工作报告之赴民办学校考察报告Word文件下载.docx

1、二是党建和思政教育工作突出。2014年11月2日，由全国党建研究会民办高校分会组织进行的第三届全国民办高校党的建设和思想政治教育工作优秀成果评选中，该校的相关著作曾获“特等奖”。 在12月29日召开的全国23届党建工作会上，该校负责人作为唯一民办院校做党建工作典型发言，介绍了党建工作经验；三是创新人事管理。党委会、董事会、 校委会领导层交叉任职，三驾马车并驾齐驱，使得学院管理从决策到执行运转高效；在人事管理方面实行教师队伍、管理队伍、招生就业队伍三级管理考评机制，形成了高效、自由、灵活的用人方式。四是以郑州大学为代表的重点大学对口支援民办高校，成为河南校校合作的典范。 （二）西安外事学院西安外

2、事学院其前身是创建于1992年的西安外事服务培训学院。1996年，经陕西省教育厅批准，成为首批学历文凭测试试点院校。2000年5月，经陕西省人民政府批准，成为普通高等职业院校。以本科教育为主体，并同海内外知名大学联办研究生教育。2005年3月，经教育部批准，成为普通本科高校，并更名为西安外事学院。2009年6月，获得学士学位授予权，2010年建立工商管理及创业硕士培养平台设有外国语学院、国际合作学院、等11个二级学院； 3个独立教学单位；开设本科专业32个、高职专业30个，涉及文学、医学、工学等7个学科门类；有普通本科在校生14000余人、高职在校生8000余人。学院引进哈佛、耶鲁、麻省理工等

3、全球名校的上万门精品课程，和国外40余所大学实现学分互认。学校占地面积1900亩，建筑面积66万余平方米。据介绍总资产10多亿元，通过近些年滚动发展、学费还贷和省政府每年近3千万的办学奖励，现在还有少量贷款，办学已经走上良性发展道路。学校董事会、党委、院务会、教代会、工会等组织机构健全；在学院内实行去行政化和突破家族式管理等，人事管理实行精简高效的大部制改革，实行国际视野在全球招聘校长举措；在学生教学管理和思政教育方面实行“学院+书院”的培养模式。 （三）西安思源学院 1.发展历程：西安思源学院的前身是成立于1994年的西安交通大学机械学院培训中心，是以举办计算机培训和自学测试本、专科班为主的

4、专业培训机构。1998年7月，西安交大机械学院培训中心和西安交通大学产业集团共同出资创建了“西安思源科技培训学院”。2002年6月，经陕西省政府批准，国家教育部备案，在西安思源科技培训学院基础上成立了“西安思源职业学院”，进行高职专科招生。2008年4月经教育部批准西安思源职业学院升格为本科院校，并更名为西安思源学院。开设注册会计师、金融和理财等20余个专业，拥有国家财政资助实训基地1个，国家级素质教育教学成果奖1项，设置多个省市重点学科，在校全日制学生17000余人。3.资产规模：现在校园占地1480余亩，建筑面积30余万平方米，分为南北两个校区，北校区600亩自有资产，南校区800余亩属租

5、赁当地土地。该校创新教学成果显著，学生中已有1000多个发明创造提案，其中10个已申请国家专利，每年举办“创新文化节”鼓励学生创新，提倡创新；建有工业工程实训中心和60余个高技术含量的实验室，其中，“中国建筑科学研究院pkpm产学研教育实验基地”为国家级建筑科学研究院，“全国工业和信息化人才培养综合服务平台认定测评中心”为国家级专业测评中心；学院以西安交大为依托，“公办学校成熟的管理及授课经验和民办高校适应市场需要的灵活性”是思源学院成功的关键。 该校坐落于白鹿原上，建有陈忠实文学馆，著名作家陈忠实被聘为该校文学院名誉院长，学院2005年成立了白鹿书院，先后有来自全国各地的数十位学者和艺术家汇

6、聚白鹿书院开展学术研讨，这为学生们领略大家风范，提升人文素养、开拓视野创造了机会。 二、院校办学成功经验 我们所考察的这三所民办院校，办出了特色、办出了水平，甚至走向了世界，他们的成功经验和先进的做法值得推广和学习。 （一）良好的机遇、宽松的发展环境、党委政府的大力支持是三所民办高校得以充分发展、壮大的必要条件。 1.抓住良机、顺势发展、大胆创新是内因。这三所院校当中，除了郑州科技学院创建于1988年，西安外事学院和西安思源学院都创建于1992年和1998年。当时高等教育还属于精英教育，教育资源相对稀缺，河南、陕西两省每年都有近百万高考落榜生，为民办高校发展提供了充足的生源，一批热心教育事业的

7、民办教育家和实干家大胆进行教育创新, 不断研究和解决面临的新情况、新问题, 在民办高等教育领域异军突起，这三所学校正是抓住了这一机遇，不断发展壮大。 2.政策宽松、支持力度大、外部环境好是外因。机遇和挑战永远是一对分不开的孪生兄弟。三所院校在各自发展的道路上，都遇到了诸如教学用地不足、办学经费短缺、优势教育资源不足等问题。这些问题如果靠民办高校一己之力是无法完成和实现的。而河南、陕西两省的地方党委和政府为当地的民办高校壮大保驾护航、做出了重大的贡献。在民办教育初创时期，政府少限制、多鼓励，允许民办学校多试多闯，无为而治，面对民办高校迈不过去的坎，则坚决支持、力度超前，从而培育了民办教育成长的沃

8、土。比如，西安外事学院的所在地鱼化寨原是当地农民投资修建的游乐场，因无法摆脱困境，由政府出面协调将土地最终划拨给学院的。西安思源学院在办学过程中，政府出面帮助学院租赁土地作为校舍，学院只需支付给土地所有者租赁费即可。这些大胆的做法有效的保障了院校稳定的发展态势。 首先，省级政府制定出台了大量务实宽松的鼓励政策。陕西省政府在2011年为进一步支持和规范民办高等教育发展，出台了陕西省人民政府关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见。对非营利性的学校将按公办性质对待，大力支持，第一次实现了公办和民办高校性质上的公平，解决了民办高校教师的身份问题，民【篇二：赴南京两所学校参观学习考察报告1】 “特色

9、”花开别样红 赴南京两所学校考察学习有感 博望中心学校 杨花 为学习教育管理经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平,2014年12月3日-5日，在马鞍山市师范高等专科学校教务处副处长、班主任王丽娟的带领下，我们马鞍山市小学校长提高培训班一行50人赴南京西善桥中心小学、板桥小学进行教育考察活动。在考察过程中，我们深入学校，通过看学校环境、听校长汇报、观摩听课等方式，深刻感受到两所名校的丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理经验及独特的办学模式，让人耳目一新，感触颇深。现将本次考察学习情况报告如下： 一、学校教育的主要特色 两所学校从体制上都相同，都为公立学校，但他们学校特色各有不

10、同。西善桥中心学校是以课外阅读、武术特色为主，板桥小学腰鼓特色教育（民间艺术教育）鲜明，可以说各有特色、各有千秋。 1西善桥中心小学 西善桥中心小学地区美丽怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校园环境优美，布局合理，校舍宽敞明亮，教学设备齐全。 在长期教育实践、文化积淀中，以艺术教育为主题的素质教育，逐步形成了学校的特色。给每一个孩子提供了走进艺术、感受艺术、热爱艺术的契机，让学生用自己喜欢的方式进行艺术表现。通过舞蹈、古筝、绘画、书法等各种艺术教育的活动使孩子们接受艺术的熏陶，培养艺术素养、开发艺术潜能。艺术教育既丰富了学生的感性经验和审美情趣，又激发了他们表现美、创造美的能力。学校自开办艺术

11、教育以来，在艺术教育这块领域中大胆的实践和探索，通过实施艺术教育使学生在体、智、德、美诸方面全面发展。在考察中，我们观看了阳光大课间活动，特色舞龙、武术展演等活动，真正感受到学生对中国传统艺术的热爱，从而使学生既锻炼了体质又提高了他们的艺术素养。 以“ 健康、快乐、和谐 ”为办学理念 ，实践以“环境美、队伍良、质量高”为学校的办学目标。学校坚持走内涵发展之路，实施规范管理，以反思性教学为引领，开展有效教学研究，注重教育科研团队建设，建立了一支富有活力和潜力的教师队伍；学校提出“读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”的办学思想，开展 “课外阅读”、“武术”等特色教育活动。 学校十分重视学生的课

12、外阅读，通过课外阅读，丰富学生的精神世界，滋润学生的心灵，开启学生的智慧，为学生打好人生底色。学校以传统体育项目武术为载体，深入实施阳光体育运动项目，采用“普及+提高”的教育模式开展特色教育，全面提高学生的技能水平和身体素质，学生参和率达到100%，全校人人知晓武术，人人会练武术，在活动中，增强学生体质，磨练学生意志，促进学生全面健康发展。 近年来，学校先后获得了“联合国教科文组织健康促进奖”、“江苏省实验小学”、 “ 南京市首届金陵书香校园 ” 、 “南京市体育和健康特色学校”、 “ 南京市体育传统项目学校 ”“ 南京市德育先进学校 ” 、 “ 南京市教科研先进集体 ” 、 “ 南京市绿色景

13、观学校 ” 等荣誉称号 办学特色愿景： “读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”。 2板桥小学 走进板桥小学，一阵书香气扑鼻而来。该校始建于1914年，是南京雨花区办学最久的学校，现在的板桥小学建筑宏伟、装备精良、优美如画。这所学校提倡灵动教学，打起腰鼓唱起歌，以个性化、校本化、活动化打造雨花区教育现代化教育学校。学校是多年的德育先进学校，德育研究成果丰硕，德育活动丰富多彩。学校素质教育亮点纷呈，是江苏省“冬锻三项先进集体”，多项科技作品在市区获奖。 学校历来将“办学特色”当作创建名校的必由之路。学校编写校本教材打起腰鼓唱起歌，注重特色开掘的个性化、特色建设的校化、特色彰显的活动化。“打鼓、

14、养德、增智、健体”完美结合，活跃了学生身心，锻炼了学生身体，一举多得。“千人腰鼓齐奏”、“百人广场表演”多次在市区表演中获奖。2010年6月，在南京市“我和青奥共成长”校本课程展演中作开场表演。2010年6月，板桥小学成功创建为“南京市艺术活动中心”。 办学特色的彰显催生了板小“灵动教育”理念，板小正迈步走在“百年积淀再铸辉煌，灵动教育又写华章”的征途上，希望孩子们都“外显灵气，内藏灵秀，思维灵活，身手灵敏”。会打鼓的孩子最可爱，会打鼓的孩子最灵动。“打鼓、养德、增智、健体”在板小完美结合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天尽情描画。 二、考察学习后的思考 这两所学校虽然特色不同，学校文化各有千秋

15、，但都有它们的共性，也是值得我们学习和思考的地方。 1.名校的发展是成功校长教育智慧的呈现 校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这次考察我们一共接触了两位名校长，这两位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这样成功的校长，才引领着学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”西善桥

16、中心小学、板桥小学校长们那些充分体现其前瞻性和科学性的办学理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。 2、鲜明的办学特色是学校的一张名片。 一所好的学校有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色，学校首先要找准自己的座标，形成自己的特点，有了特色，就有了生命力。如西善桥中心小学的课外阅读、武术特色凸显，板桥

17、小学腰鼓、舞龙名扬中外。当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。我们必须根据自己学校的客观实际，创立特色。 3、文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。 文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维和行动。我们所参观的这些学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。如西善桥小学将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊、名言名句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境，学生随处享受到

18、了良好的文化熏陶，从而潜移默化地受到教育。办学理念在校园中随处得以体现：无论是展览室，还是学校的每一栋教学楼，处处体现着学校的文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不觉的受到熏陶。 这次外出考察感受颇深。学校的特色犹如蝴蝶破茧，经历过破茧的痛苦之后换来的才是羽化的美丽。我们只有克服困难、耐住寂寞，一点点地去实践、去思考、去调整、去提高、去收获成功的喜悦。参观的两所学校，完善的管理制度、优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。 总之，特色学校建设是一个永恒的话题，在特色学校的建设上就应该注重强练内功，外塑形象，从而彰显出办学特色。学校特色建设将在市区

19、教育局的领导下，迎接她的春天。没有最好，只有更好！让我们共同努力寻找我们的更好吧！【篇三：赴成都市实验外国语学校学习考察报告】 赴成都市实验外国语学校学习考察报告 赴成都市实验外国语学校学习考察报告 福建泉州外国语中学考察组 2016年9月29日至10月3日，在许兴丹校长、黄曼丽副校长的带领下，我校一行6人前往全国外国语名校成都市实验外国语学校学习考察，在学习考察期间，受到成都市实验外国语学校的热情接待，肖明华校长、李俊副校长为我们作了专题介绍，教务处主任龚智发、副主任宋建才等全程陪同，通过实地考察、对口交流、实堂听课、师生座谈、资料查阅等活动，我们对成都实外的办学体制、外部环境、办学思想、队

20、伍建设、教学管理、教育科研、课程改革、德育工作、后勤保障、教育成果等方面作了全面的了解，我们一行体会至深、受益非浅，他们的成功经验和发展策略值得我们学习和借鉴，现将有关情况和收获报告如下：新的平台。 学校致力于对外开放，加强国际交流，先后和美国内布拉斯加州立大学、日本宫崎产业经营大学、德国兰德胡尔曼中学、美国艾克塞西亚学校等建立了姊妹学校关系，并定期派教师、学生进行交流互访。 二、值得学习和借鉴的成功经验和做法 （一）政府高度重视，为外国语学校的发展提供政策支持成都市人民政府对外国语学校的建设和发展积极支持和鼓励，他们认为：建设和培植优质的外国语学校是提高市民素质、城市品位的重要途径之一，是扩

21、大对外开放、增强城市竞争力的需要，也是满足人民群众对优质教育需求的重要保证。因此，他们从政策、土地、资金、人才等方面扶持国语学校，为外国语学校的发展创设良好的条件，如出台外国语学校引进优秀教师的意见、民办学校教师管理规定等，鼓励外国语学校从全国各地引进优秀教师，将民办学校确定为事业单位，让民办学校的教师享受和公办学校教师同等的社会保障地位。 （二）教育主管部门给予外国语学校特殊的待遇由于外国语学校的办学特色和培养目标和普通中学存在差异性，教育主管部门必须从招生、测试、业务管理上给予特殊的待遇，以确保外国语学校的生源素质，促进外国语学校健康发展，成都市教育局采取了以下做法： 1、允许外国语学校单

22、独组织测试、提前招生，选拔适合学习外语的学生。在初中招生时，准许外国语学校对学生进行素质测试和语言学习模拟测试，比其它学校提前招生；在中考时单独命题，提高英语学科的测试容量和难度，作为提前批，单独进行划线录取。 2、实行保送制度，允许本校优秀学生直升高中。为使学生的英语能力得到连续、系统的培养，使外国语学校的特色得以持续巩固和发展，在尊重学生意愿的前提下，允许外国语学校保送一定比例的学生，直接进入高中部学习。 3、组织开展对外合作交流活动，和国外大学、中学建立姐妹学校，组织师生进行交流互访。 （三）董事会确保校长能够充分的行使职权，真正落实校长的办学思想 1、在选拔优秀校长、达成学校发展规划后

23、，充分信任校长，赋予校长自主管理权，让校长自主组阁、自主选聘教职工、自主实施品牌建设策略，董事会对校长工作每年进行一次考核。 2、实行弹性经费承包管理制度。董事会以某一学年度的经费支出为基础，核算生均费用、师均工资，然后按（新学年学生数*生均经费+教职工数*师均工资）*年递增百分比的公式预算经费包干额，由校长包干使用，学校按月开支计划向董事会申拔经费，董事会每年对学校的支付进行一次结算和审计。 （四）学校树立以人为本的教育思想、建立开放创新的办学模式、实施发展潜能的教育策略 1、以教师和学生的发展为核心，给教师和学生提供良好的发展平台，创造良好的发展条件，实现教师和学生最大和最好的发展可能。

24、2、突出外语特色，增开外语早晚课，加强学生外语实践锻炼；进行教材改革，使用多种教材，以适应不同年级学生发展的需要；进行教学改革，采用小班教学组织形式，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师引导学生把大部分时间用于实际语言训练。 3、通过培养和引进的方式实施“名师工程”，引进和吸收中青年骨干教师和优秀大学生。运用学校的品牌、领导班子的人格魅力、优厚的待遇引进优秀中青年骨干教师，“短、平、快”地建设一支结构合理、素质较高、敬业奉献、能力较强、爱岗敬业的教师队伍；外语学科教师着重吸收优秀的大学本科毕业生，并进行校本培养，使之成为高素质、强能力、有特色、能示范的适应外国语学校需要的外语教师。 三、促进外

25、国语学校发展的几点建议 1、市政府要根据中华人民共和国民办教育促进法关于“民办学校和公办学校具有同等法律地位”的规定，出台相应的规章，确定民办学校的事业单位性质，让民办学校教师享有和公办教师同等的社会保障地位，打破公、民办学校教师流动的壁垒，促进教师合理、有序流动，形成公、民办学校平等竞争格局。 2、市教育局要充分考虑外国语学校的特殊性，确立将泉州外国语中学办成全省乃至全国名校的策略，在招生、招师、业务指导和管理上给予必要的政策倾斜。 a、允许我校单独组织测试、面向全市提前招收适合外语学习的小学毕业生。 b、中考时对外国语学校实行单独命题，提高英语学科的测试容量和难度，作为提前批，根据志愿，单独进行划线录取。 c、允许外国语学校保送一定比例的初中毕业生，直接进入本校高中部学习。 3、董事会和学校要修订学校的发展规划，创新办学和发展机制，改革工资制度，在全国范围内引进和吸收中青年骨干教师和优秀大学生，尽快建设一支高素质的教师队伍；要扩张校园规模，实行全员寄宿制管理，全面实施外语小班化教学。