《班级管理》作业完整答案Word文档下载推荐.docx

1、C.社会性的同时促进个性D.统一性5、班级组织属于（ ） aA.正式组织B.非正式组织C.自愿选择的组织D.统一要求的组织6、（ ）联合国第 44 届大会通过了儿童权利公约 bA.1959 年 11 月 20 日B.1989年 11月 20日C.1990年 8 月 29 日D.1992年 4 月 1 日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（ ） bA.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权8、我国在（ ）发布了中国儿童发展纲要（ 2001-2010） c 年年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（ ） dA.它是先进儿童的组织B.要求儿童做革命的先锋C.向革命先锋学习D.儿童是开拓未来的

2、先锋10、中国少年先锋队直接受（ ）的领导。A.中国共产党B.中国共产主义青年团C.校长D.班主任三、名词解释1、班级：是现代学校制度的产物。同一年龄段、发展水平相当 的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起，形成了 “班 ”；又 因为 “班”处在一定的教育阶段上，这就是 “级”。班级是一定年龄 阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。2、班级管理：是一种实践过程，这个过程是在管理者、管理对 象和管理手段三个要素的相互作用中实现的。 班级管理可以从两 个层面上理解，即班级外部管理（学校领导对班级的管理）和班 级内部管理（班主任对班级的管理 ）3、班主任：是学校中的一种管理角色，他（

3、她）对学校中的基 层教育组织 班级发挥管理的职能。班主任不仅是班级的组织 者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。4、管理：是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己 被赋予的领导权利，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现 组织目标开展的活动。5、非正式群体：是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或 相容性的基础上，自愿结合而成的群体。四、简答题1、应如何正确理解班主任的班级管理工作 答：（ 1）班级管理是班主任对班级的领导； （ 2）班级管理是一种 教育管理；（3）班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。2、你认为应如何学习班级管理课程 答：学习这门课程时，应着手抓好以下几个方

4、面： （ 1）注意相关 课程的学习，注重学科之间的相互贯通。 （2）在班级管理实践中 掌握该课程理论，注重学校班级管理实践中的诸多问题。 （ 3）在 课程学习中进行探究学习，发挥学生自身的主动、主体作用，积 极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。 （ 4）在教材学习 及其集中教学辅导的基础上， 超越教材及其教师， 不拘泥教材和 教师的讲解，对相关学习内容进行加工、总结和归纳。 （ 5）把班 级管理当作一项事业来做 . 100 简答题3、小学班级组织的性质和特征是什么 答：小学班级是一个班队合一的或具有双重性质的组织小学班级 是根据我国学校制度的规定， 为实现一定的教育目标按照学生的 年龄和

5、发展水平在小学里建立起来的。 在小学的班级里存在着两 个平行的组织是班级行政组织和少先队组织， 因为班级组织和少 先队组织是同样的成员组成的， 因此小学班级实际上是一个班队 合一的组织，或者说它是具有双重性质的组织。4、应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响 答：（1）能够提供小学生相互支持的社会基础，为小学生的成长 提供独特的不可替代的成长空间； （2）常常还是小学生获得一些 课程以外的知识的重要来源； （ 3）能够满足对小学生社会性情感 等多方面的需求；（ 4）对小学生个性形成和发展有着特殊的影响； （5）对小学生的发展也可能产生负面的影响。五、论述题1、论述：互联网的普及对班级

6、管理的影响 答：网络既是影响小学班级的因素，也是班级管理的资源。控制 网络的不良影响， 利用网络的资源和手段加强班级管理， 是小学 班主任开展班级管理必须重视的问题。 1、网络是小学班级管理 中需要加以利用和控制的对象班级管理首先是教育管理， 它带有 明确的方向性， 因此，班级管理中的资源建设意味着根据学校教 育的目标和班级管理的目标对网络中的内容加以筛选和组织， 提 取其中有益的内容， 抵制其中有害的内容， 从而充分利用经过筛 选的网络资源， 促进班集体的建设和小学生个体的全面发展。 2、 加强网络资源的开发利用， 促进班级管理效能的提高在班级管理 中利用网络资源，控制网络不良影响，应采取两

7、方面的措施：一 是从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容； 二是 将网络作为一种交流和沟通的手段，加强班级建设。 （ 1）以教育 价值为导向，从网络中开掘丰富资源； （ 2）加强网络资源的开发 利用，促进班级管理效能的提高 .作业1、（ ）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标 准。 班级管理目标2、班级管理目标对班级管理实施具有 （ ）作用、（ ）作用和（ ） 作用。 导向 ,聚合 ,激励3、正确的班级管理思想是（ ）的思想。 以学生为本4、班级组织架构建设包括（ ）、（ ）、（ ）三个方面。 形成组 织目标 ,确立组织规范 ,建立组织机构5、班级中的正式组织机构主要有

8、（ ）、（ ）、（ ）、（）几种形式。 班委会制度 ,实行值日班长制 ,建立各种类型的小组 ,班级学生会 议制度6、（ ）是班级组织发展的最高阶段。 班集体7、班集体建设的基本方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 目标管理 法 ,规范管理法 ,系统教育活动法 ,自我管理法8、小学班级日常管理的内容包括（ ）、（ ）、（ ）。 环境管理 ,教育性管理 ,学生评价9、小学班级的规范环境包括（ ）、（ ）、（ ）等。 作息制度 ,教学秩序 ,课堂纪律10、生活指导就是教育性管理，包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。思想品德指导 ,学习指导 ,安全与法规指导 ,卫生与健康指导、选择题1、班级管理目标

9、设定的管理思想依据是（ ）。A.为了组织的生存和发展B.为了学生的全面发展C.为了学校的发展D.为了教师集体的发展2、制定班级管理目标应符合班级管理对象的实际是目标设定的 （ ）原则的要求。A.发展性原则B.针对性原则C.层次性原则D.规律性原则3、学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集 体规范已达到（ ）水平。A.服从B.认同C.内化D.抵制4、对行动散漫，不能正视自己缺点的学生适用（ ）谈话。 dA.直接式B.提问式C.商谈式D.触动式5、对不善言谈有紧张心理的学生应采用（A.启发式B.接近式C.鼓励式D.参照式6、学生的道德发展、道德学习是一个（ ）A.自主建构B.教师教育

10、C.品德实践D.认识提高7、学生的座位安排属于（ ） bA.规范环境管理B.物质环境管理C.教学形式管理D.课堂秩序管理8、班主任要把（ ）当作头等大事来抓。A.品德指导B.学习指导C.安全与法规指导D.健康指导）谈话。 a的过程。自制卡等工具来9、为了保进学生良好行为的发展，以小红花、强化学生的良好行为的教育方法称为（ ）。 cA.赞许法B.表扬法C.代币法D.奖赏法10、帮助小学生认识自己、认识他人、认识环境以及认识自己与 环境的关系是（ ）指导的任务。A.心理健康B.生理健康C.品德D.学习1、班级管理目标：是班级组织为实现学校的目标和任务，从本 班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的

11、一种理想状态或 预期要得到的结果。2、班级管理评价：是以班级管理为对象，根据班级管理目标， 采用一定测量技术和方法，对班级管理工作及其效果进行测定， 判定目标实现程度，作出价值判断的过程。3、班级组织规范：就是班级成员在教育教学和日常行为活动中 必须共同遵守的行为准则4、班集体：是班级组织建设所达到的最高水平。在班级组织发 展的集体阶段，班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标。形成了班级组织和班级成员个体的发展达到了和谐一致的状态， 独特是积极促进学生发展的班级文化和心理氛围。5、系统教育活动法：是指在班集体建设中，围绕班集体奋斗目 标所开展的一系列教育活动， 使班集体建设通过各项活动来实现

12、 的方法。1、班级管理的基本任务有哪些 答：班级管理的基本任务包括：班级组织建设；班级日常管理； 班级活动管理；班级教育力量管理2、班级组织规范在班级管理中有什么作用 答：班级组织规范的作用：一是协调集体与个人的行为，以保证 共同活动的目标得以实现；二是保护成员在集体中享有的权益； 三是塑造作用， 即班级规范成为组织成员的行动指南， 并潜移默 化地塑造着组织成员； 四是警示作用， 即班级规范中禁止性规范 起着防范作用，用以警示组织成员。3、新生班级管理的准备工作主要有哪些内容 答：新生班级准备工作： 包括思想准备； 组织准备； 材料的准备； 建立各种常规管理文档；环境的准备；了解学生4、良好的

13、班集体有哪些特征答：（1）有共同的奋斗目标； （ 2）有健全的组织机构； （3）班级 形成了良好的心理氛围； （4）形成了正确的集体舆论5、教室的座位编排应考虑哪些因素（1）从有利于学生身心发展考虑， （生理因素，个性因素， 智力因素）（2）从有利于不同类型学科上的需要，考虑座位的编 排方式。6、班主任应如何对学生进行学习指导 答：班主任对学生方法指导：第一，帮助小学生制定适合自己的 学习目标，进行学习的自我规划，正确地开展自己的学习活动； 第二，指导小学生掌握具体的学习方法；第三，指导学生学会思 维；第四，培养学生良好的学习习惯；第五，指导学生学会合理 安排时间；第六，指导学生学会阅读与笔记

14、；第七，指导学生养 成参与实践活动的习惯。7、为什么要对学生进行操行评定操行评定应体现哪些原则 答：为什么要对学生进行操行评定： （ 1）有利于帮助学生正确认 识自己；（ 2）有利于家长了解子女的综合表现； （3）有利于科任 教师了解学生。操行评定应体现的原则： （ 1）体现素质教育思想（ 2）公正、客 观（ 3）促进学生发展 100 简答题8、按照素质教育的要求，拟写一个学生的操行评语。小虎， 你是我们班的小球星。 球场上的活跃、 课堂上的大胆、 生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯 动脑筋，乐于表达自己的的观点。我常想，如果在学习中你能像 赛场上那样不服输，有拼劲，思考

15、问题能更深入、更专注，你一 定会有更出色的表现。结合第四章案例，谈谈你对班集体建设的看法 答:1、班级体及其特征班集体是班级组织建设所达到的最高水 平。在班级组织发展的集体阶段， 班级组织目标是班级成员个体 自觉追求的目标。 班级组织和班级成员个体的发展达到了和谐一 致的状态，形成了独特是积极促进学生发展的班级文化和心理氛 围。一个良好的班集体具备的特征是： （ 1）有共同的奋斗目标； （ 3）班级形成了良好的心理氛围； （4） 形成了正确的集体舆论。作业三1、班级活动是对学生进行全面教育的（ ）。 载体2、小学班级管理活动的特点是（ ）、（ ）、（ ） 、（ ） 。目的 性,系统性 ,计划性

16、 ,阶段性3、晨会活动的特点是（ ） 、（ ） 。 简短 ,及时4、班会活动有（ ） 、（ ） 两种形式。 班级例会 ,主题班会5、主题班会的特点是（ ） 、（ ） 。 主题鲜明 ,形式多样6、主题队会内容选择的原则是（ ） 、（ ） 。 贴近学生 ,题材 新颖7、（ ） 的一致性既是课堂教学成功的条件，也是班级建设成功的条件。 课堂教学与班级组织生活8 班级教育力量不仅有班主任，还包括（ ） 、（ ） 此外作为 班级成员的（ ） 也会发挥重要的教育影响作用。任课教师 ,家长,学生9、班主任对家长进行家庭教育指导的途径是（ ）、（ ）、（ ） 。家长参与学校的工作 ,家长会10、班级主题队会内

17、容选择要尽量符合（ ）、（ ）、（ ）的特点。近,新,小二、选择题1、在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级 活动管理的特点是（ ）。A.班主任指导为主，学生自主为辅B.班主任指导与学生自主兼重C.在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D.全部由学生自主组织实施2、少先队中队活动有规定的仪式和程序，若受场地、天气或时 间等限制可省略部分程序，但（ ）程序不能省略。A.整队、报告人数、出旗、唱队歌B.唱队歌、中队长讲话、呼号、活动开始C.出旗、唱队歌、呼号、退旗D.辅导员讲话、呼号、唱队歌、退旗3、班主任对家长进行教育协调的核心任务是（ ） aA.帮助家长提高家庭教育

18、素质B.提高家长的公民素质C.了解家庭教育信息D.协调班级与家庭教育4、协调会的目的是（ ）。A.确保班级管理目标的实现B.统一班级管理者的思想C.互通管理工作信息D.提供相互支持1、班级活动管理 班级活动管理就是班主任组织和开展各种班级 活动.2、班级教育力量 班级教育力量管理是指班级环境中影响学生发 展的教育因素， 这些因素包括： 班主任、任课教师、 家长，此外， 作为班级成员的学生也会发挥教育影响的作用3、小学班级活动小学班级活动：是班级管理者指导学生依据一 定的教育目标所设计的，组织班级所以成员共同参与的教育活 动。4、家长会家长会：是中小学在长期的教育实践中形成的班级教 育与家庭教育

19、相联系并形成教育合力的方式。5、家访：是班主任与学生个别家庭进行交流，以协调班级与家 庭教育的一种方式。四、论述题1、设计一个创新型的主题班会方案 答:安全与法制教育主题班会一、标题：主标题：呼唤法制二、组织程序：1、酝酿 查找资料与 分工落实 设计过程 排练 正式上课 教育影响。2、辅助法制教育活动：看电影【少年犯】 ，谈感受；学习 法制；三、班会课节目设计：1、主持人开场白：主持人（ xx、 xx）。2、法在我们身边：法在我们身边（一） ：请各小组依次派 一名代表例举在我们身边密切相关的法制事例。法在我们身边 （二）：看网络资料和 VCD剪辑等。3、普法系列活动：普法问答（一） ：以抢答形

20、式进行，每 对一题给一件小礼品。普法问答（二） ：风险题抽签回答形式。 一级冒险：一件小礼品；二级冒险：二件小礼品。4、小品：曲折人生表演负责： xxx、xx、x 自 编自排。5、朗诵：呼唤法制写稿：通讯组； 朗诵表演： xx。6、歌曲：心声表演： xx、 xxx、 xx。7、现身说法：（一）：由各组同学自由发言，谈自己的一件违法小事，并 谈谈感受。现身说法（二）：看 VCD一小段。8、观点表白：由各小组做本法制学堂的最后精彩陈述。9、班会小结：班主任 学校德育领导四、其它：1、由班干部部负责组织全过程，班主任进行指导；2、各位同学积极准备，能力上、思想上、知识上，都要有 所提高2、设计一个家

21、长会方案。答:主题: 走近孩子三年级家长研讨会目的：通过老师、家长之间的真诚、平等的交流，通过家 长与家长之间的相互交流和探讨， 引领和指导家长借鉴好的家教 经验，科学家教，共同培养孩子良好的学习、生活习惯。家校携 手形成教育合力，让家长会成为学校、教师、家长心与心真诚交 流、沟通的一座美好的桥梁。时间： 11 月 29 日（周二） 家长会的准备：1、召开班主任及任课老师会议，传达有关家长会精神。2、打扫卫生，做好环境布置，充分利用每一面墙，展示学 生半学期来的学习成果。3、合理安排教室，各班创设有利于研讨的座位方式： U 字形、圆桌形等。4、邀请有关的家长代表作 “好习惯我培养 ”经验介绍的

22、准备 工作（ 2-3 名家长从不同的角度谈） 。5、班主任及任课老师做好准备。班主任：班级目标、好习 惯培养目标及措施。 任课老师： 介绍学习习惯养成要求及对家长 的建议。6、约请周旭红负责拍照、王玥发新闻稿。7、从正面，积极向学生宣传家长会。家长会过程：1、专家讲座：认识三年级的孩子。2、综合实践活动课课程的介绍及对家长的建议。3、家长代表培养好习惯经验介绍。4、班主任介绍好习惯培养目标及有关措施。5、任课老师介绍学习习惯养成要求及对家长的建议。家长会后工作：1、统计到会家长，与缺席家长做交流。2、了解家长的反馈意见和要求。作业四4、在班主任的情感素养中，最重要的便是（ ）。 对学生的爱5、

23、班主任自我修养的方法是（ ）。 反思学习 创新性实践6、自我形象是自我意识中的（ ）形象。 个人7、行动研究的特征概括为三点就是（ ）、（ ）、（ ）。 务实 ,合作,发展8、研究有两个目的即（ ）、（ ）。 扩展理论 ,解决实际问题9、 “见贤思齐，见不贤而内自省也 ”就是要求教育工作者要经常 对自己的言行举止进行（ ）。 反思10、班主任的威信来自于（ ）。 良好的形象 良好的形象 0 填空题 二、选择题1、班主任对自己社会职责和行为模式的认识称为（ ）。A.角色意识B.角色学习C.角色塑造D.角色创新2、 “其身正，不令而行，其身不正，虽令未行 ”，说明在班级管理过程中（ ）是十分重要的

24、因素。A.权力性影响B.非权力性影响C.班主任的威信D.班主任的管理素养3、作为班级管理者的管理研究首先应该（ ） bA.进行理论研究B.进行问题解决研究C.应用理论解决实践中的常识问题D.观察了解学生1、班主任的自我管理：是班主任根据班级管理的要求，为自己 设顶修养目标，提高自己管理素养的过程。 2、班主任的修养：不是一般的个人修身养性， 而是为完成班级管理的任务自觉地提高自身的素养，是把内在素养的提高同外在形象的塑造统一起 来。3、威信：指个人的威望与信誉。是班主任对学生实施管理的必 不可少的这样因素， 是班主任为学生所拥护、 教育管理行为被学 生所认同的条件。4、研究型班级管理：是指在班

25、级管理实践中，班级管理者并不 是简单地运用已有的关于班级管理的理论知识去解决班级管理 中的问题， 而是根据班级管理实践中问题的特殊性， 运用一定的 理论和某种研究方法，寻求特殊问题的特殊解决方法。5、行动研究：是一种实践研究方法，对于实践者来说，就是在 实践中研究，在研究中实践。1、联系实际谈谈班主任应怎样在学生中树立威信答 : 班主任的威信来自良好的形象 . 它建立在学生心中 . 班主任 应当是一个 智慧者 .是对所有学生都施与 教育的爱 的人 .是学 生的道德榜样 .还应当是给学生以语言美的形象 . 100 论述题 设计一个小学班级管理行动研究计划。2、学生参加家长会的行动研究方案（ 1

26、）研究的意义 . 在小学里 ,家长会是班主任联系家长 ,调度和协 调家庭教育力量 ,使班级教育各种力量形成合力的重要方法 .（ 2）研究目的 . 消除家长会导致孩子与家长 ,学生与班级管理者 及其他教师间的对立 ,以真正发挥家长会沟通班级内外教育力量促进学生发展的作用 .（ 3）问题的界定 .家长会在我国中小学及幼儿园在长期的教育实 践中形成的一种加强家长与学校的联系 ,沟通信息 ,协调教育措施的有效方法 .（ 4）解决问题方案 .以家长会促进学生发展的目的看 ,班级管理者 和其他教师 ,要对家长说大意见 ,也恰恰是需要对学生说的 ,对家 长说的意见没有必要对学生隐瞒 .让学生参与家长会 ,在家长会上 教具者与受教育者和家长直接沟通 .（5）方案实施方法： A准备. B召开家长会 . C 获取结果信息