保育员师德师风自查报告3篇2.docx

1、保育员师德师风自查报告3篇2保育员师德师风自查报告3篇保育员师德师风自查报告3篇 随着社会不断地进步，大家慢慢熟识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。一听到写报告立即头昏脑涨？下面是我帮大家整理的保育员师德师风自查报告，欢迎大家共享。 保育员师德师风自查报告1 一、角色定位： 保育员就是老师 很长一段时间里， 幼儿园的保育员就意味着打扫卫生、负责幼儿平安、管理幼儿衣物和本班设备， 似乎保育员只负责“保”， 至于“育”则是老师的事， “保教合一”事实上难以实行。我国的幼儿教育法规明确规定了保育员的职责。如在新颁布的幼儿园工作规程中， 对保育员的要求除了上述一些外， 还有一条很重

2、要却往往简洁被宽阔幼教工忽视的是： “保育员要在老师指导下， 管理幼儿生活， 并协作本班老师组织教育活动。”这一方面是国家对保育员作为幼儿保育和教育的专业性的认可， 另一方面也暗含着保育员作为教育者的角色要求。上述 1 案例中的 C 老师， 在带班老师无暇兼顾全部幼儿的状况下， 没有“我只是保育员， 教学的事不归我管”的工作态度， 而是主动融入老师角色， 通过让儿童跟唱昨天学的歌曲， 避开了活动秩序混乱的局面， 既削减了过渡环节时间的隐性铺张， 又很好地协作了带班老师的工作。其实， 在这个大事当中， 她已经发挥了老师的作用， 并以老师的角色来应对特定的教育情境。假如没有确定的教育意识和教育机智

3、， 是很难做到的。此外， 从上述案例中， 我们不难看出， C 老师没有像其他保育员那样对班上教学活动不闻不问， 而是对班上的教学活动和教育内容特别生疏， 否则她很难把昨天孩子学会的歌曲迁移到当前的情境之中。 二、角色转换： 实现保教一体 在 2 案例中， C 老师在孩子们户外活动完回到教室后， 支配孩子们洗手、喝水， 履行的是传统教育观念中保育员的角色； 但是就在 A 老师让她“说说彤彤的表现”时， 其实 C 老师的角色已经超越了照看孩子饮食起居、班级卫生的传统角色期盼， 而是依据情境需要， 在彤彤要贴几个小红旗这个问题上， 转变为评价者。在这个案例中， 三位老师很自如地转换着彼此的角色： 当

4、 B 老师对儿童进行评价时， 并没有一言堂， 而是将其他两位老师也纳入评价主体； A 老师则将评价权力交给 C 老师， 给了她走到台前的机会。正是由于平日里带班老师给了保育员很多机会， 才能使得保育员在熬炼中逐步转换身份、转换角色。 三、角色期盼： 保育员是课程的实施者、审议者 （一） 保育员是课程实施者 1。 保育员在幼儿健康教育中发挥着至关重要的作用。幼儿教育指导纲要 （ 试行） 明确要求：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”足见健康教育在幼儿进展中的基础性作用。幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此， 幼儿健康教育是生活教育， 应当在盥洗、进餐、清洁、睡

5、眠、熬炼、玩耍等日常生活的每一个环节渗透健康教育理念， 实施健康教育策略。而保育员可以说和幼儿一日生活联系最为亲热， 假如保育员能够在以上几个生活环节中适时融入健康教育的要素， 渗透健康教育的理念， 其作用要比老师特地组织的健康课大得多。具体而言， 在盥洗、清洁时， 保育员不仅起到督促、监督、关怀的作用， 而且还应当培育幼儿良好的卫生习惯； 在进餐时， 假如保育员能够超越以往为了尽快整理餐桌、餐具， 只关注孩子是否定时定量吃完的状况，更多地和老师一同关注幼儿的进餐自理力气、进餐量变化的缘由、进餐心情等等， 保育工作的教育价值就凸现出来了可见， 对于保育员来说， “处处是教育， 时时是教育”。关

6、键看保育员能否抓住一日生活中的保育契机， 从中发挥教育作用， 做到“以保促教”。可以说， 保育员在促进幼儿身体的进展， 满足幼儿生理的需要上发挥着重要作用， 他们担当着幼儿进展中最基础性的任务。 2。 保育员在课程具体实施中起到关心作用。在课程物质材料预备上， 保育员的职责不应仅局限在分发教具、材料上， 而应依据自己平日对儿童的了解和关注， 就材料制作提出自己的看法， 进而关怀老师改进玩教具的制作和摆放。在具体活动进程中， 以往保育员只是简洁协作老师维持秩序， 在必要的时候参与并关怀老师完成教学活动。其实， 保育员还应当在活动中细心留意孩子们的状况， 尤其是个别力气较弱的孩子， 并准时调整他们

7、的状态，引导和关怀他们参与到老师的活动之中。在活动结束后， 保育员除了负责整理物质材料之外， 也应准时向老师反映在活动中发觉的问题， 包括自己的困惑， 这样才能在不断的总结和反思中得到成长。事实上， 在教育活动的各个环节中， 保育员都是必不行少的， 幼儿园课程作为与儿童生活紧密相联的课程， 更是少不了保育员的参与， 如此， 才能更好地发挥保教人员的教育协调作用。 （二） 保育员是课程审议者 审议是指通过对特定对象、现象的深化考察、争辩及权衡以做出确定选择的活动。课程审议是课程开发的重要途径和方法。幼儿园课程审议特指以幼儿园课程开发为目的的课程审议。而课程开发不是单凭个别教老师就可以完成的， 而

8、是要借助幼儿园团队的力气， 团队组织方式可以是多层次、多样化的。班级作为幼儿园课程实施的重要基地， 为以班级为核心的课程开发供应了可能， 保育员作为班级中重要的一员可以从不同的角度和方面对课程实施提出建议， 从而催生出一些新的策略。以下是一位保育员写的工作感想： “以往在活动结束时， 我主要负责整理整理各种材料。现在， 我除了做好这些工作以外， 还准时和老师沟通我在活动过程中发觉的问题， 如个别儿童的特殊爱好点和需要等等。主班老师发觉问题后， 我们又一起想了许多方法来解决问题。没想到， 我也可以做得这么好！ ”事实上，这个保育员已经参与了本班的课程审议， 只不过这种审议相对于有组织的正规审议，

9、 在形式上更为自由。所以， 在幼儿园， 每个参与者都有权力对课程进行审议和开发， 不同的是每个人的侧重点和角度。因此， 参与者可以对同一问题进行多角度的分析和探讨， 课程在教职工的共同努力下才能开发得更好。 在家园共育方面， 幼儿园工作规程规定： “幼儿园应主动与幼儿家庭协作， 关怀家长创设良好的家庭教育环境， 向家长宣扬科学保育、教育幼儿的学问， 共同担负教育幼儿的任务。”“幼儿园可实行多种形式， 指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法， 定期召开家长会议， 并接待家长的来访和询问。”不难看出， 规程中所指的共育， 既包含教育， 也包括保育。而始终以来家长开放日变成了幼儿园教育呈现日，

10、 保育这一特别重要的因素常常被忽视。其实， 幼儿园完全可以在家长开放日给保育员一个呈现自我的空间， 让他们结合自己的保育阅历和实践， 为家长供应一些行之有效的保育策略， 这样既调动了保育员的乐观性， 同时也达到家园共育的目的。 当然， “保教合一”并不只是要求保育员要做到“保中有教”、“以保促教”。作为老师同样也要转变自身固有熟识， 放下架子， 从小事做起， 珍惜保育员的劳动成果， 乐观参与保育员的工作， 关怀保育员提高教育水平， 优化班级氛围， 使得保、教两方面相互促进、相得益彰。 保育员师德师风自查报告2 半年来，作为幼儿园园务园长我在园领导的正确领导和全体后勤人员的共同努力下，取得了确定

11、成果。一年中，我园对外多次接待省、市、区各级各类检查，并进行大型公开活动，我们全体后勤同志全力支持教育第一线，坚守自己的岗位，明确岗位职责，尽心尽力工作，具体内容如下： 一、加强队伍与制度建设 全体后勤人员乐观协作支持教育第一线，全心全意为幼儿、家长服务，在做好自己的本职工作外，多为幼儿园着想，真正做到了幼儿园的事情就是我的事情。 1、协作领导抓好后勤一条线，团结后勤一班人，要想把后勤工作搞上去，我认为首先要提高大家的整体素养，所以首先加强对后勤人员的培训，每月由保健老师的自培、及参加高一层次的职称培训。按方案对保育员进行业务学习，保育员持证上岗率100%。组织学习一日活动操作图鉴，图鉴书人手

12、一本，使大家充分生疏自己的工作职责及工作细则，严格按规范要求操作。组织保育员的培训。 其次我和保健老师进行了地毯式检查，发觉问题准时订正，并在后勤教研活动时把共性问题再次强调，加深大家的熟识，严格按规范要求操作。本学期还组织了保育员保育工作相互观摩活动，使大家取长补短;还请儿保专家作了保教结合学问的讲座，加强了老师和保育员之间的协调性;另外还组织了保育员保育学问测试;向家长开放了三次养分学问讲座;组织了三次养分员技能竞赛;每月进行定期检查、抽查，发觉问题准时解决，做好各项考核工作，提高后勤人员的工作乐观性与责任感。我园是上海市示范性幼儿园，各方面的要求比较高，工作量比较大，大家团结全都，齐心协

13、力，真正做到了幼儿园的事情就是我的事情，全园上下都很忙，老师每月每周都有教研活动，每当此时后勤人员都能无怨无悔去顶班，静静地奋斗在其次线，为我园的保教工作而努力工作着。 2、养分员尽心尽力为全体幼儿、教职工服务。由于人员紧，食堂工作的三名同志肩负着全园300多位幼儿、50多位教职工的饮食问题，虽然要求高，工作量大，常常忙得喘不过气来，但为了提高幼儿的身体素养，适合幼儿的年龄特点等，认真负责地烧好托小班、中大班及教职工的午餐及点心，以及每周4次自制点心，保证做到色、香、味、美、形俱全，还要照看好肥胖儿、体弱儿、养分不良儿以及依据季节变化吃些幼儿宠爱的农副产品等，虽然增加了许多工作量，但看到小伴侣

14、变得既健康又坚固，健康检查100%达标，大家都很兴奋。 二、加强平安意识及检查力度 幼儿园平安小组经常检查园内各种设施，做到分人专管，按制度加强检查，发觉担忧全苗子准时处理解决好，所以从未消逝意外事故，并支配好节假日的值班等，确保全园幼儿、教职工生命财产的平安。多次接待省、市、区平安工作检查，得到了领导的高度赞扬。 三、做好财产管理工作 严格执行购物、领物、借物的各种制度，做好仓库的进出登记手续等。本学期协作区教育局进行了争创市级收费示范区的检查工作，我园再次对收费等工作进行了严格的自查，并对相关工作进行了资料的整理，台帐清楚。我园将收费公示牌悬挂在园内大厅醒目处，对家长做好宣扬工作，明确每月

15、收费明细，确保全年无一例收费错费事例发生。 四、做好总务、财务管理工作 总务、财务在园长的直接领导下工作，是领导的左右手，是幼儿园经济管理的组成部分，关系到整个幼儿园的工作是否顺当开展，所以要与领导亲热协作，当好参谋，为幼儿园当好家，把好用款关，各种经费支出都与领导协商，由于幼儿园资金来源主要靠自己收取的管理费用，使用经费时要按比例适当进行资金运转，在经费紧急的状况下，大家想方设法发扬勤俭节约的精神，为我园节约各种费用，能省则省，布置教室利废性，利用各种废旧材料把教室、走廊等布置得既美观又形象，且许多都是幼儿亲自参加布置的，充分体现出儿童的乐趣，又节约了开支。财务人员严格遵守财务制度，遵守会计

16、法，坚持专款专用，决不乱收费，对工作认真负责，坚守原则，在经费的使用中做到统筹兼顾，保证重点，量入为出，精打细算，确保第一线急需。 保育员师德师风自查报告3 时间如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。我想整理一下我的思绪，总结过去的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是协作老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务。 一、亲热联系，增进家园互动 在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，确定要家长的协作。平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩

17、子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特殊温和。我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。 二、不断学习，总结阅历，做好自己的保教工作 社会在进展，对保育员老师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员老师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的特长和阅历，不断提高自己的教育和保育水平，平常遇到园部和班级有

18、什么额外任务，只要自己力所能及，都会和本班老师一起加班加点，准时完成下达的各项工作任务。 三、手脚勤快、经常反思 虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看点有关业务学问方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。 四、关怀孩子，热心工作 “爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高

19、尚的职业道德和猛烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个孩子，使他们健康欢快的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有宠爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。 经过与小伴侣的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美力气，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿老师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和急躁，细致入微地引导幼儿提高自理生活力气，快乐地玩耍，欢快平安地在幼儿园生活学习。我爱每一位小伴侣，我宠爱面对他们纯真，可爱的小脸，希望小伴侣们的童年健康欢快。对于我个人，要学习的东西、学问还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的老师。