学讲计划教案Word下载.docx

1、 优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。3、有节奏地朗读歌词4、学生自学歌曲，歌曲中有几个字学生可能不认识，教师教授一下5、跟着录音试着一起唱一唱6、跟伴奏带演唱全曲7、活动：师生合作，教师唱前半句，学生唱后半句，学生熟悉旋律后交换进行。（钢琴伴奏）8、分四组，自编动作四、成果展示1、男生组学生演唱，女生组学生伴奏。（再交换）2、欣赏小星星变奏曲五、总结反思歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”

2、是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。第二课时小小的船 小小的船学习目标1学会歌曲小小的船，能用自然的声音有感情演唱。2. 通过学习歌曲，感知三拍子的节奏特点。3. 在学习歌曲的实践活动过程中，启发学生充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式表现歌曲意境。学习重点用自然的声音有感情地演唱歌曲。学习难点1初步感知三拍子的节奏特点。2注意两音一字的正确唱法。教学准备课件、自制图片、铃鼓、三角铁、双响筒、钢琴、学习过程一、组织教学跟随音乐闪烁的小星边唱歌曲边自由做律动进教室。二、

3、创设情景。师：同学们表演得真好！在演唱这首歌曲的时候，你想到了什么？生：各抒己见。（我想到了星星、太阳、地球、宇宙飞船、外星人、月亮姐姐）学生边讲教师边在课件上出示对应物体。师提问：同学们看，你觉得月亮姐姐的形状像什么？（小船）有一位小朋友坐在像小船一样的月亮上面，轻轻地唱起了歌谣。同学们边听歌谣边思考：你听这首歌曲时想到了什么？（课件播放歌曲小小的船）（三）、自主学习1. 学生听范唱，老师在黑板上出示歌卡。解决问题：你听歌曲的时候想到了什么？“我觉得这位小朋友唱歌真好听！”“我想到了月亮姐姐在跳舞。”2. 听歌曲，身体左右摆动做律动。（出示课件，显示一个摇动的月亮。）“同学们看看，月亮姐姐是

4、怎样跳舞的？我们一起跟着音乐来做一做。”3. 找伙伴，模仿小船。（个人表演或者小组合作表演）“同学们，你最喜欢什么船？把你最喜欢的船用动作表现出来。”（老师当小记者采访）4. 读歌词感受三拍子的特点。（1）老师按三拍子节拍读歌词。（用铃鼓拍节奏）（2）学生模仿读歌词。（3）启发学生边读歌词边做律动表示三拍子。“用动作表示三拍子的节拍？（4）跟音乐范唱跺脚，表示三拍子节拍 。5. 请学生当小老师教唱歌曲，教师及时纠正。（注意两音一字的唱法）6. 跟钢琴唱歌词。7用乐器为歌曲伴奏。（学生自己评析）（1）老师示范演奏，后请学生组成乐队为歌曲伴奏。（2）启发学生用变化的节奏为歌曲伴奏。四、合作探究。（

5、1）分四小组自由创编律动。小小的船这首歌曲很美，有月亮、有星星、有蓝蓝的天空你想用什么样的动作来表现它们呢？（2）师生同歌共舞。（老师根据学生创编的动作串连成小组合）（让学生在游戏活动中自主学习、探究，激发学习的积极性和主动性。）五、成果展示2、一组同学表演动作，一组演唱3、一组同学用自己能找到的音源伴奏，其他同学边唱边表演。师:同学们唱得越来越好,让我们一起有感情地完整演唱歌曲。五、总结反思 1.看一看：月球图片。2师提问：（课件出示杨利伟在宇宙飞船的镜头）“我们看见谁了？”你最想对杨叔叔说句什么话？3. 唱一唱：小小的船。让我们乘上飞船在月亮上面走一走、唱一唱。（播放音乐）“同学们，让我们

6、再次乘上宇宙飞船飞回地球吧！（学生出教室） 第三课时学唱闪亮闪亮的小星2、节奏练习3、欣赏1、能口齿清晰地演唱好歌曲2、在节奏练习中进一步增强学生的节奏感 歌曲中出现了五处附点，要让学生感受到这一附点的音时值长短，同时这首歌歌词有些拗口，对一年级小朋友来说有一定难度教学准备：一、 组织教学 师生问好歌二、复习巩固歌曲复习本单元学过的两首歌曲闪烁的小星月儿弯弯导入本课又与星星有关系的歌曲三、自主学习，合作探究介绍：这是一首欢快活泼的英国儿童歌曲，全曲四个乐句中有三个乐句是相同的，唯一不相同的一个乐句其前半句与后半句还是相同的，国此歌曲旋律易学好记，但附点要注意 1、听录音，初步感受歌曲 2、教师

7、介绍附点，并在歌曲帮学生找出第一处附点，其他几处让学生自己找一找，找到后用方框框住3、复听歌曲。4、听唱法学唱歌曲，教唱时要注意在此“31”两个音符之间没有附点。学唱时，先放慢速度，让学生把歌词掌握好，口齿清晰地演唱连起来演唱全曲动一动 在课本中有一幅示意图，图中的每个方格表示一拍，方格画鞋的是踏脚，画手的是拍手，让学生自已根据图示练一练，掌握后跟着音乐打节奏。培养学生动作的协调性，增强节奏感创造太空探秘这是一个培养学生创造力、表现力的活动，伴奏音乐充满了用电子合成器制作的虚幻音响，让学生跟着音乐想象自己在太空中探秘，自己表演 第八单元夏天的池塘一、单元学习目标1、通过欣赏让学生认识钢琴的音色

8、，及不同音区所表现的青蛙生动形象2、有感情地演唱歌曲并延伸简单的创编，让学生乐于用音乐形式再现美、创造美二、学习重点、难点：一年级学生在欣赏这首钢琴曲以学生能感受音区变化与形象变化，简单理解合唱为主三、课时安排：3课时1、欣赏青蛙合唱2、学唱爱唱什么歌3、通过欣赏让学生认识钢琴的音色，及不同音区所表现的青蛙生动形象4、有感情地演唱歌曲并延伸简单的创编，让学生乐于用音乐形式再现美、创造美1、一年级学生在欣赏这首钢琴曲以学生能感受音区变化与形象变化，简单理解合唱为主2、歌曲最后乐句音准注意，同时创编时注意引导。欣赏 这是汤普森钢琴教材中的一首乐曲。乐曲巧妙地运用音区的变化，生动形象地表现了大青蛙和

9、小青蛙在一起愉快歌唱的情景。学生自主交流课前搜集的资料。学唱歌曲爱唱什么歌1、这只小青蛙，还唱了另一首歌，我们听，爱唱什么歌呢2、出示歌词第一段，（咕呱，清清的小河）这两句先不出示，让学生听出来再出示3、再复听，让学生进一步熟悉歌曲4、学唱歌曲， 5、第二个小朋友也来了，出示小蜜蜂，让学生想想怎么样叫的，爱唱什么歌6、接口唱进一步熟悉歌曲7、连起来演唱全曲8、在小动物发声部分加一个动作1、教师模仿青蛙叫声，让学生猜一猜导入两只青蛙2、出示两只青蛙，一只大青蛙，一只小青蛙 让学生分一下大、小青蛙，再模枋叫一叫，3、这两只青蛙可是唱歌能力哟，现在老师让小朋友听听他们唱歌啦？想想这是用什么乐器演奏的

10、哟。（课件，听第一遍音乐）4、分乐句听，（课件活动二）让学生听一听，是大青蛙还是小青蛙，最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高5、分两组，大青蛙蹲着跳，小青蛙站着跳，三、成果展示1、因为一年级学习让他们直接编有一定难度，所以教师以多引导为主2、试着分四组四个角色分组唱，最后小朋友一段一起齐唱3、一起连起来演唱五段歌曲，发声部分加上动作，并可以和旁边同学进行互相交流四、总结反思布置学生课后再想一想还能编什么内容。学生自己交流说说这节课自己收获了什么？听着爱唱什么歌的音乐，离开教室1、欣赏夏之夜2、唱萤火虫1、通过欣赏，让学生感受民乐合奏的魅力2、通过演唱感受三拍子乐曲的

11、旋律感，并能边唱边表演教学重点、难点： 在歌曲学唱中试着用手势随音乐划出表现旋律高低起估的线条是个难点1、创设情景欣赏民乐合奏夏之夜 这是一首轻松、活泼的民乐合奏曲。乐曲表现了人们在明月当空的夏夜，结伴赏夜景、观花灯、看社戏的情景。乐曲的节奏轻巧，旋律舒展，描绘了一幅美丽、生动的民间俗画。1、让学生先描绘夏夜有些什么景色，回忆大家在夏天夜晚都会干些什么，说说自己在夏夜的心情？ 2、同学们的大脑里有了形象画面后，欣赏音乐 3、介绍一些民乐乐器图片 4、复听乐曲，让学生闭着眼，想象音乐所表现的画面，布置课后画一画所感受到的夏夜1、学唱萤火虫这是一首三四拍的歌曲，一段体结构，全曲共三个乐句2.再复听

12、，让学生拍手感受三拍子的旋律3.有节奏地读儿歌亮火子虫1.教师随着音乐用手势表现旋律的高低起伏线条，形象地感受萤火虫在空中飞舞的姿态。2.整体听唱法学唱歌曲3、跟着音乐表演唱，分小组上台来表演。在萤火虫这一课上，应该注意发挥学生的主体性，挖掘他们的个性，培养他们的创造能力，也注意发挥教师的组织者、引导者的作用，在学习环节中，教师积极参与同学生一起学习，探讨；在学生自行的交流时，能深入到学生中去和学生一起分享快乐和成果，同时师生的距离也拉近了。 1、欣赏闻着荷花的香气 2、学唱柳树姑娘（补充歌曲） 1、通过欣赏让学生感受到夏天池塘的氛围 2、有感情地演唱歌曲，并能背唱歌曲学唱注意附点音符，及顿音

13、记号欣赏闻着荷花的音气 是一首曲调清新、优美的儿童歌曲。歌曲生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜒、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热爱大自然的情感。学生自主交流课前搜集的有荷花的各种资料及特点。1、播入范唱带，让学生先表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象2、让学生找出附点音乐4、听唱法学唱歌曲。柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。