小学三年级上册英语教案2Word文档下载推荐.docx

1、 3. 学生one by one练习 【设计意图】 ：达到生生互动教学。三、Practice 1. Play a game 猜一猜 Who is , ruler, eraser, crayon 2 听懂会做Lets do Show me. 3 唱歌曲Lets sing【教材分析】 本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【教学准备】录音机、磁带。1.唱歌曲Hello学生加上动作唱.【设计意图】 ：通过歌曲,起到热身的作用,并复习

2、所学知识.2.师生对话:T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang . Im Miss Huang. Ss:m.每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.二、Presention1.摸文具,教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）学生认读单词pen, pencil, crayon2. 练习crayon,小组练习. 学生以波浪式的方式练习.3.出示eraser,ruler.重点教学 eraser的发音4.教师范读,学生跟读; 男女生跟读; 小组练习. 学生认读练习eraser. eraser发

3、音比较难,s发s或z都可以, 在这儿统一读z.5.指名检查单词读法.【设计意图】 ：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。三、Practise 1. 把全班分成两队:pen队与 pencil队 2.猜文具,教师指一名学生走到前面,让这名学生猜手里是什么文具. 学生参加活动,猜对了可给本队加分.3.做Lets do a. 学生先听,指图. b. 学生加上动作 c.四人以小组练习4. Let四 Assessment五 Homework听录音三遍第三课时【教学目标】1 学唱歌曲“Hello!” 2 让学生学做Lets make中的小制作。【教材分析】通过任务

4、练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。一 Warm-up1 学唱Lets sing.Hello,Sarah! do ! do .1播放A部分Lets do ，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用Let do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2 教师板书并教学、分析Lets make 中的几个动词，让学生理解单词的意思。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3 做L

5、ets make.让学生以小组为单位做姓名卡。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4 学唱“ Hello!”这首歌曲，教学“do oh do ”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三 Homework.听录音三遍，并跟唱。第四课时【教学目标】1 听懂会说Whats your name? 2 听懂会说See you.会用My name is.介绍自己 3 唱歌曲Teachers Day【教材分析】

6、本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。1.听歌曲Hello学生加上动作唱2. 师生会话 T: Hello!m . Showe me your. Ss:m LiLi. 二、Presention 1.T: Hello, Im Miss Huang .What My name is Zhang Xin . See you. Ss: See you. 2.教师范读What 学生以不同形式练习，小组练习，男

7、女跟读。 3. 指名同位互相问答 S1: What S2: My name is . 4. 教学See you! 学生学习See you!与Goodbye!相同 1. Guess! Who is 1. 摸实物，逐个出示bag, book, pencil-book. 学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。学生的印象比较深刻。2. 用实物教学bag, book , pencil教师范读，男女分读。 学生跟读3. 小组练习，指名检查。4. 出示sharpener, school教学sharpener, school 学生跟读【设计意图】 ：B. Lets learn. （Pair work group

8、 work telling the students the teacher says the Chinese name and asks the students to show the right object. Learn to say the sentence. 积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。4）GameThe teacher say: whos she ? The student answer : Shes my mother. My mom is an engineer.通过小游戏， 提高知识的趣味性。3. HomeworkReview the text.【课后

9、反思】第六课时【教学目标】1 做一做听力题 Lets check，检测学生的听力水平。2 学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“I !1播放B部分Let2 教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生学说I ! This is. Nice to meet you Nice to meet you, tooLets go to school并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2能听说、认读h

10、ead, eye, face, ear, nose, mouth, finger, ）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。（2）师生互相问候。（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元 A、B两个部分 Lets talk 中的对话。2新课展示 （Presentation）（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边 标上8: 00am。教“Good morning，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Good morning, Miss Mr.” 来回答。（2）教师向学生打招呼：Good morningIm Miss Mr.What 学生回答: My

11、names . 教师主动同学生握手，说：Nice to meet you（3）学生跟读、模仿Nice to meet you注意学生nice 的发音。（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。 Good morningWhat P1:s . Nice to meet you 然后向全班同学介绍: This is .（5）教师通过第一单元的Lets chant中的内容 Im going to school引出Lets go to school教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：“Lets go to school 引导学生说

12、“OK”（6）学生跟读、模仿Lets go to school（7）听录音、展示Lets talk 部分的教学内容。3趣味操练（ Practice）（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：P1:s Miss MrApple Nice to meet you找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss MrApple。（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 或Zoom 的头饰戴上，另一同学介绍：This is . 正确的可以给本组赢得一分。（3）游戏“抛绣球”教师将小球抛给一个同

13、学说：Lets go to school该同学说：OK再将球抛给另一个同学，接着说：s go to school以此类推。（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy, Minnie, Mickey, Donald 的头饰来表演Lets play 中的游戏。教师对每个人物都只用This is . 介绍一次，依此训练学生的记忆力。游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：Hello! Nice to meet you来问候这位卡通人物。4课堂评价（Assessment）教师可根据第一单元学生达标获奖的具体情况，与学生讨论本单元的

14、获奖目标，可在第一单元的基础上略有提高。做活动手册第二单元第1部分练习。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）早上遇到老师时，要用Good morning! 打招呼。（3）会用This is . 来介绍自己的老师、朋友和家长。第二课时一教学内容与分析1Lets learn本部分主要学习关于头部各部位的单词：, Chen Jie, Mike, Zoom 的头饰； Lets do 中的有关动作的图卡。三教学步骤1复习（ Revision）（1）复习第一单元中Lets chant部分的内容, 全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。（2）学生三

15、人一组，戴上John, Chen Jie, Mike的头饰表演本课A部分Lets talk 的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师戴上Zoom 的头饰，说：Good morning!m ZoomLook at me并指着自己的头介绍：This is my 部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。（2）配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth, 则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。（3

16、）游戏：画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：nose, nose。也可画头部其他的部位。（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。（5）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的活动。（6）教师使用Lets do 的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一分。（7）游戏：耳语把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touch your around, touch your ）（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词

17、。（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touch your ）（1）教师说：Turn around, 同时做两遍动作。（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。（3）教师用同样的方法介绍 Touch the ground（4）请学生跟读”Turn around”和”Touch the ground3趣味操练（Practice）（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如Touch your around, touch your ! Nice to meet you, too等会话并与师生之间进行简单的交流。2Lets play本部分是让学生通过做活

18、泼有趣的布袋木偶游戏活动，练习和运用Lets talk部分的内容。二课前准备1Wu Yifan, Mike, Wu Yifans mother, Chen Jie, Sarah的头饰。2给Wu Yifans mother 准备手提包。3一个时钟。1 复习（ Revision）（1）教师播放“Teddy Bear”的歌曲，学生在唱“Teddy Bear” 时拍手，并根据歌曲内容做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Let（1）教师参与A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie 说完Nice to meet you后，教师马上接着说 Nice to meet you, t

19、oo并和Chen Jie 握手。（2）用准备好的时钟或通过画太阳来表示afternoon, 让学生明白“下午”的意思。并比较morning 和afternoon, 让学生跟读Good afternoon（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示B部分Lets talk的内容。（1）游戏：从后往前来问候教师先说“Nice to meet you, too” 然后重复“too”，学生重复“too”。教师接着说: “you, too”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Nice to meet you, too”（2）请学生三人一组角色表演Lets

20、 talk 部分的对话。（3）将Lets talk 的句子写在卡片上，一个句子一张卡，让学生根据录音顺序，排好对话，也可提供Lets talk 的图片让学生排列。（4）请学生来表演Lets play的对话。（5）将学生分为三人一组，用本课准备的头饰表演对话, 教师可先做示范。例如：A: Good afternoon, BThis is CB: Hello, C! Nice to meet youC: Nice to meet you, tooA, B: Goodbye! Bye!做活动手册本单元第4部分练习。（1）听录音，仿读Let（2）按照Lets talk 的对话，让学生三人一组编对话，分

21、别向家长及老师介绍自己的朋友。本部分主要呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, ）（1）用“Captain says”的游戏来复习A 部分Lets do 的指令活动。游戏规则同 “Simon says”。请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演captain。（2）请学生表演上节课后要求他们排练的对话。（1）教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。可以使用木偶或身体各部位的图片。使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。让学生注意hand和head 发音的区别。（2）让学生听Lets learn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心

22、到”。（3）让学生站起来，一边听Lets do部分的录音，一边模仿书上图片做动作。随后，教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp的动作。（4）教师通过动作，如Clap your 的头饰。教学过程：1 热身、复习 （Warm-upRevision）（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Lets do （A

23、B） 的内容。（3）师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（4）教师用头饰介绍人物。教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Mi

24、ss Green ，用唱歌的形式互相问候。 “Hello” 2 呈现新课 （Presentation）（1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talkA 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问： What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。（3）教师演示 Lets talkA 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet y

25、ou . Nice to meet you, too. 两句话。（4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.（5）听本课时 Lets talkA 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打

26、击孩子学习的积极性。（6）第三次观看Lets talkA 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you? 与以前所学 Hello.Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。（7）趣味操练游戏-传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。（8）为学生准备34个扩音器麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。3 趣味操练 （Practice）（1）游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 HiHelloGood morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine.Fine, tha