连江县下宫中学教师招聘考试和解析Word下载.docx

1、【答案】A 【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，在教学过程中，会承担研究者、管理者、朋友、榜样等角色。故选A。5、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是（）。A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略【解析】学习策是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。6、下列对教育的认识，不正确的是（）。A、教育是一种有目的的，培养人的活动B、教育具有相对独立性C、教育是促进受教育者社会化的过程D、教育是促进社会发展决定因素【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动，具有相对独立性特点，是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响

2、，促进个体社会化的过程；生产力的发展是促进社会发展的决定因素，而不是教育。7、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】C 【解析】在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。故选C。8、（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A、小学B、初高中C、大学D、成年【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。9、每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而

3、雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（）。A、职业知识的差异B、职业理念的差异C、职业能力的差异D、职业认同的差异【解析】两位教师的不同做法反映了职业理念的差异。10、能力形成与发展的物质基础是（），它奠定了个体差异的最初基础。A、遗传素质B、早期营养C、家庭环境D、生理因素【解析】遗传素质为个体的发展提供了物质基础。11、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调

4、学科的基本结构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。12、711岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象，这一阶段被称作儿童认知发展的（）。A、感觉运动阶段【解析】根据认知发展阶段理论，具体运算阶段的标志是获得守恒概念，所处的年龄阶段是711岁。13、下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求（）。A、忠于职守，尽心尽力B、献身教育C、甘为人梯D、坚守高尚【解析】教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：（1）忠于职守，尽心尽力；（2）献身教育，甘为人梯。1

5、4、张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律属于（）。A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律【解析】所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中提出的具体任务是“当堂测验”，因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。15、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。A、教学过程B、经验获得C、社会改造D、预期的学习结果【答案】D【解析】在几种有代

6、表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。16、在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避式冲突【解析】双避冲突是指希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。17、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。A、权威型、放任型、自由型B、民主型、权威型、放任型C、权威型、朋友型、放任

7、型D、管理型、放任型、民主型【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型、放任型。18、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校生出入。王某的做法（）。A、合法，王某具有自主经营的权利B、合法，王某并未强迫学生玩游戏C、违反了中华人民共和国义务教育法D、违反了中华人民共和国未成年人保护法【解析】中华人民共和国未成年人保护法第三十六条规定：“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。”题目中王某在学校附近开设营业性电子游戏厅，违背了此条规定。19、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该

8、校生出入。20、我国教育目的精神实质不包含（）。A、社会主义是我国教育性质的根本所在B、培养中国共产党的接班人C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展D、提高全民素质，为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。维护社会主义利益，为社会主义服务，这是我国教育目的的根本所在。21、为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法（）。A、正确，有利于提高学生竞争力B、正确，有利于提高班级教学质量C、不正确，不利于教师专业发展D、不正确，不利于学生的全面发展【解析】实施素质教育

9、就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习，而忽视了其他学科及课外活动的发展，没有认识到学生的全面发展，所以是不正确的，对学生的22、（）理论认为，学生不是空着脑袋进课堂的，它也是我国新课程改革的理论基础之一。A、建构主义B、认知主义C、行为主义D、人本主义【解析】学生不是空着脑袋进课堂的是建构主义的思想。认知主义强调在学习过程中认知过程的重要作用。人本主义强调在学习中学生本身的重要性。23、根据同化过程中新旧知识的相互关系，学习可以分为上位学习、下位学习和（）。A、发现学习B、接受学习C、并列结合学习

10、D、中位学习【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。24、孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。25、教育法规的调整对象是（）。A、教育活动B、教育行为C、教育关系D、教育法律责任【解析】法的调整对象是特定的法律关系。教育法规的调整对象是教育关系。26、（）是课程计划构成的

11、核心内容。A、课程设置B、课程开设的顺序C、课时分配D、学年编制和学周安排【解析】课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。27、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能【解析】教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的学习结果。28、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。A、社会中心课程B、技能性课程C、拓展型课程D、地方课程【解析】从

12、课程的任务来看，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。29、按照归因理论，“努力”属于（）因素。A、内部一可控B、内部一不可控C、外部一可控D、外部一不可控“努力”是可以凭个人意愿控制的，属于内部可控因素。30、下列哪一项不属于朱熹所著的四书集注中的“四书”？（）A、论语B、中庸C、大学D、大教学论四书集注是四书章句集注的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。四书集注是朱熹为大学中庸论语孟子所作的注。有大学章句1卷、中庸章句1卷、论语集注10卷、孟子集注4卷。31、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆

13、属于（）。A、形象记忆B、动作记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。32、班主任班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。A、学术影响力B、个性影响力C、年龄影响力D、职称影响力【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。33、下列不属于孔子的教育主张的是（）。A、多闻、多问、多见、多识B、由博返约，一以贯之C、知微而论D、告往知来，叩其两端“知微而论”出自荀子的劝学。

14、34、（）表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖，它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。A、教师权威B、教师威信C、教师品德D、教师魅力【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质，对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。教师威信的作用有：第一，教师的威信是学生接受其教诲的前提；第二，有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验，因而加大教育的效果；第三，有威信的教师被学生视为心目中的榜样。35、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。A、外表美B、道德美C、风格美D、形体美【解析】师表美最重要的是道德美。36、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。A、求

15、同性B、反应性C、独创性D、求异性【解析】发散思维的特征有三个：流畅性、变通性和独创性。37、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。A、法规的形式效力B、时间效力C、地域效力D、人的效力【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。38、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。A、夸美纽斯B、斯宾塞C、杜威D、博比特【解析】1859年，斯宾塞在什么知识最有价值中提出了科学知识最有价值的观点。39、品德的核心心理成分是（）。A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德反思【解析】品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道

16、德认知、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。其中品德的核心是道德认知。40、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。A、“双赢”协作原则B、和平共处原则C、自觉性原则D、实践性原则中小学教师职业道德规范指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。41、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有

17、受教育的权利，关键是（）。A、改革创新B、均衡发展C、机会公平D、配置资源【解析】根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。42、教育的阶级性开始出现于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、近代社会【解析】奴隶社会开始出现私有制，教育就具有了阶级性。43、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?A、广度B、强度C、时间D、空间【解析】时间是注意稳定性的品质特征。44、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。A、选择性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方

18、面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。45、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。A、受教育者B、学徒C、徒弟D、学徒工【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。46、实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展

19、个性【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。47、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）。A、自我强化B、内部强化C、替代性强化D、负强化【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。48、根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习；根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。49、1

20、5岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。A、应由小亮的监护人承担事故全部责任B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任学生伤害事故处理办法第二十八条规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。”故选B。50、上课采用模拟、表演，如外语教学活动一般包括：介绍情况，给每个学生取一个名字，假定一个新职业，学生据此进行各种游戏和表演活动。

21、运用这种教学方法，学生能够在六、七周内基本掌握一种新语言，这在外语教学方面被公认创造奇迹的教学方法是（）。A、暗示教学法B、发现法C、非指导性教学法D、纲要信号图式法【解析】在环境和个人之间不断交流并可产生“熏陶”作用的重要因素，在教学过程中应充分利用这一因素使学生建立无意识的心理倾向，产生强烈的学习动机，激发潜力，以提高记忆、想象及创造才能的教学方法属51、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。A、教学的情感应力B、学习的心理动力C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提

22、供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。52、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。53、“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”出自（）。A、大教学论B、庄子C、学记D、论语“化民成俗，其必由学”出自“发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，不足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎。”“建国君民，教学为先”出自“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”这两句话均出自学记。54、根据中华人民共和国义务教育法规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A、家长B、人民政府C、教育行政部门D、国务院【解析】根据义务教育法规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成