新人教版三年级英语下册Unit 3At the zoo教案文档格式.docx

1、Lets do& Lets spell 第3课时： Make a monster第4课时：Lets learn & Lets do第5课时：Start to read ; Lets check & Lets sing第6课时：Story time 教案A 第1课时 Lets talk &教学目标1. 句型：Its so tall. 2. 词汇：tall，fat，short 。教师在本课时中通过展示各种动物的图片和视频来引起学生的兴趣，通过对动物形象的认知达到学生对部分形容词的掌握。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。通过本课学习，让学生体会动物的可爱，并增强他们对动物的热爱。教学重点、难

2、点句型Its so tall的实际应用。教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。学生要在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备各种动物的图片以及教学录像。教学过程一、热身 （Warm-up） 1. 日常口语会话展示。2. 教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课 （Presentation）1. 游戏：猜动物。T: Listen to me，children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short t

3、ail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant. Yes. Good. It is an elephant. 2. 在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe， elephant， monkey， mouse， rabbit， tiger。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。3. 继续展示图片：An ele

4、phant and a mouse. 对比大象和老鼠。 What are they? They are an elephant and a mouse. Oh， Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small。此时，教师可播放动画课件，将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。4. 教师展示Lets talk 部分的图片展示giraffe 和bear 通过两个动物对比学会单词ta

5、ll，short 和fat . 5. 学生听录音模仿对话，并在小组内表演出来。6. 教师要求每个学生画一幅自己喜欢的画，并把它表述出来。7. 比一比看哪组表现最好。三、操练 （Practice）1. 教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-ltall，etc. 2. 选出学生去讲台前展示并描述自己的画。四、课堂评价（Assessment）引导学生之间相互评价。课堂作业1. 听录音，仿读对话。2. 同组同学之间进行会话操练。教学反思_第2课时 Lets learn ; Lets spell1. Lets lea

6、rn主要学习掌握单词：thin，fat，short，tall。要求学生能听、说、认读，并能听懂。. 2. Lets do通过歌谣和相应动作复习所学单词，增强语感。3. Lets spell . 能够听出并写出：“big，pig，six，milk”。教师通过视频展示动物园的各种动物，同时领读单词。让学生在情境中掌握重要单词。同时通过学生在Lets do 中的表现对单词进一步巩固。培养学生对不同动物的爱护意识。理解掌握形容词tall，short，并在实际情境中运用教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。学生在教师的指导下通过视听来掌握单词，再通过小组活动对知识进一步巩固。1.

7、本课生词的单词卡片。2. 配套的教学课件。3. 配套的教学录音带。4. 动物园的大挂图。5. 教师和孩子们准备的毛绒玩具。1. 让学生拿出自己画的动物图片，对动物进行描述。2. 教师展示上一节课的单词让学生一起复习。1. 教师投影一幅动物园的大挂图（自制，包括许多动物），让孩子结合图说一说。What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2. 通过描述图中的动物，引出单词tall，short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比画tall，short两个词，引导学生理解。3. 引导孩子们和老师、同学比一比身高，

8、运用上这两个单词。4. 出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。5. 播放课件， 孩子看课件理解含义。6. 孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意short，tall这两个单词的读音示范）。7. 小组表演、各小组展示。8. 全体同学根据提示做Lets do 部分的动作，进一步巩固新单词。9. 学生听录音，然后跟读单词，然后比一比看谁能够读得好，再听录音比一比谁写得较好。1. 运用手中的毛绒玩具，先描述一下。然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall，short进行描述。2. 教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall， short两个单

9、词进行描述自己的家人。学生书写以小组为单位，并对各个小组的表现作出评价。利用所学知识进行对话表演。第3课时 Lets talk &1. Lets talk在情景中运用单词all，big，long，short，tall。2. Make a monster通过对话练习，加强It has a 句型的练习。通过情景对话，对句型：It has a 进一步巩固练习。通过学生自己扮演角色操练对话，达到知识的利用。通过对动物的介绍，进一步加强学生对动物的热爱。It has a 句型在真实情景中的应用及have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出。学生通

10、过扮演角色，来对所学知识进行操练。1. 教师准备教材配套的录音带。2. 教师准备所学动物类单词卡片1. 日常口语练习。2. 教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat，pig，monkey，mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型，以及big，fat，funny 等单词。1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big，long，short，small， tall。2. 教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big，long，short，sma

11、ll，tall。3. 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is （so）big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant， Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 4. Watch video 播放B Lets talk 录像，学生体

12、验动物园中的不同动物的特点。5. 播放B Lets talk部分的动画课件，先完整播放，然后反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿6. 再次观看，鼓励学生边看边说7. 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。8. 学生根据Make a monster 环节的内容再次模仿对话，巩固所学知识。让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long ta

13、il. （etc. ）之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。通过手中动物的图片小组内同学进行对话表演。优秀小组加相应的分数。以小组为单位进行情景对话表演。第4课时 Lets learn & Lets do 1. Lets learn本部分主要通过对话和图示来区分small，big 及short，long。2. Lets do主要通过听指示、做动作来对所学单词进行巩固。教师可以根据不同动物之间的对比引出两组形容词的区别，使学生印象更深刻，同时通过学生手中的动物图片进行对话练习，达到对词汇的应用。通过学习学生对动物有更深刻的理解。正确运用形容词描述事物的特征。教师组织好学生利用手中动物

14、图片，让学生更好地使用单词。学生通过对动物的描述，达到灵活正确使用形容词的目的。1. 一些动物的图片；2. 单词卡；3. 教材相配套的教学录音带。1. Listen and do教师发出口令，（big/small ）， 孩子听到口令后用动作表演出。2. 说反义词 教师说small，孩子说出big等。1. 教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。2. 出示Lets learn部分录像，学生认读small，big，short，long 等四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3. 黑板上贴出所有学过的描述性单词

15、，让孩子把单词和相应的形象连在一起。4. 然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思，所以有两个反义词long和 tall。5. 教师播放录音，并随录音指示做相应动作，并鼓励学生一起跟做动作。6. 要求学生跟读录音并做相应的动作。7. 找几个学生边说边做动作，比一比看谁做得最好。听一听，画一画。教师用英语说出要求：Draw a big bag/孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画得好，比一比谁的大，谁的小。对各个小组的对话练习进行评价。画出自己喜欢的动物，并把他介绍给自己的同桌。第5课时 Start to read ; Lets sing 1. Star

16、t to read 学生通过图示掌握句型：Its small and thin. It has a long tail 等。2. Lets check通过听磁带录音对图片的描述，学生能够做出正确的选择。3. Lets sing 通过歌曲让学生对所学的知识进一步复习巩固。教师通过播放视频和听力来培养学生听的能力，同时通过展示图片，让学生对所展示图片进行描述，达到学生对知识的掌握。学生通过学习不仅认识各种各样的动物，更通过其各自特点加深对他们的了解。句式：Its small and thin . It has a long tail 的实际应用。教师要积极鼓励学生动手和动口的能力。通过小组竞赛加大

17、学生的学习热情。学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。准备磁带、教学课件等。教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey. Its so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. 或者：Look at Mary（Mike/Tom）. She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. 对所学知识进行回顾。1. 教师组织学生

18、看图说话，介绍图中动物。例如：T：Look at the pictures ，what can you see? What are they ? Can you describe them ?2. 引导学生描述所看到的动物。3. 教师播放视频录音，让学生跟读句子。4. 教师引导学生观看图片并与相应句子连线。5. 教师指导学生用英语表达出自己喜欢的动物，让同桌猜。6. 请小组代表上台让大家猜他所描述出来的动物。7. 教师播放录音，学生根据录音选出录音中所描述的动物。8. 引导学生观看教材中猫捉老鼠的图片，把相应的形容词与不同的动物搭配。9. 师生一起听录音唱歌。并找出优秀小组上台表演。组织学生展

19、示不同的动物图片相互介绍，练习所学句型和单词。 引导学生对小组比赛进行评价。做活动手册上的内容。小组之间用学过句型和单词来描述一种动物，看看哪个组描述得好。第6课时 Story time 1. 本部分通过Zip到Zoom比赛认识动物。重现已经学过的部分动物单词和形容词。2. 要求学生理解故事大意，能够认知新拓展的部分表示动物的单词。教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。培养学生对动物和大自然的热爱。学生对新扩展的表示动物的单词的认读。教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。学生

20、可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。准备头饰和教学课件。和学生一起唱Lets sing 部分的歌曲对所学知识进行热身。1. 教师引导学生看图片，并进行讨论：How many animals do you see?Do you know the names of them ?2. 教师播放视频，学生观看并模仿语音语调。3. 教师再次组织学生看视频，回答问题：What are the difference between tigers and lions/ ? 加深学生对这些动物的认识，并根据特征说出它们的英文名称。4. 组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调

21、。5. 鼓励学生分角色表演故事。6. 组织学生上台表演。鼓励学生以小组为单位分角色表演故事。1. 引导学生对刚才的表演进行小组评价。2. 做活动手册上相应的内容。用英语把文章中的动物描述出来。教案B 第1课时 Lets talk &1. 学生能够听懂会说句型：Its so tall。学生能够在实际应用中灵活使用。 2. 学生能够掌握词汇：教师在本课先展示各种各样的动物来引起学生的兴趣，然后再通过问题的形式询问学生最喜欢的动物。让他们描述一下他们喜欢的动物。然后通过图示展示所要学的动物。通过对动物形象的认知达到学生对部分形容词的掌握。通过本课学习，让学生体会动物的可爱，并增强他们对动物的热爱并提高他们热爱动物的意识。句型Its so tall和部分新单词的实际应用。教师在本课时中首先通过展示图片吸引学生的兴趣，然后再通过展示视频，学生模仿语音语调达到知识的学习与巩固。再通过小组合作进行对话操练达到知识的掌握。学生要在教师的指导下进行模仿练习。各种动物的图片以及教学录像课件。1. 教师展示课件中不同动物的可爱形象，并询问学生：Do you like an