最新幼儿园教师招聘考试完整版考核题库298题含标准答案文档格式.docx

1、A.自尊心较强的表现B.自信心较强的表现C.好胜心较强的表现D.独立性较强的表现A 8对于方位，幼儿较难掌握的概念是（ ）A、前后B、上下C、左右9在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他（她）时说“我自己行”“我自己能”家长选项为“经常”表明该幼儿：A.自信心一般B.自信心较差C.自信心较强D.自信不足10幼儿坚持性发展的关键年龄是（ ）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁11是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：A.独立性的强弱B.成就感的高低C.自制力的强弱D.自信心的高低12不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（ ）A.不成熟的表现B.

2、成就感强的表现C.耍赖的表现13不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（ ）A.独立性不强的表现B.自制力不强的表现C.成就感不强的表现D.自尊心强的表现14成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（ ）A.忧心忡忡,沉闷不乐B.不喜欢竞争性的活动D.喜欢竞争,总想得第一15幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（ ）A.幼儿的成就感一般B.幼儿的成就感强C.幼儿的成就感弱D.不一定,要根据具体情况而定1634岁的幼儿一般、（ ）A.能独立穿脱衣服，能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜C.会洗头、洗澡D.会洗袜子，刷凉鞋17在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和

3、小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、（ ）A.大脑发育还不完善B.独立性强C.成就感和好胜心强D.自制力强18在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：A.喜欢独立构思作品B.关心别人怎么做C.喜欢模仿别人D.别人做什么自己也做什么19下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（ ）A.与教师的交往B.与父母的交往C.与小朋友的交往D.与陌生人的交往20与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：A.好胜心习的表现B.坚持性差的表现C.社会交往能力强的表现D.自制力弱的表现21无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：A.责任心强的表现B.自

4、制力强的表现C.独立性强的表现D.自信心强的表现22下列哪一项不属于责任感强的表现：（）A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师C.参加分组竞赛活动时很出力D.吃水果时不挑挑拣拣23小肌肉协调可以使幼儿学会：A.跑步B.跳跃C.系鞋带D.传接球24不属于36岁儿童记忆特点的是（ ）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记25创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?A、表演游戏B、体育游戏C、智力游戏D、音乐游戏3、A 26幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种

5、游戏?A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、建筑游戏5、A27对幼儿时间定向上起决定作用的是（ ）A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度28幼儿期何种想象占主要地位?A、再造想象B、创造想象C、无意想象A29对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（ ）A.虚荣心强的表现B.成就感和好胜心强的表现C.自信心强的表现D.焦虑的表现30自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出（ ）A.无所谓的态度B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷冷淡D.快乐充满活力31受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的（ ）发展状况是良好的

6、A.好胜心B.自信心C.自尊心D.独立性32当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、A.争先恐后，一再请求B.很少或从不主动要求C.表现出犹豫的表情D.会拒绝成为活动的首领33在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会” “我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：A.自信心较强B.自尊心较强C.自信心一般D.自信心较差34以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?A、认知动力说B、社会性活动说C、社会性情绪表现说2、B二、填空题35幼儿教育心理学常用的研究方法有_、_、_、_、_、_等几种。观察法 访谈法 测量法 实验法 问卷法

7、 作品分析法36绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有_或_的倾向。 性急 冲动37在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更_取得好成绩 容易38幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。39中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_的一种独特的_，也是促进幼儿_的一种最好的活动方式。2、幼儿特点活动方式心理发展40幼儿自我意识的发展，主要表现在_、_、_等方面。自我评价、自我体验、自我控制41自信心强的幼儿求知欲_，学习时思维活跃。注意力比较_，自信心强的幼

8、儿学习的积极性、主动性_。 强 、集中、 较差42观察法的基本形式有_、_、_、_。轶事记录 时间取样观察法 事件取样观察法 行为核查 情景观察法（情景测查法）43幼儿教育心理学研究应遵循：_原则、_原则、_原则和_原则。客观性 发展性 实践性 综合创造44引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。45幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_，_，_，_和_、实践性。3、自由性趣味性虚构性社会性46角色游戏的特点是_、_、_。印象性 自主性 想象性47有规则游戏主要包括_、_

9、、_等几类。智力游戏 体育游戏 音乐游戏48指导游戏一般从游戏的准备工作、_、_三个环节入手。5、游戏中的观察教师介入游戏49注意力缺失的幼儿_记忆能力很差。可能出现_现象。 短时 口吃50对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的_。采取的方法有_,_,_等。 行动 行为治疗 感觉统合治疗 饮食控制51饮食的控制，是目前用于矫治_症状的良方之一。一般含有_食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。 过度活动 可可粉52通常人们沮丧总是由_直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的_不良或突然的_有关。 失落感 人际关系 家庭变故53家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合

10、作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。54幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。55幼儿在_的责任感表现可能与在_有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。 家庭中、 幼儿园56幼儿园教育指导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。57环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。58幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）

11、、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。59幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。60社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。61指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏 、游戏地点、游戏_和幼儿游戏的_等。6、时间材料经验准备62形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_、_、_。陶行知 陈鹤琴 朱智贤63游戏的主要特点有_、_、_、_、_。自由性 趣味性 虚构性 社会性

12、 实践性64表演游戏的特点是_、_、_。表演性 自娱性 自创性65记忆是过去经验在头脑中的_和_。保持、重现 66影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_;一是_ 。 遗传和生理成熟、环境67幼儿身体和运动机能发展是按照_和_法则来进行的。从上到下法则、从中心到边缘法则68幼儿期常见的心理问题主要有_,_以及_等。 注意力缺失、 情绪障碍、 行为过度依赖69受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的_发展状况是良好的。 自尊心70幼儿独立生活能力如何，除与他们的_有密切关系外，还与不同年龄的_特点有关，特别是与_动作的发展有关。 独立意识 、 生理发育 、 小肌肉71自制力_的幼儿，

13、对教师禁止的事情往往更充满欲望。 差72幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的_以及对他人的主动交往所作出的_反应。 主动性、 积极73创造性游戏主要包括_游戏、_游戏和_游戏。4、角色结构表演74在幼儿思维个体发展过程中，_、_、_是三种不同发展水平的思维。动作思维、具体形象思维、抽象思维三、判断题75现代学前教育越来越将培养“完整儿童”作为主要的目标。76幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。77我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。78幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。专家解析：教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推

14、进幼儿成长。79在任何时候都应该坚持“儿童优先”。“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。80活动是幼儿了解环境的主要方式。81高度的城市化对儿童的发展只有好处没有坏处。城市化标志着人类文明的社会进步和现代文明，但也出现了“城市环境综合症”，其中空间环境缺失问题对儿童带来十分不利的影响。82幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。83某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。84我国的幼儿园教育规程是

15、在1996年正式实施的。85教育就是指学校教育和家庭教育。86幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。87幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。88要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。中公专家解析：游戏是幼儿自主自发的活动，教师只有尊重幼儿游戏的自由，才能最大程度地发挥游戏的功效。89幼儿园环境的安全,不仅指物质环境的安全。还应包括心理环境的安全。901989年，联合国大会通过了儿童权利公约。儿童权利公约由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童争取权益。91教研组长（园长

16、）是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。园本教研是以促进幼儿全面发展和教师专业知识发展及幼儿园发展为目的，以幼儿园教育教学过程中教师面对的各种教学具体问题为研究对象，以教师为研究主体，专业人员共同参与的以园为本的实践性活动。园长是园本教研的第一责任人。92多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。严禁对儿童进行选拔和排名等活动。93有别于探索行为，孩子以损害财物为乐，这种行为属于破坏性行为。对于破坏行为的孩子，要及时制止并进行教育，否则孩子会对各种物品、甚至是人造成危害。94智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。5、非 95游戏

17、的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。3、非 96荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。2、非 97剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。1、非 98南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。99在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。100幼儿自发地游戏会扰乱教师的正常教学计划，应该加以限制。幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。101陶行知提出用生活来教育，为

18、生活而教育的“活教育”理论。是陈鹤琴创立了“活教育”理论，生活即教育。102教育就是指学校教育和家庭教育。广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，而且还包括社会教育狭义的教育公指学校教育。103在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响其发展。104教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。105尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。四、简答题106幼儿教育心理学的任务是什么?第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发

19、展。第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。107简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价;（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性;（3）从笼统的评价到细致的评价;（4）从片面性的评价到较全面性的评价;（5）从过高评价自己到谦虚评价。108选择幼儿园课程应遵循哪些原则?答案要点：（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用; （2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容; （3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性; （4）适合幼儿的能

20、力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。109什么是饮食控制?110如何评价幼儿的交往态度和交往能力?111简述幼儿园环境创设的原则。幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。（1）环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。（2）发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对

21、环境进行调整。（3）幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。（4）开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。112为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?113影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?

22、114简述福禄倍尔的教育思想。115要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？116幼儿教育心理学研究内容是什么?（1）导论（2）幼儿心理形成规律与教育（3）幼儿的心理健康（4）幼儿教学心理与教师心理117试述幼儿想象发展特点?118简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?119简述幼儿教育的意义。120举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学?121试述幼儿想象发展特点?122幼儿园教育指导纲要（试行）中指出教育活动内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？参考答案:（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。（二） 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（三

23、）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。123根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?124发展适宜性原则是如何提出的?发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。125根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响?简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。126什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用