四年级下册信息技术教案清华版彩色.docx

1、四年级下册信息技术教案清华版彩色第一、二课 播放创建演示文稿 教材容分析本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。一、教学目标知识方面：1使学生掌握PowerPoint的启动与退出。2使学生掌握利用容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。技能方面：培养学生自学能力。情感方面：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点幻灯片的制作和播放。教学难点幻灯片的制作。教学方法1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。教学手段与教

2、学媒体1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排1课时。一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。二、新课1启动PowerPoint教师要求学生启动PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤： (1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中

3、选择容提示向导。 (2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚容。 (5)完成。 学生观看教师演示。学生启动PowerPoint。学生听教师介绍。学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用容提示向导创建演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。学生应掌握启动PowerPoint的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创建演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。学生可以掌握利用容提示向导创建演示文稿的基本方法。续表 ：教师安排任务：利用容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演

4、示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。3播放演示文稿教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生： (1)谈谈自己使用容提示向导制作演示文稿的体会。 (2)小结利用容揭示向导制作演示文稿的优缺点。三、课堂练习利用容提示向导，制作贺卡演示文稿。四、课堂小结教师与学生一起进行小结，强调利用容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。学生上机操作，完成制

5、作贺卡的任务。学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。学生听教师介绍。学生观察教师的演示操作。放映自己制作的贺卡演示文稿。学生谈自己使用容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用容提示向导制作演示文稿的优缺点。学生上机实践，制作演示文稿。学生与教师共同进行小结。 利用容提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成制作贺卡的任务。学生了解视图方式转换按钮。学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。学生了解利用容提示向导制作演示文稿的优缺点。学生可以顺利地完成课常练习。使学生复习巩固所学知识，了解利用容提示向导制作演示文稿的优缺点。五、板书第二课 认识PowerPoint创建

6、演示文稿三种方法：1利用容提示向导制作演示文稿2利用模板创建演示文稿3利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿教学反思1学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，容为主题服务，形式为容服务；技术无误；色彩等艺术表现好。2作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。3演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学第三课 在幻灯片中插入图片教学目的与要求 (1) 培养学生“自主”探究学习的方法。 (2) 通过与word对比学习掌

7、握在powerpoint软件中插入图片的方法 。 (3) 灵活运用图片工具栏，对图片进行设置。 (4) 培养学生小组讨论并交流的学习方法。 教学重点 对图片进行灵活设置。 “自主”探究的学习方法。 教学难点 对比学习，以旧知带出新知。 设计创新，通过多种手段表达自己思想。 教学准备 与故事情节相关的大量图片素材。 课时安排 1课时 教学过程 1、导入：“龟兔赛跑”的flash动画（2分钟左右） 生：观看动画 2、师：赛跑的结局众所周知，可是兔子是怎样输给乌龟的呢？又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，大胆想象，合理推理，说说你们心中的龟兔

8、是如何赛跑，又有怎样的结局呢？ 生：小组讨论（5分钟左右） 由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果 生： 3、师：同学们有很多的想法，老师这里也有几种，不妨一起来看看！ 观看龟兔赛跑的现场推论（3分钟左右） 4、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧！ 展示用POWERPOINT制作的例“龟兔赛跑”的开头。 5、请同学们思考以下5个问题，并将问题带入到幻灯片制作中： 你能快速启动powerpoint吗？ 你能够快速、熟练的插入适当的图片？ 你会调出图片、绘图等工具栏吗？ 你能对图片做透明色设置吗？ 你能根据需要灵

9、活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？ 6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进行选择。 大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！ 8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。（6分钟） 9、思考题并小结（2分钟） 10、学生进行（2分钟）第四课 插入“艺术字”和“文本框”【教学目标】知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。过程与方法：导入演示练习反思实践情感、

10、态度与价值观：培养美感与探索成就感。【教学重难点】插入艺术字、绘制和编辑文本框。【教学方法】自主探究、合作交流【教学过程】一、导入：这节课的任务是制作一贺卡。（在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习） 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开

11、“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10和5，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。三、插入艺术字步骤：1、确定位置2、“插入”“图片”“艺术字”3、选择一种艺术字式样4、“确定”后在对话框中输入“文字”5、选择文字的字体、字号后“确定”6、翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”

12、工具。7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。五、学生模仿练习。教师引导学生参照例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。六、小结。结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，艺术字的旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。第五课 设置幻灯片背景【教学目标与要】1.知识与技能。（1）学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。（2）掌握设置彩色渐变背景的方法。2.过程与方法。通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。3.情感态度与价值观。通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高

13、审美能力。4.行为与创新。运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。【课时安排】1课时【教学重点】使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。【教学难点】掌握设置彩色渐变背景的方法。【教学准备】教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房。【教学过程】1.创设情境，引入任务。游戏活动：师：这节课开始之前，我们先来做个小游戏，你们知道“花城”“春城”“雾都”分别是哪座城市吗？（教师出示卡片“花城”“春城”“雾都”）教师打开“世界名城”演示文稿，简单介绍容。师：看了这幻灯片你来说说看，他做的怎么样？（不好看，无背景）同学说的非常好，想要让幻灯片做的好，不仅容要正确还要美观好看，比如说，我们可以给幻灯片加上背景效

14、果。今天我们就来研究如何设置幻灯片背景。2.任务驱动，自主探究。（1）使用设计模板设置幻灯片背景。师：PowerPoint中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。教师演示：单击“格式”菜单点击“幻灯片设计”命令将鼠标指向“Crayons”模板单击相应模板右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片”。（教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮）师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件”演示文稿，用“设计模板”给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，要操作步骤正确。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发

15、现问题，给予及时订正。师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板”，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。现在，我们已经学会了用“设计模板”来设置幻灯片背景了。（2）用配色方案设置幻灯片背景色。师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们的要求，除了设计模板以外，PowerPoint中还有我们提供了不同的配色方案。教师演示：单击“配色方案”选项单击相应配色方案右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片”。师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹出的快捷菜单中有2个命令

16、“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片”，他们有什么区别？学生回答，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯片变成我们需要的效果，则必须点击右侧的应用按钮，选择“应用于所选幻灯片”。下面请同学们继续参考学件，用第二种方法“配色方案”给第二页幻灯片设置一个背景效果，现在的要求提高了，不仅要操作步骤正确，既然谈到颜色，那么我们选择的背景颜色也应该和文字搭配起来美观好看。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生2个作品，请学生按要求进行评价。（3）用背景对话框设置背景。师：刚才我们又学会了第

17、二种方法，用配色方案设置背景色，有的同学还不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框设置背景”来实现。同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学学件上的方法三，完成背景设置。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生2个作品，请学生按要求进行评价。3.巩固练习，展示作品。师：细心的同学有没有发现在“背景”对话框里还有一些其他的标签，他们分别是纹理、图案、图片，我们一起来看看。纹理、和图案的设置都很简单，如何使用图片作为背景呢？在我们的学件后面有个自主练习，请大家学习里

18、面的操作步骤，并且结合本节课所学的方法，完成整演示文稿的背景设计。我的要求又要提高了，请大家在制作的过程中还要做到整体版面布局的合理。为了节省时间，我给大家提供了一些图片供同学们选择，下面开始操作吧！学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生作品，请学生按要求进行评价，满分5颗星，进行打分。4.小结任务，结束新课。学生回答：今天我学会了用设计模板、配色方案和背景对话框设计幻灯片背景，通过这三种方法，我做出了漂亮的演示文稿。师：其实除了今天我们说的3种方法以外，还有一些其他的方法，请同学们课后思考一下，我们下节课来交流。第六课 在幻灯片中插入“自选图形” 教学

19、目的：1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。4、能制作图文并茂的幻灯片。教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。教学重点与难点：1重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。课时安排：1课时。教学过程一、创设情境 引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评

20、一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的容。（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。二、任务驱动 自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。（2）插入一“标题和文本”的幻灯片，插入文本。（3）出示任务：小问号在这幻灯片上插入了一与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。看书自学。尝试操作。反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。任务二：插入图片文件师：同学们刚

21、才在插入剪贴画的时候，有没有发现这图片？（1）出示任务：插入一新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。（2）尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化。在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。（5）评价欣赏。任务三：插入自选图形师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。（2）自主探究。（3）尝试操作。（4）交流质疑。（5）巩固深化。在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右

22、击选组合。三、自主练习、实践化完成第二单元中的容，并将其美化。四、交流成果、总结任务今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！ 第七、八、十一课 设置幻灯片中的动画效果、背景音乐和幻灯片切换效果 一、教材分析教学容：本课是清华大学出版的四年级第二册第二单元的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果

23、，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级和给幻灯片添加多媒体奠定基础。本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。

24、本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，四年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。二、学生分析知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示讲解下完

25、成任务。生理和心理方面：四年级的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、教学目标知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习

26、、探究学习的能力以及创新精神。情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。四、教学方法本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉

27、快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。五、 教学流程1、创设情境，导入新课2、任务驱动，层层深入3、课堂练习，巩固创新4、归纳总结，梳理知识5、知识的迁移六、教学程序1、创设情境，导入新课首先让学生打开上节课美化好的我喜爱的动物幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的我喜爱的动物幻灯片。问学生，这幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？【设计的目的】通过对比，产生强烈的反差，利用小学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。2、任务驱动，层层深入揭示任务一：使用预设动画设置动画效果首先让

28、学生根据“学着做”自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、向老师求助【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式”工具中的“动画效果”工具栏，让学生了解各部分的名称和功能。问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么办法能实

29、现吗？揭示任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。这个环节我首先通过示讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。提问：刚才对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。任务三：设置幻灯片的切换效果要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。让顺利完成任务的同学示讲解，和全班同学一起交流。【设计的目的】让学生

30、在自学后有一个交流，使学生对学习的容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。3、课堂练习，巩固创新将学生分为四个小组，每组选“春”、“夏”、“秋”、“冬”四幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果和切换效果。小组互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。4、归纳总结，梳理知识问：今天我们主要学习了哪些知识？教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。提醒学生要灵活、合理运用动画效果。5、知识的迁移今天我们学习了让幻灯片“动”起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。第九课 奇特的演示效果 学生自行学习。一、要求： 1、师布置教学目标：画笔的使用；会议记录；文件压缩。 2、制作猜谜或脑筋急转弯题。 3、分小组进行制作练习或个人进行制作练习。 4、时间：1节课。5、下课铃响必须完成。二、在制作中遇到问题要及时汇报。三、制作完成后保