推荐一年级上册音乐78单元Word格式.docx

1、师：哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都是吃害虫的，我们要保护它们。2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。3、律动第一遍律动，自由表演。音乐停后动作造型。第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。6、复习歌曲小青蛙找家三、欣赏、感受并表现乐曲野蜂飞舞1、导入“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？2、初听一小段，反馈。生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂-3、了解作曲家原本作曲的意图-4、继续听，感受野蜂形象你们

2、感受到了吗？嗯，感受到了。5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的-是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友-6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。（1）、边听音乐边用手势表示用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？能请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。7、用身体动作表现野蜂飞舞现在，老师

3、很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？愿意（很高兴，兴奋地答应）四、通过野蜂飞舞小蜻蜓两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同1、再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。2、听着音乐，飞离教学。五、课堂小结：板书设计野蜂飞舞的路线图教学反思：芝村中心小学（ 一音 ）学科电子备课教案教师姓名： 授课时间：第七课 小小音乐家第一课时一、用干净而富有弹性的声音来演唱法国号二、聆听乐曲号手与鼓手，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。演唱歌曲

4、歌曲最后一句的一字多音课件 琴一、组织教学，学生听音乐律动。二、复习歌曲小蜻蜒三、聆听号手与鼓手、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。、听音乐分组表演。四、表演法国号、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。、用模唱法学习歌曲，先用“LU”来模唱。、有节奏地朗读歌词。、随琴声轻声唱歌。、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“

5、巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。、学生自编动作来表演歌曲。、小结。歌曲的歌词第二课时一、用优美抒情的效果来演唱快乐的小笛子二、聆听会跳舞的洋娃娃，感受乐曲的情绪。学会歌曲快乐的小笛子第二乐句和第四句相似乐句的演唱一、听号手与鼓手律动，稳定情绪。二、复习歌曲法国号，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。三、聆听会跳舞的洋娃娃、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做

6、动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。四、表演快乐的小笛子、听录音；初步感受歌曲。、用听唱法学习快乐的小笛子。师范唱，学生们跟着教师的歌声击。、有感情地朗读歌词。、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，要唱得轻快。、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱五、教师小结55 55 | 5 31 | 33 42 | 5 - |吹起小笛子呀du du du du du快乐的小笛子是一年级上册第八课的一节唱歌课，歌曲非常欢快活泼，音

7、乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。一、巩固歌曲布娃娃弹琴，用优美抒情的声音来表演。二、聆听星光圆舞曲，感受钢琴的音色。三、感受音的长短，听辨音的强弱。感受音的长短，听辨音的强弱一、复习歌曲快乐的小笛子，要求学生用优美抒情的歌声来表达。二、复习法国号，要求学生用富有弹性的声音唱。三、感受音的长短。、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐

8、滴水哪个长，哪个短？、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。四、聆听星光圆舞曲、初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉？、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。五、编创与活动：走走跳跳、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音X X X X，第二组用弱音X X X X，便于学生反映在动作上。、改变方法：学生随师的击

9、鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。、根据学生的想法走走跳跳。、小结评价。 . . . . . . 第8课 过新年1、聆听小拜年，感受东北民间音乐的风格特点。 2、学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法。3、学习歌曲龙咚锵，学习用打击乐为歌曲伴奏。学习歌曲龙咚锵，学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法，为歌曲伴奏。锣、鼓、镲的演奏方法，为歌曲伴奏的协调一、师生问好 二、欣赏小拜年 1、引入：想一想，冬天喜欢做什么游戏？过年的时候都有什么活动和习惯？2、播放音乐 提问：你觉得音乐表现小朋友在干什么？3、复听 你能随音乐模仿一下吗？三、

10、学唱歌曲龙咚锵 1、师范唱整首歌曲。2、师逐句教唱生学唱。3、生集体连起来进行演唱。四、巩固练习 1、集体演唱整首歌曲。2、分组演唱。3、指名演唱。五、布置作业：课后唱熟歌曲龙咚锵1、巩固歌曲龙咚锵并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。2、巩固民族打击乐器中的锣、鼓、嚓的演奏姿势，掌握并探索演奏方法能为歌曲伴奏。、巩固民族打击乐器中的锣、鼓、嚓的演奏姿势秧歌舞中的十字步的学习。打击乐器 音像材料一、问好 二、复习歌曲龙咚锵 1、播放录音或者弹奏 2、巩固歌曲 3、用打击乐伴奏 4、为歌曲的最后一个乐句设计伴奏 总结归纳学生意见 三、学习红绸舞、秧歌舞 1、老师随音乐表演示范 2、指导

11、学生学习基本舞步。四、布置作业 向爸爸妈妈学习十字步 五、小结：1、学习并表演新年好，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：或者。2、聆听平安夜感受外国歌曲的风格。3、能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏。1、学习用中文和英文演唱并表演新年好，感受新年的快乐。用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：2、能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏。1、创编节奏 2、为歌曲伴奏时节奏的准确，音量的协调统一琴 音像材料一、 复习歌曲龙咚锵 二、聆听平安夜 1、提问：你知道外国小朋友怎样过新年吗？2、外国新年叫什么？（圣诞节） 3、出示圣诞贺卡 4、播放歌曲平安夜 音量放弱一点老师随音乐讲故事：每年的12、25日使许多国家的盛大

12、节日，也就是新年，在这辞旧迎新的日子里，会听到一首家喻内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net户晓的歌曲，这首歌在圣诞节前夜演唱，歌曲亲切祥和带给人们温馨与和谐。故事：参考书p117 5、初听：感受音乐安宁祥和的意境。6、复听。用拍手的方式感受节拍 三、学唱歌曲新年好 课后唱熟歌曲新年好予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。