黑龙江省双鸭山市集贤县下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题文档格式.docx

1、C、唯一的D、少有的8、陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（）。A、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动B、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动C、健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动D、健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动9、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质10、“成熟势力说”的创始人是（）。A、柏拉图B、格塞尔C、华生D、皮亚杰【答案】B11、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。A、感知动作B、表象C、判断D、概念12

2、、吹拉弹唱属于（）。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能13、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应14、不属于先天条件反射的注意是（）。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意15、我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。A、幼儿园B、托儿所C、混合班D、学前班16、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。A、发展B、进步C、创新D、改革17、班级、少先队、团支部属于（）。A、正式的学生群体B、非正式的学生群体C、同辈群体D、正式的同辈群体18、任务分析必须将教学目

3、标逐级细分成彼此相连的（）。19、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。20、幼儿想象的典型形式是（）。A、随意想象B、再造想象C、不随意想象D、相似想象21、德育工作的出发点是（）。A、德育内容B、德育目标C、德育过程D、德育原则22、角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）。A、创造性游戏B、有规则游戏C、智力游戏D、集体游戏23、在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（）。A、准备体育器材B、建好图书角C、选好窗帘D、修饰好的墙面24、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。A垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移25、世界上第一部以教育心理学命名

4、的著作是俄国的（）1877年出版的教育心理学。A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基26、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、课本27、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?（）A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【答案】C28、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?A、有些婴儿听到音乐会露出笑容B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子29、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四

5、释反恩方法的是（）。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题30、“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引31、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）。A、阴阳家B、道家C、墨家D、法家32、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出要把（）作为国家基本教育政策。A、优先发展B、育人为本C、改革创新D、促进公平33、儿童语言最初是（）。A、对话式的B、独自式的C、连贯式的D、创造性的34、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。A、一般迁移B、具体迁移C、垂直迁移D、水平迁移35、保育员的专业素质不

6、包括（）。A、爱心B、重“保”轻“教”C、丰富的知识D、教育意识和教育能力36、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁【答案】A 37、3岁幼儿一般能集中注意约（）。A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟38、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫【答案】B39、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司40、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活

7、关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒D、杜威41、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克42、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。A、民主管理B、常规管理C、平行管理D、目标管理43、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难44、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A、描述B、监控C、解释D、预测45、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆46、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B、格罗斯

8、47、脑内部成熟的标志是（）。A、髓鞘化B、条件反射C、皮层抑制D、兴奋48、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？A、湖南自修大学B、鲁迅艺术学院C、平民女学D、农民运动讲习所49、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动【答案】C50、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定51、课外活动的主体部分是（）。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动52、最早颁布义务教育法的国家是（）。A、英国B、美国C、日本D

9、、德国53、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。A、言行一致原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、理论联系实际原则D、集体教育原则54、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，是（）。A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习55、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A、学习策略B、管理策略C、计划策略D、复习策略56、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市57、科学知识再生产的最主要途径是（）。A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、

10、学校教育D、市场推广58、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A、操作技能C、应用技能D、学习技能59、保育员应该具备的心理素质不包括（）。A、合作精神B、自卑感C、良好的自我认识能力D、耐心细致60、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制【答案】B61、科学知识再生产的最主要途径是（）。62、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（）。A、高低规律B、从整体到局部的规律C、大小规律D、首尾规律63、提出著名的“产婆术”的人是（）。A、亚里士多德B、柏拉图D、苏格拉底64、认为无论过去，还是现在和

11、将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是（）。A、邓小平B、胡锦涛C、温家宝D、刘少奇65、（）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、加涅66、幼儿记忆的特点之一是（）。A、形象记忆占优势B、语词记忆占优势C、意义记忆用的多D、机械记忆效果好67、学前教育目标的核心是（）。A、社会发展B、学科发展C、经济发展D、学前儿童发展68、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。A、法国B、英国C、德国D、日本69、教师道德的核心是（）。A、为人民服务B、为社会主义服务C、为学生服务D、为社会服务70、（）

12、是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育71、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利【答案】B72、“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（）。A、做好榜样B、尊重儿童C、理智的爱D、规矩明确73、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。C、凯洛夫D、夸美纽斯74、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应75、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、学习B、生殖C、创造D、思考76

13、、（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A、教育目的B、教育任务C、教育内容D、教育规律77、设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈78、幼儿教育的主导活动是（）。A、上课B、游戏C、劳动D、实验79、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我觉醒80、对程序教学贡献最大的是（）。B、普莱西C、加涅D、布鲁纳81、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利82、自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育【答案】B83、幼儿园的年龄对象是（）。A、03岁 B、36岁 C、06岁 D、26岁84、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。B、斯宾塞D、赫尔巴特85、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫