小班上学期自主性游戏观察记录Word文档下载推荐.docx

1、“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在栅栏上，叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：”到游戏结束就是不停的着火。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于

2、此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候不一定要把所有的玩具都拿出来，那样的话堆得满地都是就没有地方搭房子。而且工人们工作的时候不能大声讲话，这样搭出的房子不牢固也不漂亮。对下次游戏的分析及建议在游戏时，教师应该介入游戏，参与到游戏中，而不仅仅是游戏的观察者。出现问题行为时要及时发现并且及时找出出现问题的原因。可以让小朋友想想自己有什么好方法。多给孩子解决问题的习惯，同时也说说老师自己的想法。这样子更有利于孩子解决问题能力的提高。幼儿园真好（5）游戏日期 2016.10.8（补星期四上午） 带班老师 邵志雯 1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。2、引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中学

3、会和小朋友分享。绘本图书、布偶娃娃、小卡片等语言区陈静竹、顾正泽、赵子华在游戏过程中能正常进行游戏今天的语言区热闹多了，从刚开始玩游戏时的冷冷清清到现在的三三两两，已经进步了很多。今天的语言区管理员是陈静竹，她在游戏开始时能快速的到自己管理的区域并将小板凳都排排好，等待着小客人的到来。赵子华是第一个进入语言区的小朋友，他在语言区翻看了一本书，翻着翻着，就拿着书去追陆煦涵了。顾正泽小朋友是第二个进入语言区的，他将票交给管理员陈静竹后，就坐在那里，一动不动。我走过去提醒他，让他去那一本书来看看，他还是坐在那里不动，之后我让管理员陈静竹帮他拿来一本书，并要求他们俩个一起将一本书看完，并互相说说自己在

4、书中看到了什么，这时候顾正泽有反应了，他和陈静竹两个人开始认真的看起书来，并在游戏的最后将故事书中的图片内容大概的说了一下，最后两个人将书本放回书架结束了游戏。作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的陈静竹与他一起合作，这样的方式也是让他在和同伴一起合作的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面

5、来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。个别指导的建议：1、赵子华小朋友在游戏时喜欢到处跑，提醒他安静游戏。2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.10（星期一上午） 带班老师金燕 1、能够一起玩游戏2、在游戏中不大声讲话，安静的游戏。1、在益智区新增糖果拼图、排序等，供幼儿进行拼图和排序游戏。2、图书馆投放糖果类的书籍和

6、图片，供幼儿阅读和讲述。图书馆陈静竹（管理员）看管理员能否管理小朋友安静的看书今天一到游戏时间，陈静竹就来到图书馆做管理员。一开始，没有人来图书馆看书，陈静竹就告诉我：“老师，没有人来看书。”于是，我鼓励小客人去图书馆看书，陈静竹分给每位小客人一本书后说：“不要把书本撕坏，要好好的保护书本。”说完，看书的小朋友开始讲话了，然后，陈静竹很凶的说，你们太吵了，看书要安静的看，不可以讲话的。于是，大家都安静的做下来看书，看了一会后，小朋友们都说看好了，然后就离开了。 在今天的游戏中，陈静竹表现出了很强的管理能力，能让小朋友安静下来看书而且没有出现打闹争抢的现象，但是孩子们看书只是随便的翻翻，翻完就算

7、看好了。管理员要有礼貌的和来看书的小朋友打招呼。整体游戏中，孩子们玩得很开心。提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕 1幼儿能够根据自己的插牌在相应的角色游戏。2幼儿能够一个角色玩到尾，不争抢。在娃娃家提供三把菜刀分别供幼儿进行切菜、切肉、削水果蓝蓝家甄子菱甄子菱是怎样当好蓝蓝家妈妈的角色。游戏开始不久以后，我看到甄子菱在家里忙个不停，她先自己寄好围裙，后面的结不会系就到我这边来帮忙。先是宝宝起床她就煮了荷包蛋给宝宝吃，可是宝宝说：“我要去玩具店买糖果玩具。”这时候甄子菱有点犹豫了，然后就和我说：“老师我要取钱去店里买糖果玩具。”

8、 我点头答应，让爸爸看好家，妈妈带着宝宝先去银行取了三块钱，然后就去玩具店买了棒棒糖玩具，买好后他们就回去了，宝宝玩着刚买的玩具，妈妈烧饭，爸爸看电视，一家三口在家里其乐融融。”小客人看到家里人都在吃糖就绕道去了黄黄家和红红家，就这样蓝蓝家今天一个小客人也没有。游戏结束，幼儿整理好自己的玩具就做到前面来。今天建筑工地的小朋友在收拾的时候动作很慢，原来是小朋友在玩得时候把东西乱丢下班就来不及了。我表扬了银行的工作人员，一直在自己的岗位上认真上班。当问到甄子菱今天妈妈都做了些什么事情的时候她有点不好意思说我带宝宝去买玩具了。我引导幼儿说，妈妈可以将家里的衣服放在洗衣机里洗洗，东西要整理好了才会有小

9、客人来。建议老师在下次游戏时，适当提醒小朋友怎样做个称职的好妈妈。下次游戏的时候老师一开始就要提醒娃娃家爸爸妈妈分工合作，可以妈妈做做家务，爸爸可以带宝宝出去玩或者有小客人的话可以照顾好小客人。游戏日期 2016.10.12（星期三上午） 带班老师金燕 1.在阅读时，能将书本从第一页开始一页页翻到最后一页，认真阅读。2.在图书室不大声喧哗。在图书角的每一本书上做上与书架符号相对应的标记，方便幼儿放回原位。图书角沈雯欣 能否一页页翻阅，认真看完一本书沈雯欣小朋友平时对我们的游戏活动似乎都没有太高的兴致。在我邀请她去阅读时，她好像也并不是很感兴趣，拖鞋进去了以后就坐在那里，并不去阅读。我请她去选一

10、本自己喜欢的书，她摇摇头，说我不想看书。我说：“你看其他小朋友看书看得可认真了！你试着看看？老师觉得看幼儿园的书可好玩了！书上有很多漂亮的图画呀！你去尝试尝试，说不定你会喜欢的！”在我不断地鼓励和劝解下，她终于左挑右选地选了一本书，慢慢地翻阅起来了，没过多久，她把书放回去了。低头沉默不语，我上前询问后，了解到她仍然觉得不是很感兴趣。于是我尝试像她介绍其他区域的游戏，例如娃娃家，搭积木都被她一一拒绝了。正好游戏时间也快到了，我就跟她约定下次要找到一个自己觉得有意思的游戏，老师会陪着你游戏。她也答应了。沈雯欣小朋友对幼儿园的各种活动都表现出一种“兴致缺缺”的状态，好像没有她感兴趣的东西，她感兴趣的

11、就是什么时候回家。于是，今天我继续主动的与她交流，虽然刚开始她显得不想与任何人合作，但通过锲而不舍地和她交流，她也愿意去尝试一下，愿意去尝试自己可能并不是特别感兴趣的事物，相信以后一定会找到自己的兴趣所在，以后会越来越好，越来越融入老师与小朋友之中！对于那些比较腼腆，不太积极投入游戏活动的幼儿要进行鼓励引导，从日常生活出发，发现他们的兴趣点，慢慢引导他们参与活动，融入集体。也可先让他们去建筑工地等需要一定合作，游戏过程中交流比较多的地方游戏。游戏日期 2016.10.13（星期四上午） 带班老师金燕 1.一人安静地玩一个篮子里的玩具，不争抢。2.自己用眼观察，动脑思考。在益智区投放各色糖果的拼

12、图，供幼儿进行拼图游戏。益智区顾天宇 一人一种玩具安静地玩我来到益智区，每个小朋友都选了一篮子自己喜欢的玩具，在安静地玩。我观察到朱晨曦小朋友拿了一篮子糖果的拼图在玩。他从盒中随意拿出了几块拼图碎片，随意拼搭，有些都错了。旁边的小女孩发现了不对劲，上前提醒他，帮他拼拼图，于是顾天宇就认真地观察边上的小女孩是如何拼拼图的，只见小女孩，先那一块碎片，仔细观察轮廓后放到和碎片轮廓相似的地方去。顾天宇仔细地看着小女孩的动作后，也拿起手中的碎片，在拼图板上比划着，在拼图板上找到了和碎片轮廓相似的地方，完成了一个糖果，这让他很激动。之后，他尝试着拼完多个棒棒糖，基本都拼对了，游戏结束时，他说还想玩。顾天宇

13、小朋友开始就是在很随意地玩，可能并没有多少兴致，但是当他观察他人获得拼图技巧，并在别人的帮助下成功完成一个糖果后，成功的体验激发了他的兴趣，让他对拼图充满了兴趣，了此不疲。成功的体验能激发幼儿的学习兴趣，给予幼儿求知的欲望与探索的动力。在投放材料时，选择的材料难度适宜，既有一定挑战，又能有成功体验。在幼儿玩游戏遇到困难时，可以加以鼓励，并进行一定提示，帮助幼儿顺利完成。甜甜蜜蜜（2）游戏日期 2016.10.17（星期一上午） 带班老师 邵志雯 1、幼儿会在自己所选择的角色环境中很好的游戏，不乱跑。2、幼儿会和家里的成员说一说。游戏材料：提供各种甜点，供幼儿游戏。蓝蓝家。沈梓阳、甄子菱。娃娃家

14、爸爸爸爸是否能很好的照顾好宝宝，整理好家。今天甄子菱小朋友是蓝蓝家的爸爸，沈梓阳小朋友是蓝蓝家的爸爸，一进去，甄子菱就拿好了一条围裙，穿了起来，沈梓阳爸爸急着去烧菜了，凌弈小朋友是蓝蓝家的宝宝，沈梓阳爸爸就拿出菜来准备烧，沈梓阳爸爸把茄子，菠萝，饼干等全部都倒进了锅里，锅里满满的，甄子菱爸爸看到娃娃商店有糖卖，自己就到银行取钱了，取好钱就去娃娃商店买糖吃，后来回到家里也没有很好的照顾宝宝，过了一会又去取钱买糖吃了，爸爸沈梓阳锅里的菜也没有盛出来，自己也跑到银行去取钱，去糖果超市买糖吃，小客人来家里做客，一会把家里的衣服翻出来，一会把东西都放在桌子上，弄得家里很乱，过了一会黄黄家的爸爸盛康怡也过

15、来，在蓝蓝家拿东西玩，一会拿杯子，一会把买的娃娃放在宝宝床上，弄得宝宝都没有地方睡觉了，宝宝也没有盖好被子，而且买的娃娃太多堆在床上，都压到宝宝了。甄子菱小朋友讲述了自己游戏的情况，只能够指出来玩的是哪里，不能很好的说出自己玩的叫什么，也不能说出自己扮演的是什么角色，可能小班幼儿刚开始语言表达较弱，也可能是幼儿还不熟悉角色，在幼儿游戏的时候，没有很好的扮演好自己的角色，并做角色相对应的事情，导致爸爸爸爸没有很好的招呼客人，把家里弄得很乱。1、 让幼儿熟悉设置的角色名称和这些角色应该做哪些事情。2、 提醒幼儿玩了以后，要整理整齐。游戏日期 2016.10.18（星期二上午） 带班老师 邵志雯 1

16、、幼儿会扮演好自己的角色，并游戏。2、幼儿会爱护宝宝，爱惜游戏材料。提供各种仿真蔬菜，供幼儿烧菜。黄黄家。凌梓辰、朱婧雅。娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不随便离开。今天朱婧雅小朋友是黄黄家的爸爸，凌梓辰小朋友是黄黄家的爸爸，朱婧雅小朋友挂好了围裙，穿了起来，跑过来让我帮她系好，她就开始照顾宝宝了，她拿起宝宝就抱了起来，凌梓辰爸爸就拿刀切菜，声音很大，还跑到蓝蓝家去玩，到他们家去烧菜，玩了一会，又去搭积木了，爸爸朱婧雅玩了一会就跑出去，她到银行取了钱，到糖果超市买了盒巧克力，就到边上的蓝蓝家去了，她看里边没有人做爸爸，她一会烧菜，把锅子放在了桌子上，一会拿杯子，还有的东西都掉在了地上，也

17、没有捡起来，整个家里弄得很乱，黄黄家里也很乱，而且家里都没有人了，游戏结束了，也没有人去整理，庄竣宇小朋友还跑进去玩，最后在我的提醒下黄黄家的爸爸凌梓辰，爸爸朱婧雅才进去整理，但是也没有整理整齐。朱婧雅小朋友讲述了自己游戏的情况，她能够说出自己玩的是哪里，但是说不出自己玩的是什么，也不能说出自己做了什么事情，当问到爸爸凌梓辰时，凌梓辰小朋友只能说出自己去哪里玩的，小班幼儿刚开始玩角色游戏，他们不明白怎么玩，不理解插牌的真正意义，即使自己的牌子插在了那个地方，但是在真正游戏时，他们的流动性还是比较大，不去自己插牌的地方游戏，没有一定的规则意识。1、 让幼儿加深对插牌的意思，明白插牌后游戏。2、提

18、醒娃娃家爸爸爸爸把宝宝送到幼儿园去上学，并爱惜游戏材料。游戏日期 2016.10.19（星期三上午） 带班老师 邵志雯 1、幼儿会热情的招呼客人，并说一说。2、幼儿会及时的整理好自己所玩的东西。提供各种餐具，供幼儿游戏，并招呼客人等。红红家。甄子菱、盛宸睿。今天甄子菱小朋友是红红家的爸爸，盛宸睿小朋友是红红家的爸爸，甄子菱穿好围裙，让我系好后，就开始去烧饭，烧菜了，盛宸睿也戴好了领带，甄子菱把菜都倒进了锅里，锅子盖都没有盖上，就让菜烧，自己又来到了桌子边上，把插花放放好，爸爸盛宸睿就拿着杯子，自己喝起了水来，爸爸盛宸睿去黄黄家，他到黄黄家去烧菜了，看到殷雨彤、成鑫奕坐在了自己的位子上，我便走过

19、去问她们的插牌插在了哪里，听她们说后，原来她们俩都是做小客人的，我就让她们到红红家去做客人，她们两个人就去敲红红家的门，爸爸甄子菱过来开门，我让她们打了个招呼说你好，她们说完后，我又让甄子菱说请进，请坐，殷雨彤、成鑫奕就坐下来了，我让甄子菱去倒点水，拿点东西给他们吃，甄子菱就倒了水，还拿了很多东西给他们吃。游戏结束了，爸爸甄子菱就一个人整理家里，她还说老师来帮帮我。爸爸盛宸睿出去之后，就一直没有回来。甄子菱小朋友讲述了自己游戏的情况，她能够说出自己玩的是红红家，还简单说了自己做的事情，玩了什么，小班幼儿能力较弱，在我的引导下，可以简单的招呼客人，可是幼儿对于角色的意识还是较弱，不知道自己选择了

20、这个角色后，应该怎么玩，导致有的幼儿想离开就离开，没有很好的扮演自己的角色，玩好自己选择的角色，还有的幼儿也不知道小客人该怎么玩。1、 引导幼儿理解各个角色可以怎么去玩，但是不能随便更换。2、提醒幼儿要热情的招呼客人。游戏日期 2016.10.20（星期四上午） 带班老师 邵志雯 1、幼儿会管好糖果超市里的东西，并整理。2、幼儿会和小客人进行简单的交流，并在购买东西后说再见。提供各种糖果、甜食，供幼儿进行买卖。生活区、糖果超市。贾靖曈、彭俊鸿等。糖果超市的工作人员是否能管好自己的东西，并卖东西。游戏一开始，贾靖曈小朋友就来到了糖果超市，她拿起收银台，放在桌子上准备开始游戏了，小客人过来了，给了

21、她钱，她就拿起一个娃娃给小客人，我看见后，请她搬一个椅子过来坐下，贾靖曈搬了一把椅子就坐下来收银了，边上还有一个营业员没有过来，我一看是彭俊鸿，我从益智区把彭俊鸿找过来，彭俊鸿小朋友搬好自己的椅子就在糖果超市做起了营业员，小客人李况来了，他把钱给贾靖曈，贾靖曈收好钱，就去拿东西，她拿了一个小狗给李况，李况说他要狮子，贾靖曈又去找了找，没有找到狮子，李况就自己去拿了，顾梦琪拿着钱过来了，她把钱给了贾靖曈，她手一指要买小狗，贾靖曈把钱放好后，就去拿小狗，拿好小狗就给小客人陆佑怡，后来好多小客人都过来买娃娃，一会娃娃就变少了，坐在边上的彭俊鸿却没有一起玩，他一会坐着，一会又去看边上的建构区里的工作人

22、员搭积木。贾靖曈小朋友讲述了自己游戏的情况，她在糖果超市玩，但是不能说出自己做的是收银员，当有客人过来时，贾靖曈能够很好的招呼小客人，但是和小客人缺乏交流，导致有的客人给了钱后，也没有买到东西，也有的客人没有说自己要买什么东西，收银员贾靖曈也只是随便拿东西给客人，彭俊鸿小朋友虽然选择了，但是他不明白游戏的规则，也不知道应该在自己所插牌的地方游戏，后来他只能在一边无所事事。1、 引导收银员要与小客人进行对话，交流，根据小客人的意愿拿东西。3、 提醒幼儿哪个角色做什么，让幼儿更好的了解角色的职责。甜甜蜜蜜（3）游戏日期 2016.10.24（星期一上午） 带班老师金燕 1.能遵守表演公约，大胆表演

23、。2.能戴上头饰进行简单的表演。在幼儿园投放新的头饰，以及早操音乐。幼儿园顾子炎能否在幼儿园里大胆表演顾子炎小朋友进入了幼儿园，头上戴着小鱼头饰，反复多次唱了小鱼游这首歌，对此乐此不疲。我问她要不要让别的小朋友唱一唱，你可以敲鼓给别的小朋友伴奏，顾子炎很乐意，并主动邀请别的小朋友过来唱歌，自己去伴奏，虽然敲击节奏不太准，但很投入。在听音乐做操时，还主动组织别的小朋友排队做操。顾子炎小朋友能在幼儿园大胆表演，并在老师的鼓励下尝试各种其他的表演形式：唱歌、舞蹈、打击乐等等。而且对别的小朋友也去积极带动他们，让幼儿园的氛围活跃起来了。在对某一地方，如娃娃家、幼儿园等选择幼儿去游戏时，所选幼儿可以选几

24、个外向的，几个内向的，让外向的幼儿带动内向的幼儿，最终让所以幼儿积极参与。游戏日期 2016.10.25（星期二上午） 带班老师金燕 1、 认识银行，学习如何领钱。2、同伴间能够和睦相处，不争抢玩具。1、在银行投放花片钱币，供幼儿领取。2、提供银行区域，供幼儿领钱。银行观察幼儿：朱婧雅是否有礼貌的接待小客人？ 游戏开始了,孩子们纷纷都先到银行里去取钱,取完钱,买娃娃的买娃娃,吃点心的吃点心,去图书馆的去图书馆,游戏开展得有条不紊。不一会,银行工作人员朱婧雅就嚷开了“没钱了,没钱了,银行里没钱了。”“怎么会没钱了呢?”我走过去问。工作人员说:“都被他们取走了。”我走近一看,取款机里真的是没钱了,

25、我奇怪地问:“刚才还很多了,怎么一下子就没有了呢?” 雅雅说:“他们每个人都要取好多钱了!”那可不,只见好多孩子手里都拿着一叠钱,一路在那里“逛街消费”呢! 孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生,但有了钱可以到银行存钱,却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念:一是“你想去做什么?需要多少钱,就到银行取多少钱,不要多取。” 在下次的游戏中，游戏一开始的指导阶段，指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么?需要多少钱,就到银行取多少钱。游戏日期 2016.10.26（星期三上午） 带班老师金燕 1、同伴间能够和睦相处，不争抢玩具。2、对自己的角色有所了解，明确自己的角色。1、提供蔬菜、水果，供

26、幼儿烧饭招待客人。2、提供煤气在，学习做饭过程。3、娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。甄子菱、谢天宇能否模仿爸爸妈妈照顾宝宝娃娃家游戏时小朋友玩的最多的游戏了，今天老师介绍玩游戏规则，孩子就进入到了自己的小天地玩了。游戏开始了，我走到蓝蓝家一看里菜和盘子堆了一桌，孩子不去理会客人想吃什么，不停的把菜端上桌。 妈妈总是重复的给娃娃穿袜子、烧饭，妈妈喂娃娃，爸爸也喂娃娃 同样，在其他地方也是东西摆放杂乱，孩子不停地将东西摆出、放进。小班初期的孩子还没有角色扮演的概念，他们现阶段最喜欢的就是摆弄玩 具。其中，对于角色的认知仅处于知道我是谁，但也总是容易忘记自己的身份， 尤其还不明确什么事情是自己这个身份该干得事情。1、从身份介绍上先打开幼儿了解角色游戏的大门：介绍娃娃