锦州师范高等专科学校下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法5、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排6、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？（）A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝【答案】B7、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。A、听取校内外专家的学术报告B、参加学生社团的学术研究活动C、参加教学实习D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动8、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D、情感管理与提供舞台9、道德品质形

2、成和转化的前提与基础是（）。A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固10、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性11、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情12、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A、是包含与被包含的关系B、是流与“源”的关系C、是教师的职责要求D、是有机的统一体13、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。A、道德高尚B、知识渊博C、教学经验丰富D、多才多艺14、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与

3、修养15、教育法规的调整对象是（）。A、教育经济关系B、教育物质关系C、教育社会关系D、教育思想关系16、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期17、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义【答案】D18、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律19、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。20、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之

4、日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。A、3 B、7 C、10 D、12 21、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义22、狭义的课程评价是指（）。A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价23、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核

5、心组织角度24、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质25、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。A、高水平的教师和高质量的毕业生B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践D、优势学科26、实施乡村振兴战略，要坚持（）。A、农村商品化优先发展B、农业农村工业化发展C、农业农村优先发展D、农业农村平稳发展27、联合国教科文组织成立的年份是（）。A、1945 B、1946 C、1963 D、1972 28、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作29、班主

6、任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力30、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位31、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应32、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取33、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。A、华生B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰34、我国近现代大学诞生于（）。A、鸦片战

7、争时期B、中日甲午战争之后C、民国时期 D、1949年之后的新中国35、高等学校战略管理的首要问题是（）。A、办学定位B、战略制定C、大学使命D、大学精神36、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者37、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育内容38、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A、上进心B、知识水平C、敬业D、利益39、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A、为大学生树立榜样B、开展大学生的自我教育活动C、

8、引导大学生树立较高的理想自我D、引导大学生学会正确认识和评价自我40、下列哪一项不是上好课的必要条件？A、目的明确B、内容正确C、方法得当D、手段先进41、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。A、职业的一种B、一种专门职业C、学术性职业D、实践性专业【答案】D42、我国近现代大学诞生于（）。43、价值冲突表现为两种不同的形式：一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。A、不同阶级的经济利益冲突B、不同价值体系之间的冲突C、不同道德主体的价值观的冲突D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突44、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A

9、、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫45、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是（）。A、体能锻炼B、心理辅导C、思想品德D、科学文化知识46、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。47、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。48、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。49、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。50、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。51、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。52、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。53

10、、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。54、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。55、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。56、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。57、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。58、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。59、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。60、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。61、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。62、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。63、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。64、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。65、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。66、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。67、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。【答案】D68、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。69、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。70、教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。