四年级下册语文课前预习卡.docx

1、四年级下册语文课前预习卡 第一单元 学校 班级 姓名 等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：1.本单元围绕“热爱祖国河山” 这一主题，安排了古诗词 ，两篇精读课文 和一篇略读课文 。“语文园地一”中 “口语交际”的内容是 ，“习作”的内容是 。本单元的课文你最感兴趣的是 因为 。2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。1 古诗词三首学校 班级 姓名 等级 1.根据

2、常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相 和 磨5.读一读，想一想，说一说。（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。江南好，风景旧曾谙。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。（1）独坐敬亭山望洞庭忆江南三首古诗词，通过对 、 、 的描写，抒发了作者对祖国 的 之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了 修辞手法。2 桂林山水进 步学校 班级 姓名 等级

3、 1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。荡漾 翡翠 攀登 峰峦 波澜壮阔 水平如镜 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷 似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障6.读课文完成以下问题。(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了 修辞

4、手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。3 记金华的双龙洞进 步学校 班级 姓名 等级 1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 水源 明艳 孔隙 仰卧 石钟乳 盘曲而上 或浓或淡 突兀森郁 变化多端3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。转 调 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。盘曲而上 突兀森郁 变化多端 仰卧 蜿蜒6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。朗读课文，作者是按照 游览的先后顺序游览双龙洞的。4 七月的天山进 步学校 班级

5、姓名 等级 1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。锦缎 山涧 俯视 斑斓 马蹄 马鞍 溅起 幽静 萦绕 绵延 矫健 戈壁滩 白皑皑3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。饮 重5.结合上下文（或查工具书）理解词语。山涧 斑斓 白皑皑 五彩缤纷6.概括课文主要内容。 第二单元导语：当朋友向你敞开心扉，说出自己的心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助，顺利的克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动。阅读本组课文讲述的故事，对我们做人处事有什么启示。本单元围绕 这一主题选编了精读课文

6、，略读课文 及“语文园地二”。其中口语交际内容是 ，习作内容是 ， 日积月累安排的是与_有关的名言警句，趣味语文是_。本单元的课文给你留下印象最深的是 ，因为 。5 中彩那天学校 班级 姓名 等级 1.根据常规预习提纲预习课文。2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 安慰 道德 号码教诲 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求3结合上下文(或查字典)理解下列词语。梦寐以求 疑惑不解 闷闷不乐4抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 5认真朗读课文，思考：课文主要内容。_6仔细研读课文，思考下列问题。（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的

7、语句，体会我为什么会有这样的心理变化？（2）联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”？他是怎样面对和处理这个难题的？画出相关的句子并写一写自己的感受。 6* 万年牢学校 班级 姓名 等级 1.按常规预习提纲预习课文。2.读记下列词语，并从文中圈划出来。均匀 闷好 教导 聚宝盆 糖葫芦 万年牢走街串巷 一丝不苟 诚实守信 一生受益3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4把下面的多音字整理在课本上。（注音并组词）闷 削 把5认真读课文，概括主要内容。_6认真读课文，思考以下问题。(1 )课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？ （2）从哪些地方可以看出

8、父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。7 尊严学校 班级 姓名 等级 导语：一个人可以没有财富，但不能没有尊严。今天，就让我们一起走进课文，认识一位有尊严的人。1.按常规预习提纲预习课文。2读记下列词语，并从文中圈划出来。尊严、逃难、款待、显然、狼吞虎咽、例外、苍白、许配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉结、赞赏、思量、惬意、僵硬、3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.认真朗读课文，概括文章主要内容。_。5.精读课文，思考下列问题。 (1)读课文第2-5自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想从这里你体会到了什么?(2)从对小伙子的描述中你知

9、道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。 (3) 年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？_(4)思考杰克逊大叔真的需要捶背么？他为什么要这样做呢？_ (5)杰克逊大叔为什么要把这个年轻人留下？(6)这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？(7)从哈默和杰克逊大叔身上我们学到了什么？_ _。6收集关于哈默的相关资料。8* 将心比心学校 班级 姓名 等级 1.按常规预习要求预习课文。2.熟记下列词语，并在文中画出。道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者宽容 尊重 增加 眼神 将心比心3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

10、 4.把多音字整理在课本上。扎 血5.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？_6.认真朗读课文，完成以下问题。（1）课文写了哪两件“将心比心”的事？_（2）有感情地朗读课文第一、二自然段，哪些地方让你感动？在书上做些批注，在小组交流。第三单元预习提纲进 步本单元围绕“大自然的启示” 这一主题，选编了两篇精读课文 、 ，两篇略读课文 、 及“语文园地三”。阅读本单元课文，抓住文章的 ，了解 的启示。 “语文园地四”中“口语交际”的内容是 ，“习作”的内容是 。本单元的课文给你印象最深的是 ，因为 。收集与本单元课文有关的资料进一步了解大自然的启示。9 自然之道 学校 班级 姓

11、名 等级 1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，在文中标画出来。旅游 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 幼龟 嘲笑 啄木鸟 棒球帽 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 无遮无拦3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.解释词语。鱼贯而出、愚不可及、踌躇5.概括课文主要内容。（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果） 6.读课文完成以下问题。（1）读课文，思考幼龟几次离巢如海？发生了什么事？在文中画出相关语句。10 黄河是怎样变化的学校 班级 姓名 等级 1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。祸事 乃至 侵蚀 开垦 经营 不

12、折不扣3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 给多音字注音、组词：折 散5.结合上下文（或查词典）解释词语。媲美 叫苦不迭 不折不扣6.概括课文主要内容。（提示：黄河有哪些的变化?变化的原因? 科学家们想出了哪些办法?） 7.读课文完成以下问题。（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？在文中画出来。（2）黄河发生变化的原因是什么? 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？在文中作批注。 11.蝙蝠和雷达1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，在文中标画出来。蝙蝠 清朗 捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八3抄写课文中的生字词

13、，看看谁写得又干净又漂亮。 4.结合上下文（或查词典）解释词语。横七竖八、启示、隆隆5.概括课文主要内容。 本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了 能在夜间飞行的原因，并从中受到 ，给飞机装上 ，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 12 大自然的启示学校 班级 姓名 等级 1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 略微 关键 鲸鱼3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字注音、组词：扫 给5.解释词语。异想天开 轻而易举6.概括课文主要内容。本课是由两篇科普小短文组成的。“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事： 人类的老师

14、： 7.读课文完成以下问题。（1）“打扫” 森林的故事内容。为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号？在文中作批注。（2）人类的老师的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？在文中画出来。（3）画出文中的设问句，并试着说个设问句。 第四单元学校 班级 姓名 等级： 导语：战争，一个多么残酷的字眼！你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎样面对还不太平的世界，让我们一起学习这组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。本单元围绕“战争与和平”这一主题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事 ，和两篇以孩子的眼光

15、关注国际局势、表达对和平渴望的课文 及“语文园地四”。 “语文园地四”中的“口语交际”内容是 _，“习作”内容是 ，“我的发现”让我们通过四个_句体会句子所表达的思想感情，“日积月累” 安排了一组与_有关的成语，有的成语还包含着一个故事。 “宽带网”让我们通过课外阅读、看电影电视等活动了解更多的_13 夜莺的歌声进 步学校 班级 姓名 等级： 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语, 并在文中标画出来。木屑 空旷 垂头丧气 沉寂 盘问 野兽 轻蔑 埋伏 凝神 烧毁 以防万一 兴致勃勃 口哨3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.多音字注音、组词：塞 钉5.解释词语。

16、轻蔑 沉寂 宛转 兴致勃勃6.概括课文主要内容。课文讲述了_时期，_巧妙同敌人周旋，_的故事。7. 读课文，完成下列问题。（1）课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。（2）“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。14 小英雄雨来 进 步学校 班级 姓名 等级： 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语，并在课文中标画出来。芦苇 苇絮 黝黑 笤帚 门槛 枪栓 推推搡搡 劫难 枕头 挣扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩涡 3. 积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.多音字注音、组词：还 弹 扎 拧5. 概括课文的主要内容。课文主要写了_

17、，（时间）_（地点）的_（人物）_（事情）6. 读课文，完成下列问题。（1）用“ ”画出课文中景物描写的句子，体会它们在课文中的作用。（2）小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？标画相关语句并在课本上做一下批注。15 一个中国孩子的呼声学校 班级 姓名 等级： 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语, 并在文中标画出来。执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满3抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 _ 4. 结合上下文理解词语。（写在课本上）卓越 凯旋 呼吁5多音字注音组词：吁 给6. 根据课文内容填空。这篇课文属书信

18、体文章,作者在信中深情地回忆了_（谁）_的事，向联合国秘书长加利陈述了_，表现出作者_的真情和责任感。16 和我们一样享受春天学校 班级 姓名 等级： 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语，并在文中标画出来。蔚蓝 巡弋 不速之客 蜥蜴 频频 绿茵茵 祈盼 3. 积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4结合上下文解释词语。（写在课本上）巡弋 不速之客 频频 祈盼5反复读课文，概括：每一节诗主要讲了什么？_6. 诗歌中几次提到了“这究竟是为什么”，在文中标画出来，用心体会，你从中悟出了什么？在课本上简要做一下批注。 7搜集有关战争的资料。（可以是文字，也可以是图片） 8质疑。

19、（至少提出两个问题，在文中做好标记）第五单元预习提纲学校 班级 姓名 等级 导语：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。让我们一起走进本组课文，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。 读本单元的课文，你会发现本单元的主题是 ，围绕这一主题，本单元安排了 两篇精读课文和两篇略读课文 ，语文园地五中“口语交际”的内容是 ；“日积月累”为我们展示的是三句有关_的名人名言；“成语故事”_讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习的事告诉给我们这样一个道理： 本单元给你留下印象最深的一篇课文

20、是_,因为 。 17.触摸春天学校 班级 姓名 等级 1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词：悄 曲5.解释词语。：花繁叶茂 流连 悄然 穿梭 磕磕绊绊6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）默读课文，你认为本文是按照_序写的。（2）文末有一句意味深长的的话“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 细读课文第26自然段，找一找，安静创造了哪些奇迹？并写下自己的感受。 18* 永生的眼睛学

21、校 班级 姓名 等级 1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 遵从 重见天日 遗愿3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词。假 笼 5.解释词语。（整理到课本上） 突如其来 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）用直线画出表现全家人对捐献眼角膜态度的句子，并作出批注。（2）从课文中，找出含有“骄傲”的句子用曲线画下来，再用“骄傲”说一句话。 19 生命 生命学校 班级 姓名 等级 1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，注意带点字的读音。飞蛾 骚扰 动弹 茁壮 听诊器 糟蹋3

22、抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.形近字组词。（整理到课本上）扰拢；唯惟；诊珍；蹋踏；撼憾捍5.解释词语。（整理到课本上）举世无双 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震惊 震撼 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）题目生命 生命运用了_的修辞手法。（2）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是： 20 花的勇气学校 班级 姓名 等级 1. 根据常规预习提纲预习课文。2. 读读记记下列词语，注意加点字的读音。寂寞 泛滥 遗憾 齐刷刷 改天换地 傲然挺立 拔地而起 3. 积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 _ 4.多音字组词。（整理到课本上）

23、扒 藏 刷 铺 5.结合上下文解释词语。（整理到课本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遗憾 拔地而起 6根据课文内容填空。作者最初看见草地时，感到_,因为_；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到_，因为_看见花的原野时，感到_，因为_；体会到小花的气魄时，感到_，因为_。7题目花的勇气运用了_的修辞手法，赋予花以人的精神，表达出作者对花的_之情。第六单元学校 班级 姓名 等级： 导语：本单元课文带领我们一起走进田园、走近乡下人家。在本单元我们要领略乡村生活，感受田园诗情。预习提纲： 本单元围绕 这一主题，选编了精读课文 、 、略读课文 、 及“语文园地六”。本单元的课文你最感兴趣的课文是 因为 收集与

24、本单元课文有关的资料进一步了解体会乡村生活的淳朴与美好，感受乡下特有的诗情画意。21 乡下人家 学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你走过乡间的小路吗？你听过池塘边的蛙鸣吗？你见过成群的牛羊吗？相信你读了课文一定会被乡下人家的生活而吸引！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。屋檐 装饰 芍药 捣衣 和谐 鸡冠花率领 棚架 归巢 觅食 耸立 催眠曲3.多音字注音、组词:冠 率4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 5.理解词语:时令 和谐 天高地阔 别有风趣6. 概括文章的主要内容 22 牧场之国 学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习

25、课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。毛毡 牛犊 吆喝 呼噜 模样 骏马 公爵 牲畜 镶嵌 牛圈 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词:模 圈5.解释词语。膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）画出自己喜欢的语句，说说荷兰留给你怎样的印象。（2）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”请在文中找到作者这样说的理由。（3）作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？ 23 古诗词三首 学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。2读读记记下列词语，标画在课本上。

26、子规 蚕桑 耘田 西塞山 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字注音、组词:塞 供 兴 5. 学生自由朗读古诗，结合注释，想想你都读懂了什么？ 6. 品读古诗，体会情感。（1）读乡村四月句，诗人看到的四月乡村什么样子？ （2）读完四时田园杂兴，你认为这首诗描写的什么季节？从哪儿看出来的？ （3）渔歌子这首诗给你留下怎样的印象？它表达了诗人怎样的情感？ 7.搜集其它田园诗词。（至少三首）8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记）24 麦哨 学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。响和 湖畔

27、 兜肚 嫩荚 麦穗 剥开 嚼吮 肺腑 擎起 茅针3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词:应 和 剥5.结合上下文（或查词典）解释词语。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）画出自己喜欢的语句，说说乡下孩子的生活留给你怎样的印象。（2）你最喜欢文中哪一部分，为什么？ 8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 第七单元 学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，我们要想在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。本组课文从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，他们身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。从今天起，就让我们一起走进他