雅思阅读配对类题型解题技巧教学文案Word下载.docx

1、大体上说来，如果一道题目的定位词很明确，很容易在原文中找到信息，那么该题就讲顺序原则；反之亦然。III. 个别题目会有 NB 出现。在部分题目的指令中，会有这么一行字：NB You may use any letter more than once.这就意味着在选项中，有至少一个选项可以重复选。但是根据真题的出题思路和考生的实考回忆，一般认为如果出现 NB ，很有可能是有且仅有一个选项重复使用一次，个别情况会出现两个选项使用两次；而从来没有三个选项使用两次或两个选项使用三次。现在，我们一起来看一下这类配对题的解题步骤和方法：1. 划出句子中的关键词很多考生习惯于冲上来首先去找定位词，但是这种方

2、法是不对的。因为在有专有名词的配对题里，定位词是显而易见的，寻找之前看一下即可；而在句子配对题中，因为题干是按顺序出题的，所以应当先把选项读完，再看题干。由于人的短期记忆能力是有限的，在短时间内无法记下所有的句子。因此需要寻找选项中的一些在最大程度上概括整个选项的关键词。我们还是以一道句子配对题为例，看来一下关键词的划法（剑 5 Test 2 Q24-27 ）：A. react to their own thoughtsB. helped create language in humansC. respond instantly to whatever is happeningD. may p

3、rovide valuable information about the operation of the brain.E. cope with difficult situations.F. relate to a persons subjective views.G. led our ancestors to smile and then laugh.2. 找出定位词既然这些配对题和判断、填空、选择等题目一样考察的是考生对于细节的理解，那么这就决定了其做题方法：定位 阅读 做题。在读完选项之后，接下来就是寻找定位词。对于人名 - 观点和地名 - 描述这两种题目来说，定位词就是人名和地名。

4、而对于句子配对题来说，定位词相对比较难找。很多同学倾向于把题干和选择项里面的句子都划出定位词，但是殊不知选择项是一个彻底的同义替换，而且里面肯定会有一些干扰项，因此选择项并不能帮助定位，只有题干里的定位词才会有用。 我们还是以上面一题的题干为例：24 One of the brains most difficult task is to25 Because of the language they have developed, humans26 Individual responses to humour27 Peter Derks believes that humour 其中的黑体字部分

5、就是定位词。因为句子配对题讲顺序原则，因此完全可以从最后一题着手，因为人名是这里最保险的定位词。找到最后一题所在段落后，再根据顺序原则逆推。 在分类题题型中，定位词有两种情况：第一种就是所给选项中的定位词，如剑 5 Test 3 Q5-10A. the Headstart programmeB. the Missouri programmeC. both the Headstart programme and the Missouri programmeD. neither the Headstart programme nor the Missouri programme很明显，选项里的 H

6、eadstart 和 Missouri 就是定位词。需要特别注意的是，在选项中有明确定位词的情况下，题目有可能是打破顺序原则的。第二种情况：选项中没有明显定位词，如剑 6 Test 1 Q8-11A. are currently exclusively used by AustraliansB. will be used in the future by AustraliansC. are currently used by both Australians and their rivals8. cameras9. sensors10. protein tests11. altitude te

7、nts 由于选项中没有定位词，而题目中的词又是比较少见的名词，因此这道题目的定位词就是题干。而这种题目往往就是按照顺序出题的。3. 阅读原文，选出答案这是选出答案的最后一步，也是最重要的一步。要注意，正确选项一定是原文的同义转换，因此必须识别它们之间的转换关系。配对题选项里的同义转换和选择题选项里的同义转换有很大的相似之处，除了大家比较熟悉的同义词和同义句型转换之外，还有一种同义转换方式需要引起大家的注意，那就是名词性从句和名词短语之间的转换。我们来看一下以下的例子：1） 原文 ： Making a rapid emotional assessment of the events of the

8、 moment is an extremely demanding job for the brain, animal or human.黑体字部分是一个动名词短语。答案 ： respond instantly to whatever is happening名词短语在答案中变成了一个特殊疑问词 whatever 引导的名词性从句。2） 原文 ： If we can figure out how the mind processes humour, then well have a pretty good handle on how it works in general.黑体字部分为特殊疑问

9、词 how 引导的名词性从句。 may provide valuable information about the operation of the brain.答案中，这个名词性从句被替换成了名词短语。 这种同义转换和选择题里的同义转换有一定的相同之处。我们来看一下两道选择题的例子：3） 原文 ： Newspapers and broadcasters are there to provide what the public wants.题干 ： The writer suggests that newspapers print items that are intended to mee

10、t the readers expectations （剑 5 Test 1 Q36 ）这道题目也是名词性从句和名词短语的转换。再来看一下两道多项选择题的例子：4） 原文 ： Physical anthropology concerns the study of human biological and physical characteristics and how they evolved. It studies human evolutionary patterns （剑 4 Test 4 Q20-21 ，选项 E ）5） 原文 ： how they make their tools a

11、nd weapons. investigate the way different cultures make and use objects. （剑 4 Test4 Q 22-23 ，选项 D ）4. 检查答案这是针对句子配对题而言的。很多考生在选完答案后都没有之一步，导致很多低级错误的产生。其实，只要对选出的答案和题干连在一起进行通读，那么很多错误都是可以避免的。例如：在前面易用的剑 5 Test 2 Q24 里，题干是 “One of the brains most difficult task is to” ，很明显，选项中的词应该以动词原形开头。所以一下子就选出了 A, C, E,F

12、 四个答案。再根据意义可将 A 和 F 进行排除。上述几种配对类题型做题方法比较类似，因此广大考生应当将这些题型放在一起复习，总结规律，以起到事半功倍的效果。雅思阅读配对类题型解题技巧（中）- 段落细节配对题文/上海新东方学校 樊黎明（著作权所有，转载本文务必注明作者和出处，违者必究！在雅思阅读的众多题型中，难度最大的就要数段落细节配对题了。这种题型难度大，非常耗时，因此成了无数雅思考生的梦魇。自从2007 年下半年以来，这种题型在考试中出现的频率不断增大，已经成为了雅思阅读主流题型之一。本文旨在通过对这种题型的命题规律的分析，探讨其解题方法，帮助考生战胜雅思阅读中最难的题型。首先，让我们来了

13、解一下这种题目的出题特点 。1. 彻底同义转换和其它题型不同的是，这种题型是对原文一句话或者一段话进行的彻底同义转换，个别甚至是高度概括，因此几乎不存在任何定位词，因此不能根据定位词到原文中定位答案。考生必须具备非常强的语言理解能力，才能快速识别出文章信息和段落信息的相似之处，从而找到答案。2. 完全乱序由于这种题型是要求把细节信息与所在的段落进行配对，因此是绝对打乱顺序出题的。3. 部分题目存在重复选项在雅思阅读中，段落细节配对题以两种形式出现，一种是每个选项只能用一次，另外一种题型，在 Instruction 的最后一句往往有这样的提示：NB You may use any letter

14、more than once.如果出现这样的提示，则说明某些段落可以重复选用。剑桥真题 4-6 中的真题以及笔者、考生的实际考试经历证明，这中指令往往意味着有且仅有一个选项可以使用两次。4. 从题量上来看，存在着以下两种可能：1） 题量 = 段落数 +1 （肯定带 NB ）2） 题量小于段落数两个以上由于每个选项只能重复使用一次，因此第一种题型就意味着每个段落都会有至少一个答案，而第二种题型则不能保证每段都有。5. 永远是第一个题型不管在 A 类考试还是 G 类的考试中，我们发现，这种题目永远是出现在第一个题型，而且这种题型与段落标题配对题型 List of headings 属于“相克题型”

15、，即这两者不可能同时出现。6. 有部分题目与其后的题目有关联由于这种题型一般都是跨全文出的，因此跟后面的题目不可避免地出现交叉，因此有可能根据后面的题目来推断出细节所在的位置。了解了这种题目的出题特点之后，我们再来研究一下它的解题思路。我们将这种题型分成两种情况来讲：I. 题量 = 段落数 +1 ，且带 NB 的题型：前面讲过，由于段落细节配对题的出题特点，这种题型往往暗示了每段都会有至少一个答案。那么这种题目的适合用“通篇浏览”的方法来做。具体步骤如下：1. 阅读所有题目，划出关键词关键词就是能最大限度上概括整个句子的单词或短语，第一步划出关键词，在短时间内将所有的题目进行高度的浓缩，符合人

16、类短期记忆的规律。我们以剑桥雅思 6 Test 1 的 Passage 1 Questions 1-7 为例：Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.Which paragraph contains the following information?Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.NB You may use any letter more than once.1 a reference to the exchange of expertise bet

17、ween different sports2 an explanation of how visual imaging is employed in investigations3 a reason for narrowing the scope of research activity4 how some AIS ideas have been reproduced5 how obstacles to optimum achievement can be investigated6 an overview of the funded support of athletes7 how perf

18、ormance requirements are calculated before an event划线部分就是关键词。关键词主要是以名词和核心动词为主，最大限度上概括全部意思。要注意的是，像第一题中的 reference ，第二题的 explanation ，第三题中的 reason 这种词尽管本身是名词，但因意义非常抽象，因此除非特殊情况，一般是无法作为关键词的。但是如果这个名词是复数，如第 5 题的 optimum ，则往往意味着原文中很有可能是一个并列结构（并列词或并列句）。2. 通读所有段落，依次寻找答案因为每段都会有答案，因此现在所需要做的事情就是到每段去找答案。要注意在选出信息

19、后，要在选出的段落上做上记号，以免浪费时间。在上述题目中，我们在每段分别找到的对应信息有：A 段： finances programme of excellence in （对应第 6 题 funded support ）B 段： AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one to others （对应第 1 题的 exchange of expertise 和 different sports ） They all focus on one aim: winning. We cant

20、 waste our time looking at ethereal scientific questions that dont help the coach work with an athlete （对应第 3 题 narrowing the scope of research ）C 段： It collects images from digital cameras （对应第 2 题 visual imaging ）D 段： to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might

21、have an impact on an athletes ability to run （对应第 5 题 obstacles to optimum achievement ）E 段： Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a competition model. （对应第 7 题）F 段： Now everyone uses them. （对应第 4 题 AIS ideas 和 reproduced ）这种做题方法的好处是尽管开始

22、会比较慢，但是由于通过先做这种题目对全文进行了略读，因此考生理顺了文章的结构，后面的题目定位就会变得非常容易。比如上述文章的 8,9,11,12 可以根据印象直接找到答案，而其它题目根据顺序原则来推测，也非常容易就能定位到。不过，这种题型在考试中较少见，在剑桥真题中能够找到的题目，除了上述剑 6 的 Test 1 ，还有剑 5 移民类阅读的 Test A 和 Test B 的Section 3.II. 题量小于段落数两个以上的题型这种题型如果还是按照上 述方法来做，那么就比较危险了，因为全文中有至少一个段落会没有答案，甚至更多，很有可能“扑空”，其次，由于题量过少，先做这种题目并不能帮助考生了

23、解全文的结构。这种题目的应对策略恰恰相反，即把这种题目放到最后来完成，先把其它的题目做完，有助于考生对文章大体结构有一个了解，从而把段落细节配对题带出来。这种题目的具体做题步骤如下：1. 先做其它题目2. 读题，看是否有对应答案我们以剑桥雅思 5 Test 1 Passage 2 Questions 14-19 为例：Reading Passage 2 has nine paragraphs, A-I.Write the correct letter, A-I, in boxes 14-19 on your answer sheet.14 a biological explanation of

24、 the teacher- subjects behaviour15 the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment16 the identity of the pupils17 the expected statistical outcome18 the general aim of sociobiological study19 the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue考生可以先完全不用理会这个题目，先把后面的选择和判断做完。

25、做完后，考生会发现，选择 20 题问的是实验的目的，这与 15 题正好是一致的，所以很容易选出 15 题出现在 A 段； 22 题问实验之前精神病专家对实验结果的预估，而这又恰恰对应了第 17 题，故很容易选出 D 段；判断题 24 题正好是对 teacher-subject 的行为进行的解释，因此马上就能对应出 14 题的答案在 F 段； 26 题问的是关于 sociobiology 的，定位到原文的 I 段，而这正好对应了第 17 的答案。通过这种方法，我们 6 道题目中的 4 道做了出来，还余下两道题目了。3. 根据文章结构以及有否 NB ，对余下的段落进行猜测。雅思学术类阅读的文章一般

26、都选自英美著名学术刊物，而这些学术性文章的一个特点就是结构相对比较稳定，即按照一定的逻辑顺序展开，比如因果顺序，时间顺序，总分顺序等。正是这种顺序，为我们解答段落细节配对题提供了方便。在上述例子中，原文是一篇讲实验的文章，而任何对中学理科略有所知的考生都应该知道，一篇实验报告应该按照“实验目的 实验工具、对象 前期准备 实验过程 实验结果 结果分析 实验意义”这样的顺序来展开。将这一套路套进本题，我们不难发现：14 结果分析（ F 段）15 实验目的（ A 段）16 实验对象（未知）17 预期实验结果（ D 段）18 实验意义（ I 段）19 实验过程（未知）由于本题不带 NB ，因此已经选出

27、来的答案不可能有重复，因此根据实验的结构，就非常容易地得知 16 题和 17 题在A 段和 D 段中间，因此唯一的可能就是 16 题选 B ， 17 题选 C 。这样的例子在雅思考试中比比皆是，这种题目因为分散在全文，所以不可避免地跟后面的题型有一定的联系，所以我们可以根据这层规律将有联系的题目做出来；但是精明的考官也不可能让每道题目都跟后面的题目联系起来，所以余下的题目根据文章结构及有无 NB 来猜测就可以了。诚然，配对题是雅思阅读所有题型中最没有技巧，最靠语言工夫的题型。解决这种方法，应试技巧绝对可以助考生一臂之力，但是这种技巧也是需要靠考生的“硬功夫”，也就是语言功底做基础的。在上述例子

28、中，我们不难发现，如果考生词汇量太低，不仅无法识别题目与文章的同义转换关系，有些甚至连题目都读不懂，这样的话，任何技巧几乎都是无济于事的。 2008 年的多次考试出现没有一道判断题的情况，而配对题的数量却稳中有升，雅思考试的这些改革也反映了剑桥大学考试委员会希望考试能真正考查考生英语水平。所以希望广大考生在备考的时候，一定要记得英语水平才是关键，在学习应试技巧的时候切不可放弃自身基本功的提高，毕竟这才是出国留学的基本条件，也是雅思考试设立的真正目的。雅思阅读配对类题型解题技巧（下）-段落标题配对题 段落标题配对题是雅思阅读考试中比较特别的题型，因为大部分的题型都是考查考生对细节的理解，而段落标

29、题配对题考查的是考生对段落主旨的把握能力。而由于雅思的文章篇幅长，题目较多，而时间又非常紧张，因此这种题型对于考生来说无疑是一道难过的坎。在本文中，笔者将针对这种题型，从出题特点、阅读技巧角度来分析它的解题方法。一、出题特点1. 永远位于文章之前 段落标题配对题是唯一的一个位于文章之前的题型，这意味着考官建议考生事先完成这种题型。因为对文章主旨的把握有助于考生更好地寻找文章中的细节。2. 选项以短语形式出现，数量大于段落数，且为乱序 在 List of headings 中，选项都是以一个短语的形式出现的，考生需要从中选出最能够概括一个段落大意或者主要内容的短语。出于干扰的需要，选项中一定会有若干干扰选项，需要考生去鉴别。另外选项全部是打乱顺序的，即与文章的顺序不一致。3. 个别题目中会有示例；选项不可能重复使用 个别文章中，题目中会有一个 Example ，会提示某一段的答案。由于选项不可能出现一个选项使用两次的情况，因此这个给出的答案即