人教版小学语文三年级上册第二单元学案.docx

1、人教版小学语文三年级上册第二单元学案【学习目标】一、学会本课的生字新词，理解人物对话中蕴含的意思。二、培养联系上下文理解词句的能力。练习分角色有感情地朗读课文。三、通过学习课文懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。 第1课时【预习导航】一、读老师搜集的资料。 灰雀小形鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可为笼养。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦、榆、柳的嫩叶和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带及辽宁、河北等地都能看到。二、自读课文，识记生字。 1.读一读这些生词。 郊外 白桦树 散步 胸脯 婉转 面包渣 2.你能用什么方法记住上面这些带点的生字？ 用旧字加偏旁的

2、字有： 找形近字记字法的有： 三、读读下面的词语，说一说对下列词语的理解。严寒： 可惜： 自言自语： 四、读了课文后你都知道了什么？ 【课堂探究】一、在文中用“ ”画出描写灰雀的词句，再细读有关句子，写出你对所画词句的体会。 二、找出课文中男孩说的话，读一读，再说说他心里是怎么想的。 1. 2. 3. 三、写出列宁的三句问话，细细地读一读这些话，你体会到了什么？ 1. 2. 3. 四、我来说，你来写。 在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么？请在下面的空白处写下你的“三言两语”。 5 灰雀第2课时学校 班

3、级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写词语。chng sh sn b xing p hu zh k x z yn z y hun bng lun tio二、火眼金睛。郊（ ） 渣（ ） 诚（ ） 胸（ ）效（ ） 查（ ） 城（ ） 淘（ ）三、唱反调。诚实（ ） 坚强（ ） 高大（ ）寒冷（ ） 幸福（ ） 喜爱（ ） 四、在括号里填上合适的词语。( ) ( )( ) 地说 ( ) 地歌唱( ) ( )五、把句子的意思写具体。 1.灰雀在枝头（ ）唱歌，（ ）惹人喜爱。2.列宁( )说：“多好的灰雀呀，( )再也不会飞回来了。”3.老奶奶（ ）说：“我该怎么感谢你呀！”六、给下面的句子加标点符

4、号。1.列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说 你好灰雀昨天你到哪儿去了2.列宁说 那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷七、阅读课文，回答问题。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常( )惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常( )给它们带来面包渣和谷粒。1.给文中带点词换上一个意思相近的词。2.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?用“ ”在文中画出来。3.你喜欢哪些动物呢?为什么?我喜欢 ，因为它很，_ 八、阅读短文，回答问题。 两个枕头1922年4月，列宁为了取出长期留在身上的一颗子弹，

5、住进了一所医院。列宁的病房摆设很普通：一张床和一个床头柜。床上铺着洁白的床单，放着一个枕头。晚上，护士又拿着一个枕头走进了病房，她对列宁说：“您睡觉时再垫上一个枕头。”列宁摆摆手说：“不要，不要，谢谢。”护士接着说：“这样会舒服些，我们这里每个人都有两个。”她说完后，放下枕头，便走了出去。夜里，列宁躺在床上，开始总是睡不着。后来，他悄悄地下了床，来到了走廊，轻轻地推开一间病房的门，病人们都在睡觉。列宁仔细一看，确定每个人都有两个枕头。他回到自己的病床上，很快就睡着了。 1.写出文中的数量词。（至少写2个） 2. “这才回到自己的病床上，很快就睡着了”是因为 3.读了短文后，你觉得列宁是一个怎样

6、的人？ 自评： 师评：6 小摄影师学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道“等12个词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。三、了解课文的主要内容，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 第1课时【预习导航】一、自主预习。1.我能把课文题目读正确。 2.看到课文题目，我提出了这样一个问题。 3.带着问题，我要把课文读上两遍，边读边想，课文写了一件什么事？ 4.我能读正确下列生字，并会给它们标出读音。不会的用红笔标出来。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）胶 秘

7、基 摄 鞠 躬 媚 社5.我还能读正确下列词语呢。不会读的用红笔圈出来。 记者 打量 突然 秘书 准确 立刻 胶卷 转告 摆弄 人行道 杂志社 照相机6.扫除了生字障碍，我已经能把课文读流利了。我再读读课文。二、合作预习。1.我给其他同学读读生字、新词。2.提醒同学哪些字最难写，最容易写错的字。3.我把最喜欢的自然段读给其他同学听。4.我还要和其他同学说说课文主要写了什么？【课堂探究】一、默读课文，画句找答案。 1.从哪些地方可以看出高尔基喜爱小男孩，用“ ”画出有关句子。 2.从哪些地方知道小男孩崇敬热爱高尔基，用“ ”画出有关句子。3.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。4.

8、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“”画出高尔基说的话。5.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“”画出高尔基说的话。二、品词析句。 默读“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：一切准备停当。高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”思考： （1）想一想，高尔基为什么这样听从小男孩的吩咐，能说明什么呢？ （2）“摆弄了很久很久”，从中我们可以体会到： 。 （3）小男孩为什么会突然往地上一坐，哭了起来？ 三、议一议。 1.高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗？ 2.小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么？怎么做？ 6 小摄影师第2课时学校 班级 姓

9、名 【达标训练】一、给下列带点的字选择正确的读音。 1.小男孩仔细打量（lin lian）着高尔基，咧开嘴笑了。2.高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐（f fu）坐下。3.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当（dn dn）。二、读拼音，写词语。t rn zhn bi m shu jio jun z zh sh三、比较下面每组的形近字，再组词。侧（ ） 弓（ ） 必（ ） 交（ ）则（ ） 躬（ ） 秘（ ） 胶（ ）四、请认真读句子，帮助下面的词语找到合适的家。阳光明媚 兴高采烈 欢声笑语1.下课了，我们的整个校园充满了（ ）。2.故事发生在一个（ ）的早晨。3.他（ ）地对妈妈说：“小鸟会

10、飞了！”打量 观察 观看4.昨天，我们（ ）了一台精彩的演出。5.我细细地（ ）了一下眼前的这位小朋友。6.在公园，我细细地（ ）猴子的生活习性。五、想一想，给下列句子填上恰当的标点。 1.来吧 我让他们放你进来 高尔基说2.你怎么了 高尔基不知出了什么事3.是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧六、按照课文内容填空，再回答问题。 高尔基 站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口， 喊道：“ 。” 从高尔基的动作和他说的话中，我们可以体会到： 。七、阅读短文，回答问题。闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：25？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：25

11、？同学们于是回答： “等于 7嘛！ ”闻先生说： “不错。在数学领域里 257，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2510000 也是可能的。 ”说着，他拿出一幅题为万里驰骋的图画叫学生们欣赏。只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是 2510000 吗？” 学生们听罢，恍然大悟。原来闻先生用这个简单的算式形象地说明：文学艺术作品是不能像数学公式那样来计算的。文学艺术作品贵在含蓄，要给人们

12、以广阔的想象余地。 1.查字典，读准字音，再把拼音写在括号里。 驰（ ） 骋（ ） 绰（ ） 2.文学艺术作品和算术题有什么不同？在文中用横线画出来。再读一读。 3.闻一多为什么要给学生出这道简单的数学题？ 自评： 师评：7 奇怪的大石头学校 班级 姓名 【学习目标】一、会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名”等词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文。三、读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。 第1课时【预习导航】一、自主预习。1.我会读。（1）读词语。著名 藏在 后面 孤零零 悄悄躲闪 陨石大坑 卧进 突兀 旅行 考察 震惊 秦岭流域 遗迹 奇怪 严严实

13、实 平整（2）读课文。 要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2.我知道。 （1）李四光是我国著名的 。（2）课文讲述的是 事。（3）在预习过程中我遇到的不明白的问题是： 。二、合作预习。1.大石头“怪”在什么地方？ 2.李四光怎么解决小时候的这些疑问的？ 【课堂探究】一、默读课文，感知巨石之谜。 1.照例子，找出写奇怪大石头的词句，多读几遍，看它“怪”在哪儿？ 怪独个儿：这块巨石孤零零地立在草地上。 怪 ： 怪 ： 怪 ： 怪 ： 2.从这里可以看出李四光是个怎样的孩子呢？ 二、读课文，感受好问精神。 细心读课文，思考：面对怪石，李四光产生了这么多的疑问，他是怎样做的？ 1.问老师：这么

14、大而突兀的石头，是从哪儿来的呢？ 老师的回答是： 对老师的回答李四光满意吗？ 这说明李四光是一个 的人。 2.当爸爸也说不清时，李四光有没有放弃心中的疑问？他以后又做了些什么？ 这又说明；李四光是一个 的人。7 奇怪的大石头第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、我能把字写得既正确又规范。zh mng du shn ko sh y j zhn jng 二、我会选，给加点的字选择正确的读音用“”标出来。地质（zh zh ） 大坑（kng kng） 冰川（chun chn）秦岭（qn qng） 流域（hu y ） 遗迹（j j ）三、我会巧妙辨形近字，并组词。奋（ ） 悄（ ） 记 ( ) 准（

15、 ）备（ ） 消 ( ) 纪（ ）推 ( )四、照样子写词语。孤零零 严严实实 转来转去 五、我要给加点的词换个词语，保持句子意思不变。1.他的这一研究成果，震惊了全世界。（ ）2.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。（ ）3.这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。（ ）六、按要求写句子。1.李四光是我国著名的地质学家。改成反问句： 2.他从图书馆借来了一本书。改为“把”字句： 改为“被”字句： 七、阅读课文片段，回答问题。这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川

16、可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。1.联系上下文理解词语。突兀： 遗迹： 2.选文中加点的“终于”一词体现了（ ）A结论是李四光经过很长时间，花了很多力气研究出来的，是来之不易的。B李四光勤于思考，善于动脑。C李四光执着探索，不轻易放弃。3.李四光震惊全世界的成果是什么？ 4.李四光为什么能取得这么大的成绩？ 八、读一读，背一背。1.不怀疑不能见真理。2.真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光

17、辉变得暗淡。3.科学研究工作，尤其是富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。4.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳外面的世界的。 李四光 自评： 师评：8 我不能失信学校 班级 姓名 【学习目标】一、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。二、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。第1课时【预习导航】一、自主预习。1.轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。 2.初步理解课文。 .故事发生在什么时间 b.文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？ c.说说课文主要讲了一件什么事？ 二、合作预习。1.分

18、角色朗读。前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。 2.和其他同学说说课文主要写了什么？【课堂探究】1.默读课文，想一想课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？用“ ”在文中画出来。2.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？ 8 我不能失信第2课时【达标训练】一、连一连。yo cn qin sh p早餐 扑空 解释 照耀 道歉二、多音字组词。jn( ) ho( ) kng （ ) 尽 好 空jn( ) ho( ) kng （ )三、在括号里填上合适的词语。（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的孩子（ ）地笑 （ ）地说 （ ）地问

19、四、句子模仿秀。例：你不是一直想去伯伯家吗？ 你一直想去伯伯家。读书不是一件很有乐趣的事吗？_ 五、短文阅读。一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！1.本段话共有 句话。2. “特别高兴”、“早就盼着”说明什么？ 3.这段话的主要意思是： 自评： 师评快乐自评（二）学校 班级 姓名 一、看拼音，写词语。zhn bi jiojun l xnxinp tu cbi nn msh hu zh k x qn ln二、比一比，再组词。究( ) 杂( ) 郊( )

20、秦( ) 躲( )穷( ) 朵( ) 胶( ) 泰( ) 躺( )三、给加点的词语换个意思相近的词，不能改变句意。1.一听到鸡叫，他们立刻起身练武。（ ）2.小男孩打量着高尔基。 （）3.列宁经常给它们带来谷粒。 （）四、小标点，大学问。1.是个小男孩吗 高尔基问2.父亲见庆龄停住了脚步 奇怪地问 庆龄 你怎么不走啦3.高尔基对外面的小男孩说 来吧 我让他们放你进来五、我能把名人名言补充完整。1.聪明在于 、 。2.书籍是 。3.路人借问遥招手， 。4.世上无 ，只要 。5.为 而读书。6.任何成就都是 。六、轻松阅读。领袖的情趣毛泽东爱梅花。他喜欢梅花坚贞不屈的个性，还写了有名的咏梅词，在他

21、的居室和办公室中都要摆几盆梅花。刘少奇爱荷花。他常说：“荷花出污泥而不染，象征着天真无邪。”他在出访过的地方，看到盛开的荷花时总要赞美几句，并提倡各处花园、公园多植荷花。周恩来爱马蹄莲。1964年11月，周总理出访苏联归来，毛主席等几位国家领导人在北京机场欢迎时，带去了盛开的马蹄莲。因为周总理认为，马蹄莲非常洁白，象征纯洁，所以他一生也最喜欢马蹄莲，办公室里也常摆着马蹄莲。朱德喜欢兰花。在北京植物园，如今仍收藏着一盆朱德委员的兰花。朱德同志常说，兰花象征着正气清远。不论走到哪里，他总喜欢找几盆兰花欣赏，他对兰花的酷爱，已是“举世闻名”的了。 1.选词填空。 收藏 收集 （1）在北京植物园，至今仍（ ）着朱委员长的兰花。 （2）暑假，我（ ）了许多植物标本。2.梅花、荷花、马蹄莲和兰花各具有什么样的个性品格。 梅花： 荷花： 马蹄莲： 兰花： 3.用线把人物和喜爱的花连起来。 朱德 荷花 周恩来 梅花 毛泽东 兰花 刘少奇 马蹄莲4.你喜欢什么花？为什么？ 自评： 师评：