指导学生用柔美圆润的声音演唱知了一歌，教育学生热爱大自然。教学重难点：认识（mi），并掌握其音准。训练掌握的时值。教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器一、组织教学二、发声练习C 2/436|3 3 6|咚呛咚咚

10、呛，敲起鼓打起锣，3050| 6 0|咚呛。三、节奏练习认识，并掌握其时值。| 知 了 知 了 夏 天 已 来 到。四、学唱新歌1、导入课题美丽的夏天来到了，知了声声叫个不停，好象声声叫个不停，好象在唱着动听的歌。这节课我们一起来学唱歌曲知了。、欣赏歌曲录音你能听出来知了是怎样叫的吗？、学唱歌谱老师范唱歌谱，重点范唱节奏型的唱法。并结合歌谱认识（mi）。、学唱歌词指导学生按节奏朗读歌词，然后随琴填唱歌词，错处及时指导纠正。5、歌曲处理欣赏歌曲录音,引导学生进行简短讨论，第乐句中的四个“知了”应怎样处理？怎样才能表现出知了争相鸣叫的形象？歌曲结尾应怎样唱？然后练习。五、小结谈话，教育学生热爱大自

11、然。总第4课时 共1课时 第1 课时 授课时间：通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；尝试用扬州方言演唱歌曲。教学准备：准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌茉莉花一、情景导入你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？江苏扬州的诗句谁能说出一句与扬州有关的古诗？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。好一个烟花三月下扬州！出示扬州风光图，让学生欣赏画面。扬州美吗？美！二

12、、寓教于乐感受歌曲怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌杨柳青。全体同学听赏歌曲一遍听了这首歌曲，你有什么感受？轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。生跟范唱音乐轻声唱歌词。生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱三、创造表现有难唱的地方吗？ 引导学生练习，并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点 好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦！一到两遍，直至唱熟 生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。 同学们唱得不错！杨柳青是一首扬州民歌，关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说

13、，民歌是怎样产生的？不错！民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完美。正因为这样，许多民歌都是用当地的方言来演唱的。杨柳青这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。原来民歌中的衬词这么有意思。接下来，我们再用扬州方言来唱一遍，不过我有个要求，变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。1、领唱、齐唱；2、加动作演唱；3、加上一些打击乐器唱拓展延伸同学们唱得真好！民歌杨柳青因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的杨柳叶子青。生听歌曲四、完美结课 今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还知道了不少其他的

14、知识。都知道了什么？扬州是个美丽的城市；扬州方言的特点；衬词能烘托气氛；民歌是怎样产生的总第5课时 共1课时 第1 课时 授课时间：1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。2、通过学唱采茶舞曲及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。教学重、难点：学唱采茶舞曲部分，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。教具：钢琴、多媒体课件一：组织教学1 播放茶山谣视频 让学生说说视频中的小女孩在做什么？2 教师：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，“茶”在我们的现实生活中具有重要的地位。今天我们就来“品一品这个茶”。二、了解茶文化。1教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里

15、，china与tea（茶）是同义的。说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。2师：我国地广物博，那么各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？同学们说自己知道的茶名。三、歌曲教学采茶舞曲1播放乐曲，提问：从歌词中你感受到了怎样的画面？2歌曲的旋律性强不强？，所唱的内容是什么？3对采茶舞曲这首歌的背景简介：4请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。5、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方

16、言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。（着重听前6、欣赏方言版采茶舞曲两句7、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。8、游戏“超级模仿秀”（课件11）（音乐响起）：先请大家一起模仿用方言来演唱。再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。四:舞茶为歌曲编创几个动作表演，重点提示采茶的动作。教学札记： 第二课 小小足球赛总第6课时 共2课时 第1 课时 授课时间：1知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。2能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。3情感目标：通过本课学习引导学生关注足球

17、运动，更加热爱体育运动。准确、自然、有表情地演唱歌曲。歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。多媒体课件 钢琴教学过程:一、上课歌二、常规练习：音符歌、doremi之歌三、歌曲导入：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢那你们都喜欢哪些运动项目呢？跳绳、踢毽子问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里小小足球赛伴奏）看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目

18、，你们想知道是什么吗？下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。四、聆听歌曲范唱你们听出来了吗？是什么啊？足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫小小足球赛。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。五、学习啦啦队口号（课件出示）口号为了振奋球员的精神，

19、喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。2、学生齐读节奏3、边读边拍节奏4、加入口号边读边拍我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？5、加上动作再喊一次口号同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号我们合作得真默契啊！七、攻克歌曲难点：（课件出示）这首歌曲所描述的足球赛一共有几

20、次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。1、师弹出旋律，学生加词演唱大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。2、学生试着再次演唱这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。3、加入情绪再次演唱这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？高兴、

21、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。4、学生演唱“哈哈哈”一句还能再高兴点儿吗？5、学生加入情绪演唱。同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！八、跟琴试着演唱歌词。总第7课时 共2课时 第2 课时 授课时间：知识目标：能力目标：情感目标：多媒体课件 电子琴一、学生跟唱歌曲。二、强调有问题的乐句。老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱2、加上歌词演唱非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面

22、有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。 师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。六、观看小小足球赛Flash并随范唱演唱歌曲。足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿

23、意来试试？七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。这两个同学表现得好吗？好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫小小足球赛，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？不光是足

24、球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！九、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）听赏运动员进行曲总第8课时 共1课时 第1课时 授课时间：感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。 引导学生用动作表现熟悉的运动项目，发展学生音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。教学准备各种运动项目运动员的照片或图片。1 在“运动员进行曲”声中学生迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。2 感受和理解乐曲的性质。（1） 刚才，你们听着音乐迈入教室，这段音

25、乐熟悉吗？什么时候听到的？学生泛讲（2）“运动员进行曲”是运动员的音乐，你认识哪些运动员？（边听音乐边回忆，学生讲出，教师出示有关的照片或图片。（3）你们喜欢哪些运动项目？（边听音乐边泛讲，教师根据说出的项目，出示有关的照片或图片。（4）请你们边听音乐，边把熟悉的运动项目表现出来。（足球、篮球、游泳、射击、体操等。3 听辩乐曲的曲式变化。（1） 听乐曲，引导学生听出乐曲三段的变化。（2） 听乐曲，引导学生想象每一段表现什么？如A段表现了运动员入场；B段表现了运动员在比赛；A段表示了运动员夺冠获奖了。（3） 听音乐，根据自己的想象用动作表现。4 完整听赏音乐，感受“运动员进行曲”雄壮有力的音乐性质。5在“运动员进行曲”伴奏下，学生迈着有力的步伐出室。音乐家海顿的故事总第9课时 共1课时 第1课时 授课时间：通过这节课的学习，让学生了解音乐家海顿的一些故