动物联欢会教案文档格式.docx

1、我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。活动目标1初步感知三段乐曲的不同风格，区分音乐性质的不同。2尝试根据音乐变化表现不同动物的动作，体验和动物朋友一起联欢的快乐。活动准备1环境与材料准备：“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干（同幼儿人数）。2幼儿经验准备：了解常见动物的主要特征。活动过程环节一：我喜欢的动物朋友教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友（可用动作模仿自己喜欢的动物），并说说喜欢的理由。师：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋

2、友，引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”，通过提问，吸引幼儿的活动兴趣。环节二：动物朋友都来了一、感知第一段音乐（跳跃）1欣赏音乐这段音乐听上去感觉怎么样?幼：这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉你们看，哪些动物朋友来了?（小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水）2结合媒体再欣赏一遍音乐3幼儿自主表现，模仿这些会跳的动物二、感知第二段音乐（笨重）这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?小结：这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路，发出很响的脚步声，请你们跟着音乐学学它们的样子。2音乐游戏：来到大森林（用鼓点暗示节奏）大森林里很好玩，但有时也会有危险，要是遇到危险

3、，你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心，动物朋友会保护我们的。玩法：幼儿随着鼓点声有节奏地往前走，当听到连续的鼓点声，幼儿马上停下来，听到音乐后则继续游戏。三、感知第三段音乐（轻柔）想一想，在这么优美的音乐声中，哪些动物朋友来了?除了小鸟、蝴蝶，还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐，你们想想小动物是怎么跳舞的?这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的，就像这段音乐给我们的感觉一样。3音乐游戏：翩翩起舞在音乐声中，教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子，鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作，提升幼儿的肢体表现能力。本环节是整个活动的

4、主体部分，旨在通过创设逼真的情境，引发幼儿的有意倾听，激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受，他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会，他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式，感知音乐风格与动物形象的匹配，提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。本着由浅入深、由易到难的原则，对于活动主体部分的三段音乐，其呈现的次序是：跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说，音乐对比越明显幼儿越容易感知，这样更有利于幼儿听辨能力的提高。而在侧重点的把握上，第一段音乐侧重于熟悉旋律，调动幼儿参与活动的积极性；第二段音乐侧重于节奏感知；第三段音乐侧重于

5、感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性，同时，在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。环节三：动物联欢会一、完整欣赏三段乐曲你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?（根据幼儿的答案，分别点击多媒体课件，若幼儿答对，则相应的动物就会出现。二、音乐游戏：动物朋友来联欢多媒体课件呈现舞台背景，幼儿自选动物胸饰，分别代表不同的动物朋友。三段音乐分别代表不同的动物朋友，教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐，相应的小动物站到舞台上表演。最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围，让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知，提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。活动反

6、思中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”，本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。首先，音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯，能用语言表达自己的感受；以多样化的方式，帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。其次，采用自主表现与教师指导相结合的方式，让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会，并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。最后，营造氛围，让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐，激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前，必须要认真考虑的问题。动物联欢会教案3一、设计意

7、图幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。二、教学目标（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。（二）学习句子：谁在干什么。丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。复习动词：跳、游戏、吃、拍。（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。三、教学准备（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。（如图）（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。四、教学过程（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。

8、1.师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。（二）学习讲述图片。1.听音乐回座位。2.师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别回答）3.看完整的大图片，学习讲述。（1）出示背景图。问：这是什么地方？（森林）（2）插入小动物图，学习简单句。谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。小熊在干什

9、么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？热闹）你们看，它们在一起玩得怎么样？高兴、开心）4.教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。（三）延伸活动。今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。你们在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）3.听音乐一起出活动室。五、活动评析通过创设森林的情景，在活动室周围贴

10、上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的兴趣。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的提高作进一步的铺垫。动物联欢会教案4教学目标：1、初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。3、培养幼儿动手操作

11、的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。教学过程：一、引出课题1、以故事的形式吸引幼儿。森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。2、出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难过呀？”小动物说：“身上没毛，不漂亮了，怎么去？”二、引导讨论，教师示范1、教师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮？（幼儿自由发挥想象）2、引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。3、引导幼儿观察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮

12、，刷得仔细些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？4、请愿意的小朋友试试。三、幼儿尝试体验1、老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。4、音乐时装会开始，出示背景图。四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。教学反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达

13、到了教育的目的。动物联欢会教案5一、设计意图：拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习二、活动目标：（二）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。三、活动准备：（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干四、活动过程：1、师：2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。（二）学习讲述图片1、听音乐回座位2、师：（个别幼儿回答）3、看完整的大图片，学习讲述提问：这是什么?（2）插入小动物图片，学习简单句这是谁？在干什么？大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起

14、来学大象喷水。小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？你们看，它们在一起玩得怎么样？4、教师描述性完整讲述一次。（三）延伸活动今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：3、听音乐一起出活动室。动物联欢会教案61、学习用“一边一边”的句式说话。2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。2、影碟机、黑猫警长的影碟、录音机及音乐磁带，图片一

15、幅。3、联欢会会场布置。1、导入活动，激起兴趣。师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢？引导幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗？我们一起来排练节目！3、幼儿表演。（1）个别表演。要求幼儿用“一边一边”的句式准确地报出所表演的节目。（2）分组表演。游戏：你做我说。幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边一边”的句式描述。（3）自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。4、观看“动物表演”（影碟）。提问：动物们表演的什么节目？幼儿自由回答。5、观看图片，升华主题。告诉幼儿有时两件事情

16、是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。动物联欢会教案71、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。二、物质准备：1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。2、游戏记录表。3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。4、最佳奖牌。一、幼儿说说自己最喜欢的动物。1、幼儿自由地讨论：你都认识哪些动物，它有什么样的特点？2、请个别幼儿进行讲述，并模仿动物的特征。二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行“游

17、戏闯关”活动。“今天森林里举行动物联欢会，所有的小动物都会去参加这次的联欢会，可热闹了，你们想去吗？小动物们也邀请了我们小朋友去参加这次的活动。可是他们有一个要求，那就是在下面的闯关游戏中要积极开动自己的小脑筋来回答问题，只有闯关成功的人才能获得参加联欢会活动的门票哦，你们有信心拿到门票吗？首先我们分成红黄蓝三队来比赛，你们可以自由地选择你的队友，现在开始，你们选好了吗？等会我们来比一比哪一组先顺利闯关，最后我们还会选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。你们准备好了吗？（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。1、师介绍游戏规则：这一个游戏就是要看看小朋友之间的合作是不是很默契。请听清楚我的

18、游戏规则，首先每一队经过商量后派出两名选手，一名小朋友看动物图片来模仿动物的样子，但请记住只能模仿不能发出声音哦，另一名小朋友在两分钟内准确猜出所有的动物名称，猜对一个得一分，如果遇到不会模仿或者猜不出来的可以选择跳过，答对题目越多获得的分数就越多，听明白了吗？但是其他的小朋友不能帮助告诉他答案的，如果本队小朋友提醒那算犯规，这一道题目就不得分，如果其他队小朋友告诉答案的话我要扣他们队的分数的哦。听明白了吗？ 好，现在比赛开始，哪一队愿意先来，你们这一队请哪位选手参赛，你们俩谁来模仿谁来猜呢？其他人要保持安静哦，参赛选手要记住有时间规定的，所以要快速回答，不会的直接跳过。2、幼儿进行游戏的闯关

19、活动。 师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。3、幼儿对游戏活动成绩的记载。红队比赛结束，我们来看一看他们答对了几个，一起来数一数，一共得了多少分？我们把它记录下来，现在请下一队小朋友到前面来。 现在三个队伍全部比赛完毕，我们来看看哪一队的分数比较多，我们一起给这一队的小朋友鼓鼓掌，你们真棒，但其他的两队也不要气馁，我们在接下来的游戏中还可以继续努力追上他们，你们有信心吗？（二）闯关游戏B：快速反应。游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。 快速反应：1、师介绍游戏的规则：接下来这个游戏就是要考考小朋友的反应能力，看谁的反应最快，我这里有9个问题，其中有2个问题是每一队小朋友必须回答的。

20、在一定时间内回答正确者得1分。2、幼儿听题并进行回答。红队问题：哪个动物是短跑冠军？海马是一种鱼还是一种马？黄队问题：游得最快的鱼是什么鱼？小海马是谁养育的？蓝队问题：世界上最小的鸟是谁？乌龟、河马谁的寿命最长？我们来看看红黄蓝三队在刚刚的游戏中各得了几分？X队好厉害，我们一起来夸夸他们。抢答问题：接下来这个游戏就没那么简单了，这个游戏是抢答题，就是谁先抢到谁来回答，回答正确的给他那一队加一分，前提条件是在我说完开始抢答才可以按抢答器，直接说出答案或者提前按抢答器的小朋友算犯规，那这一题这一队的小朋友就得放弃，让其他队的小朋友来回答，听明白了吗？我们人类游泳里的蛙泳是模仿哪种小动物？哪种动物夏

21、天时把舌头伸在外面？每天早晨叫我们起床的是哪种动物？（4）生活在沙漠里的动物是谁？（5）帮我们人类耕地的是谁？（6）我们喝的牛奶是谁产的？3、游戏活动成绩的记录。现在我们来看看刚刚的这个游戏三队都得了几分？回答问题：接下来这个游戏我的要求是答的最多的那一队获胜，获胜队得一分，准备好了吗？问题哪些动物是站着睡觉的？（马、斑马、驴、长颈鹿、象、猫头鹰）问题你知道哪些是夜间活动的动物？（蝙蝠、刺猬、河马、狼、老鼠、猫、猫头鹰、蝎子、萤火虫）问题哪些是冬眠的动物？三、颁发最佳奖牌。根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。四、动物联欢。师：“今天我们小朋友通过

22、自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起去参加它们的联欢会吧！动物联欢会教案8设计意图：提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。大班幼儿的竞争意识很强，他们有着自己的主见，能大胆地表现出来。在活动中具有一定的集体意识，并希望集体能争夺第一，“第一”对于大班孩子的眼中是件光彩、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”，在活动中的表现极为地兴奋，我想用一种竞赛的形式来开展

23、活动。于是我想用一种特殊的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场，幼儿作为游戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活经验，平时，他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。在活动中以“游戏闯关”的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得“联欢会”的门票，以及在比赛活动中评选出“最佳合作队”；“最佳智慧队”；“最佳胆识队”。本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以幼儿园工作规程和纲要所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种“主持人”身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、探索、发现生活中的多样性及特征。你喜欢什么动物，为什么喜欢它？2、请个别幼儿进行讲述。二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；“今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。每一队选两名选手，