对外汉语教学的的40个语法点.docx

1、对外汉语教学的的40个语法点对外汉语教学的的40个语法点1汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗？| 你去哪儿呢？3用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4正反疑问句你是不是中国人？ 你是中国人不是？ 你有没有照相机？ 你有照相机没有？5用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？ 注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（ 还是）听音乐。6定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老

2、师。| 这是中文书。（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。| 那是我们学校。7状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：13情态补语形式：动词 + 得 + 非常 / 很 / 比较 + 形容词（1）动词后没有宾语的形式：他跑得很快。（2）动词后带有宾语的形式：他学汉语学得很好。（重复动词） 汉语他学得很好。 （宾语提前） 他汉语学得很好。 （宾语提前）14时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）（1）持续性动词的三种形式：我学汉语学了一年。 （重复动词）我学了一年（的）汉语。 （动词+时间+宾语）汉语我学了一年。 （宾语提前）（2）非持续性动词的形式： 他离开中国一年了

3、。（动词+宾语+时间）（3）宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。（重复动词）我等了他十分钟。 （动词+人称代词+时间）（4）副词或能愿动词，要放在重复动词前边：我学汉语只学一年。/ 我学汉语要学一年。15动量补语（用在动词后，表示动作的数量）形式：动词 + 动量词（主要是“次、遍、下”）（1）动词 + 动量词 + 事物宾语： 我看了一次电影。| 他看了一遍课文。| （2）动词 + 人称代词宾语 + 动量词：昨天，我找了他三次。16存现句形式：处所词语 + 动词 + 名词（1）表示存在：墙上有一幅画。 （2）表示出现：前边来了一个人。 （3）表示消失：停车场上开走了一辆车。17动态助词“了”

4、形式：动词 + 了说明：“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）： 昨天我吃了早饭就去学校了。 明天我吃了早饭去学校。 平时我吃了早饭就去学校。 18语气助词“了1”形式：“了”在句尾。说明：表示事情已经发生： 现在他去书店买书了。| 昨天你去书店了没有？（正反问）19语气助词“了2”形式：“了”在句尾说明：表示变化：春天了，天气暖和了。他是大学生了，可以独立生活了。20动态助词“了”+ 数量词 + 语气助词“了”说明：表示动作可能继续，或不再继续：我学汉语学了一年了，我还要学习一年。（还要继续）我学汉语学了一年了，以后不学了。 （不再继续）21要了、就要了、快了、快要了说明：表示动作或事情

5、很快会发生）要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。我明天就要（*快要）回国了。（“快要”前不能用时间词语）22动态助词“着”形式：动词 + 着说明：表示动作或状态的持续外边下着雨，刮着风。（动作持续、动态）房间的门开着。 （状态持续、静态）23动态助词“过”形式：动词 + 过说明：表示过去的经历 我去过北京，没有去过上海。正反问：你去过北京没有？24在 / 正在 / 正 + 动词（呢）说明：表示动作的进行他在看书（呢）。| 他正在看书（呢）。| 他正看书呢。 外边在下着雨。| 外边正下着雨。（可以跟“着”一起用）25连动句形式：有两个以上的动词昨天他去商店买了东西。 （“了”在最后一个动

6、词的后面）26兼语句形式：A请 / 让 / 叫 B + 动词 我请他来。老师让学生写作文。 爸爸叫儿子去买东西。27用“比”字句表示比较（1）A（不）比B + 形容词我比他高。| 我不比他高。（2）A比B更 / 还 + 形容词 我很高，他比我更 / 还高。（3）A比B + 形容词 + 数量 / 一点、一些 / 得多、多了我比他高五公分。我比他高一点。我比他高得多（多了）。（4）A比B早 / 晚 / 多 / 少 + 动词 + 数量 我比他早来五分钟。 我比他多学了三篇课文。（5）“比”字句中有程度补语，有两种形式： 我比他来得早。 我来得比他早。28用“A跟B（不）一样 +（形容词）”表示比较我

7、的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。我跟他一样高。| 这个房间跟那个房间不一样大。29用“A有 / 没有B（这么 / 那么） + 形容词”表示比较 他有我这么高。我没有他高。（或：我没有他那么高）他有你高吗？（或：他有你这么高吗？）30动词重叠（表示时间短，或尝试）（1）动作还没有发生，单音节动词之间可用可不用“一”：这个问题，我要想想。这个问题，我要想一想。（2）双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（ 一）研究。（3）动作已经完成，单音节 / 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想。（4）用“在”、“正在”等表示动作的进行，动词不能重叠：他正在听（听听）音乐。3

8、1形容词重叠（有生动、形象的作用）（1）单音节的重叠形式：AA 她有一双大大的眼睛。（2）双音节的重叠形式：AABB 这是一个干干净净的房间。（3）形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：一双大大的眼睛 / 他的脸红红的。 （4）重叠的形容词前不能用“很”：她穿得（ 很）漂漂亮亮的。32“把”字句 形式：A把B + 动词 + 其他成分语义：说明移动、变化或产生的结果 我把门关了。 （动词后用“了”）我把作业做完了。（动词后用“结果补语”）你把箱子拿上来。（动词后用“趋向补语”）你把这本书给他。（动词后用宾语）注意：（1）“把”字句里不能用可能补语： 我把这本书看得完。（2）宾语一般是确

9、指的，或双方都知道的：你把这本书（ 一本书）给他。 （3）能愿动词 / 否定词，放在“把”前： 我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。 （4）动词后有补语“在、到、给、成”时，常用“把”字句：我把车停在门口。|我把书放到桌上。我把笔还给他。|我把这本英文书翻译成中文。33被动句（1）用“被”的“被”字句：形式：A 被 B + 动词 + 其他成分 我的词典被他借走了。我的钱包被人偷了。 （2）不用“被”的被动句：饭吃完了。| 信写好了。 34“是的”（1）强调已发生动作的时间、地点、方式他是昨天来的。他是从北京来的。他是坐飞机来的。 （2）表示态度或看法 我认为，你打人是不对的。 他的学习态度

10、是认真的。35越来越 + 形容词 / 心理类动词冬天到了，天气越来越冷了。我越来越喜欢音乐了。36越越：（1）主语相同：风越刮越大。（2）主语不同：老师越说，我越不明白。37一 就 说明：表示第一个动作发生后，第二个动作马上发生。（1）主语相同：我一下课就回家。（2）主语不同：老师一说，我就明白了。38“有一点儿”和“一点儿”的区别（1）有一点儿 + 形容词（有“不如意”的意思）：这本书很好，可是有一点儿贵。（2）有一点儿 + 心理类动词：他们想去公园，我也有一点儿想去。（3）形容词 + 一点儿（表示比较）：昨天20度，今天（比昨天）冷一点儿。（4）动词 + 一点儿 +（宾语）：我会说一点儿汉

11、语。39定语的一般顺序名词|代词 + 指示代词 + 数量短语 + 形容词/名词 + 中心语学校 这 两个 新 学院 她 那 五件 漂亮的 丝绸 衣服40状语的一般顺序时间 + 处所 + 范围 + 程度 + 情态/方式 + 介词短语 + 动/形我们 都 对他 很热情我们 在学校 非常 认真地 跟老师 学汉语我们昨天 在家里 都 很 高兴地 给他 打了电话=注意：1“也”+ 别类副词：我学汉语，他们也都学汉语。/ 我常去公园，他也常去公园。 2别类副词 + 程度副词：我们都很喜欢他。/ 他们也非常努力。3时间副词+介词短语：我正在给他写信。/ 他已经从国外回来了。4时间副词+形容词短语：他常常热情

12、地帮助我。/ 他总是认真地学习。5表示重复的副词“也、又”+否定副词：我明天也不来。/ 他昨天又没来。6否定副词 / 时间副词 / 能愿动词 +“把、被、让、叫”构成的介词短语： 他没把书还给我。/ 我的书已经被他借走了。/我能把这件事做好7时间词语 + 表示处所的介词短语：我下午两点从学校出发。8表示空间、共同的介词短语 + 表示对象的介词短语： 他在电话里对我说了这件事。/ 我跟他一起给老师写了一封信。9能愿动词 + 介词短语：我本来想跟他商量这件事的。/ 他愿意为大家表演节目。10表示重复的副词“又、还”+ 能愿动词：他的病好了，又能来上课了。/今年我来了中国， 明年我还要来。11能愿动

13、词 +“常常”、“再”：你应该常常复习课文。/ 那个地方太美了，我要再去一次。 12“就”+“都”/ 能愿动词：吃完饭我们就都回家了。/ 你打电话给他，他就会来的。13“再”、“就”+“把”字句 / “被”字句： 这本书今天不用还给我，明天再把它还给我吧。 明天你来的话，就把照相机带来。 你要努力一点儿，不要再被老师批评。 他刚吃完饭，就被同学叫走了。14形容词短语 + 介词短语：他高兴地对我说了这件事。 / 他满意地把东西买走了。15时间词 + 表时间介词短语 + 表时间的副词 * 他最近常常感冒。* 我从现在起永远不吸烟了。* 他昨天从早上七点一直睡到下午四点。* 关联词语 因为-所以- | 不但-而且- | 只要-就-，只有-才-，如果-就- | 一-就- | 虽然-但是- | 不是-而是-既然-就- | 即使（纵然、哪怕、就算、就是）-也-连-都（也）- | 凡是-都- | 无论（不管）-都（也）-与其-不如- | 宁可-也不-