下半年许昌陶瓷职业学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word下载.docx

1、D、四至六年5、国家鼓励高等学校之间、高等学校与科学研究及企业事业组织之间开展（），实行优势互补，提高教育资源的使用效益。A、对话B、交往C、协作D、往来【答案】C6、教师进行道德行为选择的基本原则是（）。A、集体主义B、爱国主义C、人道主义D、功利主义【答案】A7、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论8、我国最多人口的少数民族是（）。A、满族B、壮族C、维吾尔族D、回族9、教学计划管理包括（）。A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B、教学计划的监督C、教学计划的监督与

2、评估D、教学计划的执行、监督与评估10、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A、对己性公正B、同侪性公正C、社会性公正D、对象性公正【答案】D11、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识12、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。A、服饰上的要求B、神态上的要求C、言谈上的要求D、举止上的要求13、高等学校的（）是高等学校的法定代表人。A、校长B、党委书记C、董事长D、举办者14、下位学习、上位学习和并列结合

3、学习实际上是知识（）的三种模式。A、接受过程B、认知过程C、同化过程D、学习过程15、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。A、观察法B、讲解法C、示范法D、范例法16、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。A、言传身教B、天人合一C、知行合一D、反求诸己17、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理论教学D、注重实践教学18、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策

4、略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略19、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：20、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特21、教师道德行为选择的最终决定在于（）。A、学生家长对教师的期望B、社会舆论的导向C、教师的选择和行为能力D、领导的决策和要求22、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史23、教师提出申诉，应当以（）形式提出。A、口头B、书面或口头C、自己认为合适的D、书面【答案】D24、下列有关教师道德品质形

5、成的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动25、下列措施属于教育行政处分措施的是（）。A、罚款B、拘留C、撤销教师资格D、警告26、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验27、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D

6、、师生交往的时空、性别等因素28、“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（）。A、客观唯心主义B、主观唯心主义C、马克思主义D、旧唯物主义29、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法【答案】A30、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排31、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位32、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何

7、方式（anyway）33、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。A、竞争对手B、互为对立C、命运共同体D、相互排斥34、学生认识的主要任务是（）。A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验35、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思36、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系37、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。A、必要前提B、充分条件C、充分必要条件D、

8、最重要途径38、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？A、品德教育B、精英教育C、人文教育D、实践教育39、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动40、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力41、心理辅导或者咨询工作要以（）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服

9、务。A、综合性辅导或咨询B、发展性辅导或咨询C、推广性辅导或咨询D、延伸性辅导或咨询【答案】B42、关于教师伦理学的说法错误的是（）。A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题B、它是应用伦理学的分支C、它以教师的道德现象为研究对象D、它指导着教师生活中的方方面面43、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律44、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义45、元认知策略总是和（）共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略

10、46、元认知策略总是和（）共同起作用的。47、元认知策略总是和（）共同起作用的。48、元认知策略总是和（）共同起作用的。49、元认知策略总是和（）共同起作用的。50、元认知策略总是和（）共同起作用的。51、元认知策略总是和（）共同起作用的。52、元认知策略总是和（）共同起作用的。【答案】B53、元认知策略总是和（）共同起作用的。54、元认知策略总是和（）共同起作用的。55、元认知策略总是和（）共同起作用的。56、元认知策略总是和（）共同起作用的。57、元认知策略总是和（）共同起作用的。58、元认知策略总是和（）共同起作用的。59、元认知策略总是和（）共同起作用的。60、元认知策略总是和（）共同起作用的。61、元认知策略总是和（）共同起作用的。62、元认知策略总是和（）共同起作用的。63、元认知策略总是和（）共同起作用的。【答案】B64、元认知策略总是和（）共同起作用的。65、元认知策略总是和（）共同起作用的。66、元认知策略总是和（）共同起作用的。67、元认知策略总是和（）共同起作用的。68、元认知策略总是和（）共同起作用的。69、元认知策略总是和（）共同起作用的。70、元认知策略总是和（）共同起作用的。