修改作文课一件小事Word格式文档下载.docx

1、若有同学遇到困难，给他给予帮助，也是一件小事；帮助父母做家务等，也是一件小事。而我们家里就有这么一位喜欢“小题大作”的父亲。 不管做什么事，当人少不了爸爸，爸爸在兄弟里面排行最小的，而做起什么事来，总是带头做老大，连兄弟偶尔也会大骂几声，就是因为有这样一位父亲，才会有接下来的这件事。 我家离学校比较远，有时候晚5分钟到达车站就会等不到车，就算有车也是上不去的。我依然还记得，中秋节的前一天晚上放学回家，我独自在车站站了足足一个小时，我在想：“这时间应该开饭了吧！况且也这么晚了。”谁知当我下车的时候，看到了一位肥胖的身躯直立地站在那儿等我，那位肥胖身躯正是我的爸爸。当时，我已经感动得不知说什么好了

2、，随后爸爸对我说了句：“饿了吧？”我回答道：“嗯，确实挺饿的。”“不如在周围小店买点吃的吧！”爸爸道。“算了吧！走两步就到家了。”我说到。爸爸说：“什么都能省，肚子饿了就要填饱肚子。”我再也没有说什么，接着就到家了。听爸爸说在站台等了我一个多小时，从下班站到现在，他还说车上的人很多，我顿时心凉了，最终我跟爸爸说：“爸，以后不用再等我了。”说这句话时，不知爸爸有没有听到。 这是一件小事，就是因为爸爸关心我，怕我自己一个人在外面不安全，从而去那里等我，我也希望爸爸别再等我了，因为爸爸上班很辛苦。 一件事情，有大有小，但不管是什么事情都有它的含义。老师想请同学们推荐一位咱们班读书读得最好的一名同学来

3、读读这篇文章？（学生指向一位女生）谁？就是你是吧？我一看就像！（老师、学生笑）读一件小事。谢谢这位同学。 （学生鼓掌。）这位同学读书最大的亮点是什么呢？就是她的声音非常好听。刚才在这位同学读书的时候我听出了两个错误：一个是我的错误，我将“当然”打成了“当人”，对不起；另一个是这位同学将“小题大做”不小心读成了“大题小作”。（学生小声笑）接下来我们就一起来评一评这篇文章写得怎么样？（沉默。一个人啊，他极具个性的地方往往会给他带来很多机会。就像这位女同学的眼镜，让我慢慢走近了她。（学生、评委、听课教师笑）生1：这篇文章通过一件小事写出了爸爸对她的关心和爱。刚才这位同学被我突然“拔”起来之后，马上反

4、应出这篇文章的选材还不错，有道理。还有谁愿意说一说。好，你来！生2：我觉得文章很朴实，没有任何雕琢的地方。文章语言很朴实，但文章很感人。不错！还有谁说说？生3：这篇文章最后用短短的几句话就写出了父亲对“我”的爱，我觉得作者写得很认真、很仔细。谢谢！简简单单的几句话，但是写出了浓浓的父爱。刚才这三位同学集中说了这篇文章的一些优点，我也有同感。但我个人认为这篇文章显得还是平淡了一些，没有太多亮点，这也是我们很多同学写记叙文的一个通病。凸现文章亮点的方法很多，这节课我们重点探讨“精雕细刻”。（教师板书：精雕细刻）在聊这个话题之前，向老师想问你们一句心里话：你们想在中考时作文得高分甚至得满分吗？想。（

5、学生异口同声）谁不想呢？我也想。想当年向老师参加中考时，想出毛病来了，因为我那时每天早上起来背范文、背满分作文。现在想起来，用一位明星的话来说真是“很傻很天真啊”！（学生、评委、听课教师笑）下面我再给大家推荐一篇文章，我觉得很有意义。它是2008年中考咱们深圳市的满分作文幸福的颜色。我个人很喜欢这篇文章，我相信大家也一定会喜欢的。下面就请大家把这篇文章默读一遍。（默读幸福的颜色）接下来我们就重点讨论这篇文章。由于时间关系，我们只能讨论其中的一些精彩片断。投影：1、蓝天被白云衬托得愈加高远；雁声阵阵，向着遥远的南方渐行渐远；山岭、四野被秋风吹拂得愈加斑斓；溪流映射着阳光，泛着细碎的金色；稻浪翻滚

6、，传递着收获的喜悦。2、过了一会儿，我听到金老师向我走来，我更加忐忑不安，一颗心快速地跳着，金老师轻轻地把我抱到她的座位上，我感到手里突然沉甸甸的，我轻轻地睁开眼，看到金老师善意地微笑着。打开手掌，一颗大大的沙果静静地躺在我的手心里，仿佛也在向我善意地微笑。一刹那间，我看见了幸福！那是红色的，那是善意、关怀、幸福的红色啊！幸福来的那么突然，它突然迅速充满了我的心房，包绕了我。我躺在金老师的怀里，快乐地吃着沙果。沙果很甜，我的心里也有一种甜甜的味道在蔓延着。3、北方的秋天，在不知不觉间，来了。这篇文章之所以得满分，是因为它有很多打动阅卷老师的理由。下面请大家同桌间进行讨论，看看这三段文字中深深打

7、动老师的地方在哪里？（七嘴八舌讨论。谁第一个来说？这位男同学在对我笑，那就你来吧！写老师的那一小部分很感人。能具体读读哪几句话吗？“金老师轻轻地把我抱到她的座位上，我感到手里突然沉甸甸的，我轻轻地睁开眼，看到金老师善意地微笑着。”请坐。你坐着说，刚才你读的那段话中，最打动你的词语在哪里？善意的微笑。这是对金老师的什么描写呢？表情、神态。这里的神态描写写出了一位怎样的老师呢？慈爱；和蔼对，金老师是一位慈爱的老师。这是对人物形象的刻画，也是对人物形象的精雕细刻。 （教师板书：人物形象）还有其他地方吗？“北方的秋天，在不知不觉间，来了。这一句哪里打动了你呢？“不知不觉”，写出了秋天来得悄无声息。“不

8、知不觉”，这个词语用得非常好。你们知道向老师最喜欢这句话的那个地方吗？（摇头。我非常地佩服这位作者，我最喜欢第二个逗号。其实这个地方完全可以不用逗号，但是这个逗号用得好啊！我们在读这句话的时候，语气断了，但我们的语意还连着。就因为有了这个逗号，我们可以有时间积蓄情感、积蓄力量，把后面的“来了”读得更加生动一些，从而突出“我”对秋天到来的喜悦之情。 “北方的秋天，在不知不觉间，来了。”（范读）还有吗？“刹那间，我看见了幸福！这是一段什么描写？心理描写。这是作者对自己的一段心理描写，也是对人物形象的精雕细刻。刚才有几位同学也提到了这一点，因为文章在这些地方进行了精雕细刻，所以文章显得非常生动，有如

9、睹其人之感。下面我们一起来看看第一自然段，有没有打动阅卷老师的地方？“沙果很甜，我的心里也有一种甜甜的味道在蔓延着。你对“沙果”情有独钟啊，你还在谈第二个语段。的确，作者借助沙果传递出自己对“幸福”的理解，很好！我们重点看看第一自然段。分号可能大家一下还没有发现到这段文字的美点。其实第一自然段的语言非常美，你们发现没有？你们的点头印证了这一点。作者在这里很注意遣词造句、修辞润色。我昨天玩了一个文字游戏，我将这段文字的形式变化了一下，没有增减一个字，你们一看就会恍然大悟。蓝天/被白云衬托得/愈加高远/雁声阵阵/向着遥远的南方/渐行渐远/山岭、四野/被秋风/吹拂得愈加斑斓/溪流/映射着阳光/泛着细

10、碎的金色/稻浪翻滚/传递着/收获的喜悦大家看看，老师改成了什么？诗。语言文字是天然含蓄的东西！这短文字很有诗意。我们来读一读这首诗！（齐读诗。这段文字给整篇文章增添了诗情画意，这是作者对语言进行“精雕细刻”地效果。（板书：语言表达）这篇文章的作者在很多方面都讲究精雕细刻，凸现了很多亮点。其实在我们同学的习作中也有很多精彩的语段，我这里特选了三个语段，请大家一起来看看。 投影： 一下楼，天就嘀嗒嘀嗒地下起雨来，真是出乎我意料之外，我竟然忘了带雨伞，正犹豫着是否回家去拿。于是我看了看表，1：50分了，再回家拿已经来不及了。这时，那个女孩向我迈了一步，有点害羞地说：“我们一起上学吧！”我先是愣了一下

11、，再望望天空，犹豫了一下，对她说：“嗯，好吧！谢谢你！”她只是微微一笑，不知是勉强还是羞涩。于是她轻轻地打开那把小小的伞，撑起来，示意让我靠近，我走了过去（林舒敏）请林舒敏自己来读一读。没来。不在。不在？没来？好啊，那我就好好地研究这段文字，让林舒敏好得更快一些！请林舒敏的好朋友帮她来读一读。读文段。读得很认真，建议你今后读书的声音尽量大一些。语言文字是有味道的，我们要把它的味道读出来，今后再努力好吗？谢谢你。我想问大家，你们认为向老师可能会喜欢哪一句？“这时，那个女孩向我迈了一步，有点害羞地说：我们一起上学吧！我先是愣了一下，再望望天空，犹豫了一下，对她说：嗯，好吧！她只是微微一笑，不知是勉

12、强还是羞涩。能具体到哪些词语吗？“微微一笑”、 “羞涩”、 “勉强”那么这些词语是对小女孩的什么进行描写呢？神态描写。说的很对，是神态描写。其实还有几个细节也很精彩：那个女孩向我迈了一步；她轻轻地打开那把小小的伞。给我们展示了一个非常腼腆、善良的小女孩形象。可惜呢，作者不在，往往啊，艺术都是遗憾的。（学生教师笑）接下来，我们一起往下看，这个人一定在。（学生笑）张凯，请你来读读你的文章。张凯读文段： “来到客厅，我想对他说这些书都很好，可他已经躺在沙发上睡着了，额头上的汗水还来不及擦，桌子上的白开水还冒着热气。这时，我突然发现他头发里有几根“银丝”，银得很刺眼睛。此时的他正香甜地睡着。哎，父亲老

13、了！最后一句话读得非常好：“哎，父亲老了！”张凯，你认为这个文段里打动我的会是那几句话呢？我觉得应该是“突然发现他头发里有几根银丝，银得很刺眼睛”。为什么？因为这句话写出我父亲对我的爱。她很了解我，我确实很喜欢那句话。（教师笑）我还喜欢另外一句话：这个“哎”哎得太好了（教师笑），它把所有的亲情、父亲对女儿的爱、女儿对父亲的爱全部都叹出来了！我们一起来读读好吗？齐读。这是对情感上的一种精雕细刻。我还喜欢文中的这两句话： “额头上的汗水还来不及擦，桌子上的白开水还冒着热气。父亲很累，体现了父亲为自己的女儿倾尽付出！我们每位同学享受到的父爱都是一样的，因此我希望大家今后要好好地孝敬自己的父母。接下来

14、我们看第三个语段，是张健哲的。请你给大家读读你的这段文字。 张健哲： “有一节语文早读，大家都在读课文，因为我英语单词记得不熟，所以把英语书放在桌面上，这样可以边看语文边背英语单词。这时，杜老师走了过来，“咚！”他轻轻地踢了一下我的桌脚，我没有理会，以为是撞到了。可是，老师巡视完一周后，又走到我身边，“咚！”又是同样的声音响起，我还是没有把英语书放进去，因为英语老师远比杜老师“恐怖”多了。（教师笑）可能是杜老师看见我的英语书没有放进去，又回来了，“咚”的一声，这下可把我吓坏了，因为我心里有鬼，心虚了，我马上把英语书收了进去，认真地读起课文、背起古诗来！谢谢。你知道刚才下面的老师为什么笑吗？张健

15、哲：（微笑不答）那你知道刚才老师们是因为你那句话笑吗？因为英语老师远比杜老师“恐怖”多了。实际上老师很喜欢你这句话，这是一句心理描写，写出了你率真的性格。很真诚，这是这个时代最需要的东西。但是你又是幸福的，因为你有一位对你们严厉且认真负责的好英语老师。来点掌声送给咱们的英语老师！那么除了这个地方之外，向老师可能还会喜欢你的哪些文字呢？我多次写出了“咚”的声音。你太了解我了，真的！（教师学生笑）我在改作文的时候一个劲地在想，这个孩子的三“咚”写得太好了，这不仅仅是一个拟声词，它给大家展示了一个非常有经验、教育方法很独特的老师形象啊！我很佩服这位杜老师！因为我心里有鬼哦，大家对“鬼”情有独钟啊！（

16、学生老师笑）其实这是对自己的一处心理描写。这段文字写得太好了，既有对杜老师的细节描写，也有对自己的心理刻画。（小结）综上所知，我们在写文章的时候可以对人物形象、语言表达、细节、情感、结构甚至包括表现符号都可以进行精雕细刻，把自己文章的亮点凸现出来！刚才我们一起感受了什么是“精雕细刻”，也感受到了应该在哪些地方可以进行“精雕细刻”，下面我们就来修改修改自己的文章！提到修改文章啊，我们还得向咱们女同胞们学习。你看古今中外，我们女同胞是很讲究修改文章的。每天早上起床之后，她们先用全新的玉兰油美白系列仔细“揣摩”（作涂抹状，学生教师笑），再用高级唇膏精心润色（作涂唇膏状，师生笑），接着用特制眉笔修改眉

17、题（作描眉状，师生笑），甚至连标点符号都不含糊非得用手术刀将自己的“单括号”改为“双括号”（做割双眼皮状，师生大笑）。大家看看，这是何等的严肃认真，高度负责啊！我们每个人都有自己的“文章”，要想让自己的文章出类拔萃，那还真得修改不可。何其芳老师说过：“修改文章是写作的一个重要部分。”看来，这是至理名言啊！下面咱们就一起来修改自己的文章。（心领神会地修改文章。下面请同学们展示自己的修改成果。请展示的同学把修改前后的文段读一读，让我们在对比中感受到美的享受。谁第一个来？修改前： 仿佛是那年春天，我走进了第一间美术教师，五彩斑斓的色彩装点了我快要飞起来的心。我灿烂地笑着，举起画儿向一旁正在谈论的她和

18、老师奔去。 修改后： 仿佛是那年春天，我走进了第一间美术教师，五彩斑斓的色彩装点了我快要飞起来的心。我用彩色的蜡笔细细地摩擦着，温暖的粉红色漾起沉淀在纸上的笑脸。我抿着嘴细细刻画，黑黑的头发一缕一缕地缠绕。豆大的汗滴“啪哒啪哒”地响着，随着纸的纤维爬行，开出了一朵朵浅色的花。我顾不上擦它，雀跃起来，大喊：“完成了！完成了！”一旁的同学都向我行注目礼，看见我又脏又花的脸，也不禁“咯咯”笑了起来。画儿像小旗“呼啦啦”地迎着风飞扬，唱起了划风之歌。（学生老师鼓掌）太美了！我完全陶醉了！谢谢你给我带来的美的享受。 小学三年级时一个下午，阳光明媚。但我的心里，焦急、烦躁如乱麻一样交错在一起，我正在考数学

19、。我正被一道数学题缠绕着，始终脱不开身，试卷旁的草稿纸已被我涂得乱七八糟。窗外的一切都是那么可爱，白云悠悠地浮在天上，树叶在阳光下闪着光，麻雀叽叽喳喳地叫着。但我毫无心情欣赏这一切，我的心里，焦急、烦躁如乱麻一样缠在一起，真是“剪不断，理还乱”啊！我正在考数学。我正被一道麻烦地数学题缠绕着，始终脱不开身，而且越挣扎越乱。试卷旁的草稿纸已被我涂得乱七八糟，连原本的答案都看不清。大家知道我的成功感来源于什么吗？我的成功感来源于我的学生沿着我眺望的方向又大跨了一步。这节课你们让我体会到了强烈的成功感。谢谢你们！同学们，由于时间关系我们只能进行到这里。我知道后面还有更精彩的，但现在只能很遗憾地结束这节课。最后送大家一句话：如果你的文章不能向太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果你的文章不能像月亮那样光彩照人，就让它像星星那样闪闪发光；如果你的文章不能像星星那样闪闪发光，至少要抓住几只萤火虫，把你的文章点亮。“精雕细刻”就是一只小小的萤火虫，我们今后习作时要多用它，用好它，来凸现自己文章的亮点。凸现文章亮点）谢谢大家，下课！ （老师学生热烈鼓掌。