大班语言教案《狐狸和乌鸦》Word文档下载推荐.docx

1、（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成聪明的乌鸦进行讲述。6、 讲评幼儿活动情况。四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。五、 狐狸和乌鸦教学反思狐狸和乌鸦一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。自我感觉这一课的亮点主要是：1、导入时利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发，有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想

2、要学。2、课中利用课文空白处，通过创设情境启发学生想象，扩展学生的思维，培养学生的想象力。3、提倡个性化阅读，学生自由选择自己喜好的方式进行阅读（如：边读边做记号、边读边演）阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，有的学生喜欢独立思考，而有的学生喜欢与他人合作，一边读书，一边讨论。在良好的自主学习的情境中，学生的个体差异得到尊重。4、师生共同演一演，说一说，评一评 ，师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。学生自由发表自己的看法，个个都投入思考，人人都奉献思维结果。5、加强学生的情感

3、培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。6、课临结束时，设计以肉被骗走以后为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。大班语言教案狐狸和乌鸦2（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。（3）丰富词汇：2、狐狸和乌鸦课件、故事动画；1、幼儿室外站好，导入：”听去郊游进入活动室。乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？“它找呀

4、找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？2、教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成聪明的乌鸦进行讲述。6、讲评幼儿活动情况。大班语言教案狐狸和乌鸦3活动目标：1在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。2能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。3通过故事，懂得遇事要多动脑筋。4通过语言表达和动作相结

5、合的形式充分感受故事的童趣。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。活动过程：1出示背景图、角色，引出故事的开头。师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么？狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事-乌鸦和狐狸。2完整听赏故事，了角故事内容。狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么办法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。3讨论分析，理解故事内容。乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”

6、？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4想想说说，发展故事情节。教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。大班语言教案狐狸和乌鸦41、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造

7、性的用语言、动作进行表演。3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。一、创设情景，引入。1、律动形式组织幼儿入场： 小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐郊游）2、出示PPT场景图，引入课题。（1）小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当（出示狐狸和乌鸦PPT）。（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐

8、下，然后一起来听狐狸和乌鸦的故事。二、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。1、教师PPT课件讲述故事开头，森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，心里很高兴。师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师讲述故事的发展：这时候馋得直流口水。小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲

9、爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸笑着对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？乌鸦看了一眼，还是没有回答。这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说：亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇他刚一张嘴，肉就掉了下来师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最

10、好？学得最像呢？（幼儿学）这回乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。）（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼

11、儿说后老师小结。5、引导幼儿畅想故事的结局。乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？（幼儿说）老师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？三、故事表演。1、欣赏老师的表演。我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演狐狸和乌

12、鸦的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？四、结束部分。1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）2、引导幼儿继续猜想：乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？大班语言教案狐狸和乌鸦51、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。3、培养幼儿对识字的兴趣。4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听

13、奉承和恭维的话。1、知识能看懂动画片。2、物质多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。活动进程：一、导入试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?（糖就掉出来了）二、展开1、观看两遍动画片。幼儿之间相互讲一讲看到的内容。2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。动画片里说的是谁和谁之间的事?你认为这是一只怎样的乌鸦?你认为这又是一只怎样的狐狸呢?3、 观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?狐狸想干什么?它用的什么方法?（阿谀奉承）它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?（好听）4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦

14、是怎么想的?5、幼儿之间相互讲述。6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。三、结束鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。大班语言教案狐狸和乌鸦6设计背景为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。活动目标1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。3、通过模仿、表演乌鸦

15、和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的兴趣。重点难点1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、狐狸和乌鸦 故事动画3、大树林的图片活动过程1、导入“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”出示大树林的图片。”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？2、 教师有表情的讲述

16、故事。（1）提问：（高兴）（2）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。（把肉骗到手）（2）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？（3）引导幼儿讨论：（爱听好听的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，对幼儿进行教育：5、活动延伸鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。教学反思因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使

17、教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。大班语言教案狐狸和乌鸦7一、教案目标：二、教案准备：三、教案过程：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听去郊游进入教案室。大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?我们一起看看它是怎么高兴的?狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?（狡猾

18、）乌鸦为什么会上当?（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它?6、 讲评幼儿教案情况。四、教案延伸：大班语言教案狐狸和乌鸦81.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。2.课件、作业纸、故事图片等。1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。狐狸是怎么得到肉的？3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？小结

19、：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。（2）提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。（3）提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。（4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？如果你是乌鸦，你会怎么办？（2）幼儿记录自己所想的办法。（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。5.装订成书，共同分享。教师和幼儿一起将

20、记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。附故事：狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。大班语言教案狐狸和乌鸦91、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自

21、己解决问题的能力。多媒体课件一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物?2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的?（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢?3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢?三、看动画，完整欣赏故事内容你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?教师小结，引导幼儿理解故事寓意。四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）

22、想办法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因

23、。2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。一、导入部分在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?二、分段欣赏故事那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢?2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?3、讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢?四、看动画，完整欣赏故事内容五、续编故事内容活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说